КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
МНОГОЗНАЧНОСТИ слов(Т.А.Потапова) І. Анализ готового материала 1. Наблюдение языкового материала по специально подготовленным вопросам и заданиям: - Какое слово употреблено в необычном значении? Снег наткал нам полотна От опушки до окна И смеется, задается: - Ишь, какая ширина! Ух ты, сколько полотна! Жаль, оно не изо льна! Хоть кусок-то и хорош, А рубашки не сошьешь! (П. Воронько) 2. Распознавание и разбор многозначного слова или его переносного употребления: Дождик льёт, поле пьёт. А что поле заберёт, То блинами, калачами В добрый час вернёт. (Ю. Могутин) 3. Сравнение значений многозначного слова, прямого и переносного значения слова: Бросил палку кверху Мишка: - Падай в шапку с ели шишка! Шишка хлоп по голове – Сразу шишек стало две. 4. Сопоставление многозначных слов русского и украинского языков: Есть всегда он у людей, Есть всегда у кораблей. (Нос). На полях поспела рожь. Каждый колосок хорош. Туча просит: - Не зевай! Хлеб скорее убирай, Чтоб у каждого стола С хлебом хлебница была. (Г. Новицкая).
ІІ. Преобразование языкового материала 1. Выбор примеров из предложенного материала: а) на указанные значения многозначного слова: В себе держу я зверя, птицу, Могу забраться на страницу. На ткани я нередка. Что я такое? … б) на переносное употребление слова: Почему висят туманы? Почему ползут барханы? Почему земля и море целый век друг с другом в споре? Почему звезда упала? Почему я знаю мало? Видно, надо не лениться, а учиться и учиться! (К. Мурзалиев) в) синонимов (антонимов) к разным значениям многозначного слова: Свежий ветер раздувал паруса. Мама купила свежий хлеб. Девочка пришивает свежий воротник. 2. Подбор к многозначному слову синонимов, антонимов, речевых оборотов. 3. Дополнение словосочетаний, предложения, текста: - по смыслу; - по вопросам; - указанными словами; - речевыми оборотами. Они нужны нам для шитья, Но у ежа их видел я. Бывают на сосне, на ёлке. А называются … Если мы растем на ели, Мы на месте, мы при деле. А на лбах у ребятишек Никому не нужно … 4. Конструирование: а) словосочетаний из данных рядов слов; б) предложений из «рассыпанных» слов; в) текста из отдельных предложений и частей. 5. Иллюстрирование значений многозначных слов. 6. Перевод: - прямой (с родного языка) ; - обратный. 7. Редактирование предложений и текстов. ІІІ. Творческие упражнения 1. Составление предложений на основе опорного материала: - по рисункам и таблицам; - по образцу; - на основе данного слова. Подумайте только, как много Значений у слова ДОРОГА. Дорогой зовут автостраду И тропку, бегущую рядом, И шлях, что лежит на равнине, И путь каравана в пустыне, И шаг альпиниста по круче К вершине, упрятанной в тучах, И след корабля над волнами, И синие выси над нами … (В. Остен) 2. Самостоятельное составление предложений с многозначными словами: а) на разные значения многозначных слов; б) на прямое и переносное значение слов. Ветерок спросил пролетая: - Отчего ты, рожь, золотая? И в ответ колоски шелестят: - Золотые нас руки растят! ( Е. Серова) 3. Пересказ текста с употреблением многозначных слов, слов в переносном значении. 4. Словесное рисование (устное) на основе текста со словами, употребленными в переносном значении. 5. Создание текста: а) по опорным словам; б) по одной из частей; в) по рисунку; г) по личным наблюдениям; д) на основе (по аналогии) прочитанных текстов; е) по указанной теме; ж) по указанным жанровым особенностям (сказки, загадки).
6. Лексические игры. А. Кто о чем подумал? Б. Самое неожиданное значение. В. «Своё» значение. Г. Кто больше? Д. Шуточные вопросы.
|