КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Аттестация может иметь ___________ функции
| Открытые | |
| Полузакрытые | |
| Скрытые (латентные) | |
| Смешанные |
6. Выполнение приказа вышестоящей организации; эмоциональная разрядка недовольства деятельностью большинства подчиненных; Разрушение круговой поруки и взаимной нетребовательности подчиненных; шантаж конкретных подчиненных с целью вынудить их покинуть организацию еще до аттестации; перекладывание ответственности за расстановку кадров на аттестационную комиссию и др. – это …
| Признаки аттестации | |
| Последствия аттестации | |
| Латентные функции аттестации | |
| Открытые функции аттестации |
7. В ближайшие годы будет нарастать интерес к таким проблемам психологии управления как …
| Поиск всё новых форм создания благоприятного психологического климата, сотрудничество в коллективах и группах | |
| Способы снятия стресса | |
| Проблема переподготовки кадров | |
| Проблема самореализации организации |
8. В ближайшие годы будет нарастать интерес к таким проблемам психологии управления как …
| Проблема переподготовки кадров | |
| Профессионального роста и личной самореализации сотрудников | |
| Проблема самореализации организации | |
| Способы снятия стресса |
9. В ближайшие годы будет нарастать интерес к таким проблемам психологии управления как …
| Проблема самореализации организации | |
| Способы снятия стресса | |
| Обеспечение генерации идей и мотивации к труду со стороны персонала | |
| Проблема переподготовки кадров |
10. В ближайшие годы будет нарастать интерес к таким проблемам психологии управления как …
| Проблема переподготовки кадров | |
| Проблема самореализации организации | |
| Способы снятия стресса | |
| Укрепление, поддержание физического здоровья менеджеров и их индивидуальное психологическое консультирование и др. |
ТЕМА 8.
Психология и методы воздействия в системах управления
| Тема 8.2. Речевые способы психологического воздействия на людей. Приемы аргументации |
1. К психологическим методам воздействия в системах управления относят …
| Речевые способы, приемы аргументации, невербальные способы | |
| Передача и получение информации | |
| Воспитание в подчиненных желаемых профессиональных и личностных аспектов | |
| Активный поиск сведений, умение их передавать |
2. Цицерон исходил из трех назначений ораторского искусства …
| Учить, услаждать и побуждать | |
| Принимать, учить, говорить | |
| Убеждать, защищать, побуждать | |
| Аргументировать, опровергать, подчинять |
3. Самыми необходимыми для красноречия условиями являются …
| Внешний вид, красивая одежда, знания | |
| Природный талант, навыки, знания | |
| Опыт, внешние данные, обаяние | |
| Способности, красивая речь, внешний вид |
4. По мнению Цицерона, быстрый и гибкий ум, находчивость в развитии мыслей, хорошая память – это …
| Темперамент | |
| Природный дар | |
| Специальные способности | |
| Особенности характера |
5. Высшее проявление мастерства публичного выступления, важнейшее условие эффективности ораторской речи – это …
| Знание содержания речи | |
| Контакт со слушателями | |
| Использование мимики | |
| Завершить выступление вовремя |
6. Идеальные римский оратор – тот, кто одновременно …
| Говорит красиво, понятно, громко | |
| Говорит четко, внимателен к слушателям, понятен слушателям | |
| Наблюдает за слушателями, опережает их вопросы, говорит красиво | |
| В своих речах и поучает слушателей, доставляет им наслаждение, подчиняет себе их волю |
ТЕМА 8.
Психология и методы воздействия в системах управления
| Тема 8.3. Ораторское искусство. Ораторская речь. Особенности публичного выступления |
1. Высокая степень мастерства публичного выступления, качественная характеристика ораторской речи, искусное владение живым убеждающим словом – это …
| Ораторское искусство | |
| Судебное красноречие | |
| Речевые техники | |
| Теоретическая риторика |
2. Установите правильную последовательность пяти этапов риторического действия …
| Расположение, или композиция материала | |
| Исполнение, произнесение | |
| Нахождение или изобретение материала речи или текста | |
| Память, запоминание | |
| Словесное выражение или дикция |
| 3 | 1 | 5 | 4 | 2 | |
Дата добавления: 2015-04-21; просмотров: 234; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |