КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Тема47. Основные методологические подходы и понятия социологии наукиСоциология науки родилась в сер 20 в. Социология науки изучает соц. структуры и процессы научной деятельности, их взаимодействие с другими структурами в обществе и с самим обществом. Соц. структуры изучаются на предмет регулирования научной деятельности, познания норм институционализации отношений между конкретными учеными. Соц. процессы при изучении позволяют оценить, где, когда и как появилась наука, как наука стала соц. институтом (отличным от других). Исследование взаимодействия науки с другими структурами позволяют оценить, как наука может сосуществовать с другими институтами, как она на них влияет, как зависит. В центре внимания социологии науки находятся научные коллективы, научные коммуникации, отдельные ученые, факторы и условия творческого труда. Методы социологии науки: 1. Опрос 2. Контент – анализ 3. Статистический анализ Специфика методов в том, что изучение содержания оценок научной деятельности со слов ученых, как личностей и как непосредственных научных деятелей. Практическая задача социологии науки в повышении эффективности вложений в науку за счет совершения соц. форм организации науки, форм включения науки в материальное производство, в образование. Наука – компонент соц. системы, функционирующей в обществе в двух измерениях: 1) знание как элемент культуры, как вид творчества; 2) реальный институт, необходимый для удовлетворения общественной потребности в объективно – истинном знании. Закономерности развития науки: 1) внутренние закономерности рассматриваются как конкретная последовательность проблемной ситуации конкретной науки (школа меркантилизма – проблема обобществления капитала, школа физиократов – изучение производства, школа марксизма – проблемы стоимости) 2) общенаучные закономерности (дифференциация и интеграция научного познания, взаимодействие общественных, естественных и технических дисциплин на основе универсализации, взаимосвязь фундаментальных и прикладных исследований) Науку можно охарактеризовать параметрами: 1) присутствие цели деятельности; 2) конечный продукт; 3) средства и методы получения этого продукта; 4) направленность на объект с целью определить предмет исследования; 5) нормативное регулирование Цель науки – получение рационального знания Конечный продукт научной деятельности – это новые знания, методы, средства, применимые и в других сферах человеческой деятельности. Критерии отличия научной деятельности: 1) научная новизна 2) обоснованность 3) систематизация 4) объективность Научная новизна – ценность в оригинальности и смелости идей. Обоснованность. Наука не принимает паранаучные учения, т. к. они не проверяемы посредствам приборов. Способ проверки – постоянное эмпирическое подтверждение. При обосновании теоретических знаний учитывается их непротиворечивость, возможность описывать настоящее и предсказывать новое. Систематизация обладает особенностями: стремления к полноте описания, ясному представлению об основаниях и критериях систематизации. Объективность – совокупность требований, которые позволяют убрать из результатов научной деятельности все субъективное. Методы научной деятельности сориентированы на выявление теоретического и эмпирического уровня познания. Эмпирика поставляет факты, устойчивые связи и закономерности. Основные методы эмпирики – наблюдение и эксперимент. Теоретическое познание – это постижение реальности через построение теорий. Средства познания. Важнейшее из них – язык: специфическая лексика и особая стилистика. Кроме того, действительность может быть понята на основе действующих законов. Субъекты научной деятельности – ученые. Особенности научной деятельности связаны с ее стимулированием, а также защитой авторских прав. Наука – специфический вид духовного производства, высшая форма познавательной деятельности, организованная как система генерирования объективного знания. Гипотезы возникновения науки: 1) гипотеза о «случайном» возникновении науки Эйнштейна – Прайса. Развитие науки основано на разработке формально логических систем и на обнаружении того, что отношения можно вскрыть через эмпирику. Философия не наука, а ее предпосылка. 2) Гипотеза о паранауке и науке Нидама. Наука может возникнуть только в цивилизациях нестабильного типа. Развитие паранауки инициировано необходимостью общегосударственных и астрологических исследований. 3) Гипотеза о возникновении науки в условиях нестабильного производства. Бернал и Блеккет. Наука – момент единого процесса познания, в котором периодически происходит резкие смены парадигм. Этапы становления науки 1) Теоретический – личность получает знание, совершает производство, передает знание; 2) Деятельный – появление нового знания: научная революция – новые средства производства. Общий закон движения человеческого познания: устойчивость теории, парадигмы находятся в прямой зависимости от производства и обратно пропорциональны длительности жизненных технологий. Функции науки 1. Генерирование нового достоверного знания 2. Истолкование фактов и процессов в новых понятиях, теоретических концепциях. 3. Верификация, т.е. проверка истинности выдвигаемых научных положений и теоретических конструкций 4. Предсказательная, прогностическая 5. Распространение полученных знаний 6. Реализация полученных знаний в технике и технологии сообразно целям, нормам, критериям 7. Компонент духовной культуры
|