ГУБЫ— органы, ограничивающие свободным краем рото­вую щель; состоят из кожи, круговой мышцы рта и слизистой оболочки; различают верхнюю и нижнюю Г. 11 страница

ПОДЪЯЗЫЧНО-ЯЗЫЧНАЯ МЫШЦА ЯЗЫКА— мышечные во­локна, начинающиеся от подъязычной кости, расположенной ниже языка и сзади него; волокна этой мышцы идут в виде веера вверх и вперед, прикрепляясь к слизистой оболочке спинки языка; назначение — осаживать язык книзу.

ПОДЪЯЗЫЧНЫЙ НЕРВ — двигательный нерв языка; волокна этого нерва иннервируют мышцы языка, что сообщает ему гибкость и подвижность; при поражении Д. н. могут разви­ваться атрофические явления в мышцах языка, ослабляется его способность к движениям, необходимым для выполнения речевой функции и функции питания; XII пара черепно-моз­говых нервов.

ПОЗА РОМБЕРГА— в положении стоя стопы соприкасаются внутренними краями, руки вытянуты вперед под прямым уг­лом к туловищу — тест для проверки глубокой чувствительно­сти функции вестибулярного аппарата.

ПОЗДНООГЛОХШИЕ ДЕТИ— дети, потерявшие слух, но со­хранившие речь в связи с относительно поздним возникнове­нием глухоты; степень сохранности речи у П. д. зависит от времени наступления глухоты и условий развития.

ПОЛЕ ВЗОРА— участок пространства, зрительно восприни­маемый человеком при условии, что его голова остается не­подвижной, а движения глаз осуществляются во всем доступ­ном объеме.

ПОЛЕ ЗРЕНИЯ— участок пространства, зрительно восприни­маемый человеком при отсутствии движений глазами и головой.

ПОЛИ-[греч. компонент сложных слов poly- от polys- мно­гий] — составная часть сложных слов, означающая «множество».

ПОЛИГЛОТ[поли- + греч. glotta язык] — человек, владею­щий многими языками.

ПОЛИГРАФИЯ [поли- + греч. grapho изображать, писать] — 1) в психиатрии — см. Графомания; 2) в психологии — стремле­ние к многочисленным и многословным писаниям; 3) непроиз­вольное многократное повторение одного и того же написания.

ПОЛИКЛИНИКА — многопрофильное или специализирован­ное лечебно-профилактическое учреждение, оказывающее по­мощь приходящим больным и на дому.

ПОЛИЛАЛИЯ [поли- + греч. lalia речь] — нарушение речи, при котором слоги многократно повторяются; причиной яв­ляются заболевания околокоркового серого вещества.

ПОЛИНЕВРИТ [поли- + неврит] — множественное воспале­ние периферических нервов.

ПОЛИОМИЕЛИТ [греч. polios серый + myelos (спинной) мозг] — острая инфекционная болезнь, вызываемая одно­именным вирусом, характеризующаяся поражением централь­ной нервной системы, главным образом клеток передних ро­гов спинного мозга, оболочек головного и спинного мозга; наблюдается чаще у детей.

ПОЛИОПИЯ[поли- + греч. ops глаз, зрение] — нарушение зрительного восприятия, при котором одиночный фиксируе­мый объект кажется множественным; наблюдается при пора­жениях хрусталика, частичной отслойке сетчатки, поликории и т. п.

ПОЛИП [поли- + греч. pus нога] — вид опухоли на слизистых оболочках.

ПОЛИПНОЭ [поли- + греч. дыхание] — ритмическое глу­бокое учащенное дыхание.

ПОЛИПТОТ [поли- + греч. totus повтор] — употребление од­ного и того же слова в разных падежах.

ПОЛИСЕМАНТИЗМ — возврат к первоначальной стадии фило- и онтогенеза речи.

ПОЛИСЕМАНТИЧЕСКИЙ— многозначный.

ПОЛИСЕМИЯ [греч. polysemos многозначный] — наличие у единицы языка более чем одного значения.

ПОЛИСИЛЛАБ [поли- + греч. sillabus сложный] — многослож­ность.

ПОЛИСИЛЛАБИЧЕСКИЙ— многосложный.

ПОЛИФРАЗИЯ [поли- + греч. phrasis речь] — многословие.

ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА— в физических упражнениях — исход­ное положение перед началом и конечное после окончания движения.

ПОЛОСАТОЕ ТЕЛО— один из центров экстрапирамидной системы, оказывает влияние на темп речи; нарушение функ­ции П. т. проявляется, напр., при заикании.

ПОЛОСТЬ НОСА— начальный отдел системы органов дыха­ния; имеет нижнюю, верхнюю, две боковые стенки и перего­родку, делящую нос на две половины: задне-верхняя часть — костная, а передне-нижняя часть — хрящевая; вся П. н. выст­лана слизистой оболочкой.

ПОЛТЕРН— патологически ускоренная речь с наличием пре­рывистости темпа речи несудорожного характера.

ПОЛУГОЛОС — ослабленное звучание голоса при ненапря­женных голосовых складках и относительной слабости экспи­рации.

ПОЛУЗВОНКИЙ — непридыхательный, слабый, согласный, при артикуляции которого участие голосового тона начинается не с самого начала смычки, а лишь в конце ее.

ПОЛУЛАВИАЛИЗОВАННЫЙ СОГЛАСНЫЙ — согласный, харак­теризующийся неполным образованием лабиализации, то есть неполным осуществлением видоизменения в направлении «у».

ПОЛУМЯГКИЙ СОГЛАСНЫЙ — согласный, характеризующийся неполным образованием смягчения.

ПОЛУСЛОГОВОЙ ЗВУК — русский звук [и], который, не со­ставляя отдельного слога (т. е. не будучи слогообразующим), не является также и частью дифтонга.

ПОЛЮСНОСТЬ ЭМОЦИЙ — своеобразное сочетание сильных противоположных по характеру чувств (и соответствующих поступков): злобность, жестокость, злопамятность, мститель­ность наряду с угодливостью, слащавостью, преувеличенной любезностью; особенно характерна П. э. для эпилепсии.

ПОЛЯ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА — участки коры больших полушарий головного мозга, отличающиеся друг от друга мик­роскопическим строением и функцией.

ПОНИМАНИЕ РЕЧИ — необходимое условие речевого обще­ния; выражается в понимании значения слов.

ПОНЯТИЕ — форма знания, которая отображает единичное и особенное, являющееся одновременно и всеобщим.

ПОПЕРЕЧНАЯ МЫШЦА ЯЗЫКА — мышца, состоящая из не­скольких пучков волокон, которые, начавшись на перегород­ке языка, проходят через массу продольных волокон и при­крепляются к внутренней поверхности слизистой оболочки края языка; назначение — уменьшать поперечный размер языка (суживать и заострять язык).

ПОСТ- [лат. post-] — приставка, означающая «находящийся позади, за чем-либо», «следующий после чего-либо».

ПОСТАНОВКА ГОЛОСА — работа, которая обеспечивает воз­можность наилучшего использования голоса при минималь­ной утомляемости голосовых складок.

ПОСТАНОВКА ЗВУКА — создание при помощи специальных приемов новой нервной связи между звуковыми (восприятие произнесенного звука), двигательно-кинестетическими (само­стоятельное воспроизведение звука) и зрительными (зритель­ное восприятие артикуляции звука) ощущениями; постановка звуков, дыхания, голоса — первый этап формирования произ­носительных навыков у глухих, слабослышащих детей, у детей с нарушениями речи; характеризуется широким использовани­ем сохранных анализаторов (зрительного, кожного, двигатель­ного, слухового), применением разнообразных методических приемов, технических приспособлений, в результате чего ребе­нок усваивает то или иное произносительное умение; за эта­пом произносительных умений следует этап их автоматизации, превращения умений в прочные навыки, что достигается в ре­зультате специальных упражнений и речевой практики.

ПОСТНАТАЛЬНЫЙ [пост- + лат. natus рождение] — возника­ющий или происходящий непосредственно после рождения.

ПОСТРОЕНИЕ ДВИЖЕНИЯ— фундаментальное понятие в те­ории строения и функционирования моторики человека, раз­работанной Н. А. Бернштейном; П. д. — это состав всех афферентационных ансамблей (сенсорных синтезов), которые участвуют в координировании данного движения, в осуществ­лении требуемых коррекций и адекватных перешифровок для эффекторных импульсов, а также вся совокупность систем­ных взаимоотношений между ними; П. д. реализуется несколь­кими уровнями, каждый из которых определяется смысловой структурой действия, двигательным составом, комплексом афферентаций, образующих сенсорный синтез, и морфологи­ческим субстратом; каждый уровень детерминирует не новые качества движения, а целый спектр полноценных движений (принцип уровневой контингентности движений).

ПОСТУПОК — социально оцениваемый акт поведения, по­буждаемый осознанными мотивами.

ПОТЕНЦИАЛЬНОЕ ПОНЯТИЕ— фаза развития понятий у детей (по Л. С. Выготскому), которая заключается в выделении груп­пы обобщаемых предметов, обобщенных по одному признаку.

ПОТЕНЦИЯ [лат. potentia сила] — скрытая возможность, спо­собность, сила, могущая проявиться при известных обстоя­тельствах.

ПОТРЕБНОСТЬ — состояние организма, человеческой лич­ности, социальной группы, общества в целом, выражающее зависимость от объективного содержания условий их суще­ствования и развития.

ПРАГМАТИКА— один из планов или аспектов исследования языка, выделяющий и исследующий единицы языка в их отно­шении к тому лицу или лицам, которые пользуются языком.

ПРАКСИС— способность к выполнению целенаправленных автоматизированных двигательных актов.

ПРЕВЕНТИВНЫЙ[лат. praevento опережаю] — предупрежда­ющий, предохранительный.

ПРЕДДВЕРИЕ ГОРТАНИ— верхний отдел полости гортани от входа в гортань до преддверных складок; имеет значение для создания общей резонаторной камеры.

ПРЕДДВЕРИЕ РТА— передний отдел полости рта, ограни­ченный снаружи щеками и губами, а изнутри — альвеолярны­ми отростками челюстей и зубами.

ПРЕДДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ— этап психического и физи­ческого развития ребенка; соответствует возрасту от 1 года до 3 лет; является периодом раннего детства; см. Возрастная пе­риодизация.

ПРЕДИКАТ[лат. predicatum сказанное] — в грамматике — сказуемое.

ПРЕДИКАТИВНАЯ ФОРМА РЕЧИ— речь, в которой Предло­жения состоят преимущественно из глаголов, прилагательных и других предикатов.

ПРЕДИКАТИВНАЯ ФУНКЦИЯ РЕЧИ— сообщающая функция речи.

ПРЕДИКАЦИЯ[лат. praedicatio высказывание] — синтакси­ческая категория, формирующая предложение, относит содер­жание предложения к действительности и тем самым делает его единицей сообщения.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ— 1) грамматически и интонационно офор­мленная по законам данного языка целостная единица речи, являющаяся главным средством формирования, выражения и сообщения мысли о некоторой действительности и отноше­ния к ней говорящего; П. обладает свойством звуковой выделимости (на основе внутренней фонетической организован­ности), оно выражает предикацию и состоит из одного или нескольких слов, являющихся его предельными составляющими (или потенциальным минимумом); 2) двучленный синтакси­ческий комплекс, в котором вполне определенно выражаются два главных члена (подлежащее и сказуемое) или же, в более сложных случаях, группа подлежащего и группа сказуемого; 3) часть сложного предложения, придаточное предложение.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ВООБРАЖЕНИЯ— наглядный образ пред­мета или явления (события), возникающий в воображении на основе прошлого опыта (данных ощущений и восприятий).

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПАМЯТИ— воспроизведенный образ вос­принятого ранее предмета или явления.

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ— образы предметов, сцен и событий, воз­никающие на основе их припоминания или же продуктивного воображения; в отличие от восприятия, П. могут носить обоб­щенный характер; наличие в П. чувственно-предметной ос­новы позволяет классифицировать их по модальности (П. зри­тельные, слуховые, обонятельные и др.).

ПРЕДТОНАЛЬНЫЙ— см. Предударный.

ПРЕДУДАРНЫЙ— непосредственно предшествующий удар­ному слогу.

ПРЕЖДЕВРЕМЕННАЯ РЕАКЦИЯ— реакция, которая наступа­ет до действия раздражителя; реакция (условно-рефлекторный акт) в силу словесной инструкции, полученной ранее, в кото­рой говорится, что надо делать при действии раздражителя, находится в заторможенном состоянии, но может проявиться под действием к.-л. постороннего раздражителя.

ПРЕСБИ-[пресбио-; греч. presbys старик] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к старческому воз­расту».

ПРЕСБИАКУЗИЯ[пресби- + греч. akusis слух] — старческое снижение слуха.

ПРЕСБИО - см. Пресби-.

ПРЕСБИОФРЕНИЯ[пресбио- + греч. phren разум] — форма стар­ческого слабоумия, при которой резко нарушается запоминание, наблюдаются конфабуляции, повышенная речевая активность и эйфория при сохранности речи и внешних форм поведения.

ПРЕФИКС[лат. praefixus прикрепленный впереди] — часть слова (аффикс), стоящая перед корнем и изменяющая его лек­сическое или грамматическое (напр., видовое) значение.

ПРИБОР ДЛЯ ПИСЬМА СЛЕПЫХ— специальный прибор для письма рельефно-точечным шрифтом; предложен Л. Брайлем (L. Braille, франц. учитель).

ПРИВЫЧКА— сложившийся способ поведения, осуществле­ние которого в определенной ситуации приобретает для ин­дивида характер потребности; П. могут складываться стихий­но, быть продуктом направленного воспитания, перерастать в устойчивые черты характера и т. п.

ПРИВЫЧНЫЕ ДВИЖЕНИЯ— движения, из которых склады­ваются привычные действия (привычки).

ПРИДАТОЧНЫЕ ПАЗУХИ НОСА— выстланные слизистой обо­лочкой воздухоносные полости в костях черепа, сообщающи­еся с полостью носа; все П. п. н. парные.

ПРИДЫХАТЕЛЬНАЯ АТАКА ЗВУКА— см. Атака звука преддыхательная.

ПРИЗУБНАЯ ШЕПЕЛЯВОСТЬ— см. Сигматизм адденталъный.

ПРИЗУБНЫЙ СИГМАТИЗМ— см. Сигматизу. адденталъный.

ПРИКУС — взаимоотношение зубных рядов верхней и ниж­ней челюстей при их смыкании.

ПРИМИТИВИЗМ [лат. primitivus самый ранний, первый] — упрощенный подход к решению сложных вопросов.

ПРИМИТИВНЫЙ — упрощенный, простой, несложный.

ПРИНУЖДЕНИЕ — воздействие на человека с целью заста­вить его что-либо сделать независимо от его желания; один из методов воспитания дисциплины, выступающий как дополни­тельный по отношению к главному методу — убеждению.

ПРИНЦИП[лат. principium начало, основа] — основное ис­ходное положение к.-л. теории, учения, науки; внутреннее убеждение человека.

ПРИНЦИП ОБРАТНОЙ СВЯЗИ— воздействие результатов фун­кционирования к.-л. системы на характер ее дальнейшего фун­кционирования.

ПРИПАДОК — внезапно возникающее, кратковременное, обычно многократно повторяющееся, четко ограниченное во времени болезненное состояние (потеря сознания, судороги и т. п.).

ПРИСТАВКА — см. Префикс.

ПРИСТУП — см. Пароксизм.

ПРИЧИННЫЙ — 1) предупреждающий; 2) лежащий в основе.

ПРО- [греч. pro-] — приставка, означающая «находящийся перед чем-либо».

ПРОАКТИВНОЕ ТОРМОЖЕНИЕ — см. Торможение проактивное.

ПРОБА ПАЛЬЦЕ НОСОВАЯ — проба, служащая для обнару­жения динамической атаксии; больному предлагается коснуться указательным пальцем кончика собственного носа и повто­рить это движение с закрытыми глазами; обычно П. п-н. вы­полняется в позе Ромберга.

ПРОВОДИМОСТЬ — способность живой ткани проводить возбуждение.

ПРОВОДНИКОВАЯ ФОРМА АФАЗИИ — см. Афазия моторная транскорт икальная.

ПРОВОДЯЩИЕ ПУТИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ — груп­пы нервных волокон центральной нервной системы, связываю­щие различные ее отделы, объединяемые морфологически, то­пографически и (или) функционально; выделяют проекционные, комиссуральные и ассоциативные нервные пути.

ПРОГЕНИЯ [про- + греч. genys нижняя челюсть] — выступание нижней челюсти вперед (по сравнению с верхней) вслед­ствие ее чрезмерного развития.

ПРОГНАТИЯ [про- + греч. gnathos челюсть] — выступание верхней челюсти вперед (по сравнению с нижней) вследствие ее чрезмерного развития.

ПРОГНОЗ [греч. prognosis предвидение] — предсказание те­чения болезни и возможных результатов ее лечения.

ПРОГРЕДИЕНТНОСТЬ — в психиатрии — развитие психичес­кой болезни с нарастанием симптомов; характерна, напр., для шизофрении, старческого слабоумия.

ПРОГРЕСС [лат. progressus успех] — движение вперед, раз­витие от низшего к высшему, от простого к сложному, пере­ход на более высокую ступень развития (противоп. «регресс»).

ПРОГРЕССИВНЫЙ ПАРАЛИЧ — см. Паралич прогрессивный.

ПРОДОЛГОВАТЫЙ МОЗГ — отдел ствола головного мозга, расположенный между варолиевым мостом и спинным моз­гом; в П. м. находятся ядра черепно-мозговых нервов, прини­мающие информацию от вкусовых и слуховых рецепторов, органов равновесия и внутренних органов, и ядра, являющие­ся эфферентными (двигательными) центрами для внутренних органов, сосудов, мышц языка и гортани; некоторые ядра ре­тикулярной формации П. м. и блуждающего нерва участвуют в механизмах дыхания и кровообращения.

ПРОДРОМ [греч. prodromos бегущий впереди] — ранний сим­птом болезни, предшествующий ее основным проявлениям.

ПРОДУКТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ — мышление, в результате ко­торого возникает к.-л. новая мысль; высокоразвитое мышление.

ПРОЕКЦИОННЫЕ НЕРВНЫЕ ПУТИ — проводящие нервные пути, связывающие большой мозг и мозжечок с нижележа­щими отделами центральной нервной системы.

ПРОЗЕКСЙЯ — направление внимания.

ПРОЗОП- [греч. prosopon лицо] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к лицу».

ПРОЗОПОСПАЗМ[прозой- + спазм] — спазм лицевой муску­латуры.

ПРОИЗВЕДЕНИЕ РЕЧИ— реально высказанное (написанное и т. п.) предложение или совокупность предложений (включая отрезок письменной или устной речи любой длины, вплоть до целого литературного произведения, произведения устного творчества), могущее, в частности, служить материалом для наблюдения фактов данного языка.

ПРОИЗВОЛЬНОЕ— совершаемое по собственному желанию, в связи с определенной целью.

ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ— см. Внимание произвольное.

ПРОИЗНОСИТЕЛЬНО-СЛУХОВОЙ— основанный на обратной связи между произносительным намерением и слуховым конт­ролем.

ПРОИЗНОШЕНИЕ— см. Звукопроизношение.

ПРОКСИМАЛЬНЫЙ[лат. proximus ближайший] — располо­женный ближе к центру или срединной линии тела.

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ МОЗГ— часть головного мозга, располо­женная между полушариями большого мозга; в его состав вхо­дит зрительный бугор со смежными образованиями.

ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ ЦВЕТ— цвет, получающийся при сме­шении двух недополнительных цветов; напр., синий и крас­ный дают промежуточный цвет — фиолетовый.

ПРОПЕДЕВТИКА[греч. propaideuo предварительно обучаю] — введение в к.-л. науку; предварительный, вводный курс, си­стематически изложенный в сжатой и элементарной форме.

ПРОПРИОРЕЦЕПТОРЫ[лат. proprius собственный + capio, cepi принимать, воспринимать] — нервное окончание проприоцеп-тивное; механорецептор, расположенный в тканях мышечно-суставного аппарата, воспринимающий их растяжение или со­кращение.

ПРОПРИОЦЕПТИВНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ— см. Ощущения пропри-оцептивные.

ПРОПУСКИ— отсутствие звука и (или) буквы в слове в уст­ной и (или) письменной речи: видели — видли, сильный — синый.

ПРОСОДЕМА— семиологически релевантная единица силы, тона, длительности и т. п.

ПРОСОДИЧЕСКИЙ— относящийся к явлениям высоты, дли­тельности, силы и т. п.

ПРОСОДИЯ[греч. prosodia ударение, припев] — 1) общее название для сверхсегментных свойств речи; 2) учение о прин­ципах и средствах членения речи и соединения расчлененных частей, таких как повышение и понижение основного тона, расстановка ударений, относительное ускорение или замедле­ние речи и разрыв произнесения.

ПРОСТОЙ ЗВУК— звук, форма колебания которого являет­ся синусоидальной кривой; такие звуки получают с помощью спец. приборов (близко к ним подходят звуки камертона); му­зыкальные звуки состоят из простых звуков, называемых час­тичными тонами.

ПРОСТРАЦИЯ[лат. prostration лежание] — резкий упадок психического тонуса в сочетании с речевой и двигательной заторможенностью, выраженным снижением (или отсутстви-

ем) реакции на внешние раздражители.

ПРОТАПАТИЧЕСКИЕ ЭМОЦИИ— бессознательно-эмотивные раздражения, идущие от внутренних органов.

ПРОТЕЗ[греч. prosthesis прикрепление] — аппарат или при­способление, служащее для восполнения или замещения от­сутствующей части тела или органа.

ПРОТЕЗА— присоединение («надставка») добавочного зву­ка к началу слова для облегчения произношения.

ПРОТЕТИЧЕСКИЙ— присоединяемый к начальному звуку слова в качестве протезы (о звуке речи).

ПРОТО-[греч. protos первый] — составная часть сложных слов, означающая «первичный».

ПРОТОПЛАЗМА[прото- + греч. plasma нечто сформирован­ное, образованное] — содержимое живой клетки (цитоплазма и ядро).

ПРОТРАТИРОВАННЫЙ[лат. pro- в связи с чем-либо + traho извлекать] — 1) возникший в связи с благоприятными услови­ями — в виде определенного фона (ушиб головного мозга, старческий возраст и др.); 2) затянувшийся (кризис).

ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ— слова или выражения, свойствен­ные речи данной профессиональной группы.

ПРОФИЛАКТИКА[греч. prophylaktikos предохранительный] — совокупность предупредительных мер, направленных на со­хранение и укрепление здоровья.

ПРОХИБИТИВНЫЙ— выражающий запрещение, запрещаю­щий совершение данного действия.

ПРОЧНОСТЬ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ— дидактичес­кий принцип, означающий основательность усвоения учебного материала, устойчивое закрепление его в памяти учаще­гося, свободное воспроизведение и применение на практике; обеспечивается всем ходом обучения.

ПСЕВДО-[греч. pseudes ложный] — составная часть слож­ных слов, означающая «ложный», «мнимый».

ПСЕВДОБУЛЬБАРНАЯ ДИЗАРТРИЯ— см. Дизартрия псевдобулъбарная.

ПСЕВДОБУЛЬБАРНЫЙ ПАРАЛИЧ— см. Паралич псевдобулъбарный.

ПСЕВДОДЕМЁНЦИЯ[псевдо- + деменция] —ложное слабоумие, болезненное стремление изобразить себя глупым или больным.

ПСЕВДОРЕМИНИСЦЕНЦИЯ[псевдо- + лат. reminiscentia воспоминание] — искаженное воспоминание.

ПСЕВДОФОНАСТЕНИЯ[псевдо- + фонастения] — прерывание голоса от волнения, напр., при ответе на уроке.

ПСИТТАЦИЗМ— бессмысленная речь, похожая на механи­ческое повторение слов попутаем, встречающаяся тогда, когда говорящий не понимает значения употребляемых им слов.

ПСИХ-[психо-; греч. psyche душа, дух, сознание] — составная часть сложных слов, означающая «относящийся к психике».

ПСИХАЛГИЯ[псих- + греч. algos боль] — боль, возникающая в результате психической травмы и сопровождающаяся чув­ством тревоги или страха.

ПСИХАСТЕНИЯ[псих- + астения] — 1) невроз, проявляю­щийся чувством неполноценности, страхом, нерешительнос­тью, безволием, навязчивыми состояниями; 2) психопатия, проявляющаяся крайней нерешительностью, боязливостью, постоянными сомнениями.

ПСИХИАТРИИ РАЗДЕЛЫ— см. Ортопсихиатрия, Психиат­рия возрастная, Психиатрия общая, Психиатрия частная.

ПСИХИАТРИЯ[псих- + греч. iatreia врачевание, лечение] — отрасль клинической медицины, изучающая этиологию, пато­генез, клинику и распространенность психических заболева­ний и болезней человека вообще в их нервно-психической обус­ловленности, разрабатывающая методы их диагностики, лече­ния и профилактики, порядок и методы экспертизы и реаби­литации больных.

ПСИХИАТРИЯ ВОЗРАСТНАЯ— раздел психиатрии, изучающий обусловленные возрастом особенности возникновения и тече­ния психических болезней, лечения и реабилитации психичес­ки больных.

ПСИХИАТРИЯ ОБЩАЯ— раздел психиатрии, изучающий об­щие закономерности возникновения и развития психических болезней, психопатологических процессов и состояний.

ПСИХИАТРИЯ ЧАСТНАЯ— раздел психиатрии, изучающий отдельное психические болезни, их этиологию, патогенез, клинику, закономерности развития, способы лечения и вос­становления трудоспособности больных.

ПСИХИКА[греч. psychikos душевный] - форма активного ото­бражения субъектом объективной реальности, возникающая в процессе взаимодействия высокоорганизованных живых существ с внешним миром и осуществляющая в их поведении (деятель­ности) регулятивную функцию; см. Психические явления.

ПСИХИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ— см. Психика.

ПСИХИЧЕСКАЯ ИДИОСИНКРАЗИЯ[идио- + греч. synkrasis сме­шение] — неприятное чувство, вызываемое к.-л. предметами, лицами, явлениями из окружающего мира.

ПСИХИЧЕСКИЕ АКТЫ— см. Психические явления.

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ— отдельные проявления психи­ческой деятельности человека, условно выделяемые в каче­стве самостоятельных объектов исследования (ощущения, вос­приятие, мышление и др.); см. Психические процессы познава­тельные, Психические процессы и состояния эмоционально-воле­вые.

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СОСТОЯНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫЕ— см. Аффект, Волевое усилие, Воля, Стресс, Чув­ства, Эмоции.

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ — см. Внима­ние, Воображение, Восприятие, Мышление, Ощущения, Память.

ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА—- индивидуальные особенности психики человека; определенные отношения его к действи­тельности и соответствующие им формы поведения, носящие устойчивый характер; см. Интерес, Способности, Темперамент, Характер.

ПСИХИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ— психологическая категория, в состав которой входят разные виды интегрированного отра­жения воздействий на субъекта как внутренних, так и вне­шних стимулов без отчетливого осознания их предметного содержания (напр., бодрость, усталость, скука и др.).

ПСИХИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ— любой вид психической деятель­ности человека; см. Психические процессы, Психические свой­ства, Психические состояния.

ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ НАРУШЕНИЯ— см. Аффектив­ные нарушения, Внимания нарушения, Воли нарушения, Восприя­тия нарушения, Мышления нарушения, Ощущений нарушения, Па­мяти расстройства.

ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЗАДЕРЖКА— см. Задержка пси­хического развития.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ— развитие психических процессов и психических свойств личности у детей под влиянием обуче­ния и воспитания; П. р. протекает по определенным стадиям (эта­пам), соответствующим определенному возрастному периоду.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ АНОМАЛЬНЫХ ДЕТЕЙ— психичес­кое развитие, отличающееся своеобразием в связи с особыми условиями восприятия внешнего мира (нарушения слуха, зре­ния) или в связи с интеллектуальной недостаточностью; пси­хическое развитие детей с подобными отклонениями протека­ет успешно в результате специально организованного учебно-воспитательного процесса с помощью методов и средств коррекционной педагогики.

ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАПРАВЛЕННОСТЬ— изби­рательность, произвольный или непроизвольный выбор, вы­деление объектов, соответствующих потребностям субъекта, целям и задачам его деятельности.

ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ— концентрация на одних объектах при одновременном отвле­чении от всего постороннего, временном игнорировании дру­гих объектов.

ПСИХО - см. Псих-.

ПСИХОАНАЛЕПТИКИ— лекарственные средства, избиратель­но стимулирующие психическую деятельность, временно по­вышая работоспособность, уменьшая чувство усталости и т. д.

ПСИХОАНАЛИЗ[психо- +. анализ] — разработанный 3. Фрей­дом метод изучения неосознаваемых психических процессов путем анализа ассоциаций, воспоминаний, сновидений, опи­сок при письме, оговорок и т. п. с целью восстановления в сознании комплексов, конфликтов, переживаний раннего дет­ства, вытесненных в бессознательное и являющихся, по мне­нию автора, причиной психических расстройств.

ПСИХОГЕНЕЗИС[психо- + генезис] — возникновение и раз­витие психических процессов.