Стиль педагогического общения

Общепринятой классификацией стилей педагогического общения является их деление на авторитарный, демократический и попустительский.

Виды стилей педагогического общения Перспективные: 1. Общение на основе совместной творческой деятельности. 2. Общение на основе дружеского расположения. Неперспективные: общение-устрашение. Общение заигрывание. В общении очень важно правильно определить дистанцию между воспитателем и воспитанниками. Дистанция – форма выражения отношения.

Невербальная сторона общения:

1) Экстра- и паралингвистические (различные околоречевые добавки, придающие общению определенную смысловую окраску - тип речи, интонирование, паузы, смех, покашливание и т.д.)

2) Оптико-кинетические (это то, что человек "прочитывает" на расстоянии - жесты, мимика, пантомимика).

Жест - это движение рук или кистей рук, они классифицируются на основе функций.

3) Проксимика (организация пространства и времени коммуникативного процесса).

Выделяют четыре дистанции общения:

Интимная (от 0 до 0,5 метра). На ней общаются люди, связанные, как правило, близкими доверительными отношениями. Информация передается тихим и спокойным голосом. Многое передается с помощью жестов, взглядов, мимики.

Межличностная(от 0,5 до 1,2 метра). На ней осуществляется общение между друзьями.

Официально-деловая или социальная (от 1,2 до 3,7 метра). Используется для делового общения, причем, чем больше расстояние между партнерами, тем более официальны их отношения.

Публичная (более 3,7 метров). Характеризуется выступлением перед аудиторией. При таком общении человек должен следить за речью, за правильностью построения фраз.

Визуальный контакт. Визуалика, или контакт глаз. Установлено, что обычно общающиеся смотрят в глаза друг другу не более 10 секунд.

Перцептивная сторона общения - это процесс восприятия и понимания людьми друг друга.

Дополнение:

СП-это психологич. Процесс восприятия и понимания

друг друга партнерами по общ В1947 г Брунер ввел термин СП.

(воспр. Внеш. Признак., повед-я оценка, вывод, строят отнош.)

Аттракция-привлекат.+хороший.Коммуникат компет.

На СП влияют: возможн. 1 Сенсор. Сист.2,мест-ния парт-ов

3.интересы ,4 прошлый опыт. КА- способность объяснять чужое поведение присущ. Каж.чел –это процесс припис.причин повед-я др. чел..(пр. девушка пошла к юноше домой):

Типич пост-ка., степ. Желат или нежелат пост-ка. Эффект воспр.:

Проэкции,ореала,первичности, порядка,средние ошибки,стереотипа,(хохлы жадные)

Коммуникация – это целост.процесс, кот. Начин. С уст-ния психологич.конт.между партнерами, а заканч.разрывом этого конт.4этапа:переключение,установление контакта (первые слова,стиль ср-ва общ),обен сообщениями,(идея,выбор канала,кодирование,передача информ., декодирование), разрыв контакта. Верб. – предача обмен информац. С помощью слов,

Виды к.:уст, письм,слуш.Барьеры-психологич.припятствие, кот. Встреч-ся на пути передач инф-ции. Виды Б. 1. Понимание(логич. Стилистич.семантич.фанетич.) 2.социокультур(межд.расс.религ.професс.) 3. Отношений (неприятие мной собеседника).Слушание- это вид верб. Ком.,основа, кот. Позвол.лучше понять чел. И располож. Его к себе. Беседа: 1.готов зарание,(место пров-ния время расстановка партнеров…) 2. План (начало…) 3. Тон беседы 4. Позиция(подстройка сверху наравне пристройка снизу) 5,неговор некорект слова.(синтон-положит.знак.конфликтоген-).

Неверб коммун.функции1 : созд и поддерж психюконт.2,предан. Нов. Смыслов 3.выраж эмоций оценки.(Леангард ,Пиз)

Мимика-передача настр.-ния.отношения,(визуальный контакт 3 зоны), Жесты (показат культ. Темп. И обр.) Поза (содерж больше информ. Холл 4 зоны дистанции: публичная 4м, соц. 1,20м личная 50см и интимная до 50см). Шевондрин 4группы визуальная среда, аккустическаяср, тактильная, ольфакторная (запах).

Интеракция- процесс взаимод суб-ов общ, орган.совм.деят-ти : эксплицитный (внешн. Комп реглам деят-ти . 2.имплицитный (психолог.удовлет.потреб-ти в статусе хор. Отнош.)

Совмест.деят: открыт.отстран.закрыт.Виды 1 кооп(согласие,приспособ,ассоциац.) 2 конкур(конфликт оппозиция диссоциация).

Соц. Нормы общие представление регулирующие поведение человека (здороваться при встрече).

Роль – нормотивно одобряемый образец повед. Ожид. От кажд.кто занимет соц позиц.