ББК 7 ТЗЗ

ТЕОРИЯ

И МЕТОДИКИ

ФИЗИЧЕСКОГО

ВОСПИТАНИЯ

Под редакцией Б. А. Ашмарина

Допущено Гособразованием СССР

В качестве учебника для студентов

Факультетов физической культуры

Педагогических институтов

по специальности 03.03 «Физическая культура»

МОСКВА «ПРОСВЕЩЕНИЕ» 1990

ББК 7 ТЗЗ

Авторы: Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов, 3. Н. Вяткина, Ю. Д. Же­лезняк, Л. К. Завьялов, А. П. Матвеев, Н. К. Меньшиков, Н. М. Моисеев, Ю. Н. Мороз, Н. А. Ноткина, Б. А. Петров, И. П. Потапченко, О. П. Саулина, Л. П. Федоров, Н. Н. Хит-ров

Рецензент: доктор педагогических наук, профессор М. А. Годик

Теорияи методики физического воспитания: Учеб. для ТЗЗстудентов фак. физ. культуры пед. ин-тов по спец. 03.03 «Физ. культура»/Б. А. Ашмарин, Ю. А. Виноградов, 3. Н. Вятки­на и др.; Под ред. Б. А. Ашмарина.— М.: Просвещение, 1990.—287 с: ил.— 15ВЫ 5-09-001807-3.

Учебник рассчитан на подготовку учителей общеобразовательных школ, преподавателей ПТУ. Особое внимание уделено работе педагога на уроке. Рассматриваются также особенности методик физического во­спитания и спортивной подготовки всех возрастных категорий — от детей дошкольного возраста до взрослого населения. Имеется специальный раздел, посвященный спортивной ориентации учащихся на занятия тем или иным видом спорта. Книга адресована студентам факультетов физи­ческой культуры педагогических институтов.

I8ВN 5-09-001807-3 1 Ашмарин и др., 1990

Учебник написан преподавателями кафедры теоретических основ физиче­ского воспитания Ленинградского ордена Трудового Красного Знамени госу­дарственного педагогического института им. А. И. Герцена с участием препо­давателей родственных кафедр институтов Ленинграда, Москвы и Перми.

Отдельные главы и параграфы написаны следующими авторами (по алфа­виту) : Б. А. Ашмарин —«Теория и методики физического воспитания как научная и учебная дисциплина», «Педагогические исследования в физическом воспитании», «Обучение физическим упражнениям»; 10. А. Виноградов—«Вос­питывающее назначение занятий физическими упражнениями»; 3. Н. Вяткина — «Физическое воспитание в школах полного дня»; Ю. Д. Железняк —«Спортивная подготовка» (кроме «Особенности спортивной подготовки детей», «Особенности спортивной подготовки девочек и девушек»); Л. К. Завьялов—«Формирование знаний в процессе физического воспитания», «Физическое воспитание школьни­ков» (кроме «Планирование учебной работы», «Физическое воспитание в мало­комплектной сельской школе», «Физическое воспитание в школах полного дня», «Физическое воспитание школьников с отклонениями в состоянии здоровья»); А. П. Матвеев —«Воспитание физических качеств»; Н. К. Меньшиков —«Физи­ческое воспитание с профессиональной направленностью», «Физическое воспи­тание учащихся СПТУ»; Н. ГЛ. Моисеев —«Планирование учебной работы»; Ю. Н. Мороз—«Физическое воспитание школьников с отклонениями в состоянии здоровья», Н. А. Ноткина —«Физическое воспитание дошкольников»; Б. А. Пет­ров —«Физическое воспитание как социальная система» (кроме «Физическое воспитание с профессиональной направленностью»); И. П. Потапченко—«Физи­ческое воспитание студентов вузов», «Особенности спортивной подготовки детей»; О. П. Саулина —«Физическое воспитание в малокомплектной сельской школе»; Л. П. Федоров—«Особенности спортивной подготовки девочек и девушек»; Н, Н. Хитров —«Физическое воспитание допризывной молодежи».

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ. ТЕОРИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

ГЛАВА I

ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Полная характеристика системы физического воспитания рас­крывается всеми темами курса теории и методики физического воспитания, специальными теоретическими и спортивно-педагоги­ческими дисциплинами. В данном разделе рассматривается лишь самое общее социальное содержание, Необходимое для понима­ния педагогической сущности физического воспитания.