ГУБЫ— органы, ограничивающие свободным краем рото­вую щель; состоят из кожи, круговой мышцы рта и слизистой оболочки; различают верхнюю и нижнюю Г. 12 страница

ПСИХОГЕНИИ[психо- + греч. genea порождение] — 1) реак­тивные состояния, психические болезни или расстройства психической деятельности, вызванные эмоциональным потрясени­ем; 2) видоизменения клинической картины некоторых психи­ческих болезней под влиянием эмоциональных потрясений.

ПСИХОГЕННЫЙ[психо- + греч. genea порождение] — обус­ловленный психической травмой.

ПСИХОГИГИЕНА[психо- + гигиена] — отрасль гигиены и пси­хиатрии, изучающая факторы и условия окружающей среды, влияющие на психическое развитие и психическое состояние человека, и разрабатывающая рекомендации по сохранению и укреплению психического здоровья.

ПСИХОГИГИЕНА ТРУДА— раздел психогигиены, изучающий влияние труда и отдельных его видов, а также условий трудовой деятельности на психическое здоровье работающих и разраба­тывающий рекомендации по его сохранению и укреплению.

ПСИХОГИГИЕНА ШКОЛЬНАЯ— раздел психогигиены, изуча­ющий влияние условий обучения на психическое здоровье школьников и разрабатывающий рекомендации по режиму занятий, учебной нагрузке и воспитательным мерам, направ­ленным на гармоническое психическое развитие детей.

ПСИХОГИГИЕНЫ ВИДЫ— см. Психогигиена труда, Психоги­гиена школьная.

ПСИХОГЛОССИЯ— см. Заикание.

ПСИХОГРАММА[психо- + греч. gramma запись] — графичес­кое изображение результатов исследования психической дея­тельности индивидуума с помощью нескольких эксперимен­тально-психологических тестов; используется с целью нагляд­ного сравнения результатов исследования различных лиц.

ПСИХОДИАГНОСТИКА[психо- + диагностика] — область пси­хологии, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности.

ПСИХОДРАМА[психо- + греч. drama действие] — вид группо­вой психотерапии, в котором пациенты попеременно выступают в качестве актеров и зрителей, причем их роли направлены на моделирование жизненных ситуаций, имеющих личностный смысл для участников, с целью устранения неадекватных эмо­циональных реакций, более глубокого самопознания и т. п.

ПСИХОЗ[греч. psyche душа] — глубокое расстройство пси­хики, проявляющееся в нарушении отражения реального мира, возможности его познания, изменении поведения, с возник­новением не свойственных нормальной психике явлений (гал­люцинации, бред, нарушения памяти и мышления, психомоторные расстройства, аффективные нарушения и др.); по при­чинам возникновения различают П. инфекционные, травма­тические, психогенные и др.

ПСИХОИНГИБИТОРЫ [психо- + лат. inhibitio удерживаю] — см. Психолептики.

ПСИХОКАТАРЗИС — см. Катарзис.

ПСИХОЛЕПСИЯ [психо- + греч. lepsis приступ] — 1) внезап­но наступающее падение психического тонуса без помрачения сознания, но с кратковременным прекращением интеллекту­альной деятельности; 2) максимальная степень седативного дей­ствия некоторых психофармакологических средств; 3) кратков­ременная потеря сознания, напр., при Эпилепсии.

ПСИХОЛЕПТИКИ — психотропные фармакологические веще­ства, обладающие выраженным седативным действием, спо­собствующие разложению психических функций.

ПСИХОЛИНГВИСТИКА [психо- + лингвистика] — наука о зако­номерностях порождения и восприятия речевых высказываний.

ПСИХОЛОГИИ РАЗДЕЛЫ — см. Нейропсихология, Патопсихо­логия, Психология возрастная, Психология общая, Психология педагогическая, Психология социальная, Психология специальная, Физиологическая психология.

ПСИХОЛОГИИ СПЕЦИАЛЬНОЙ ОТРАСЛИ — см. Логопсихология, Олигофренопсихология, Сурдопсихология, Тифлопсихология.

ПСИХОЛОГИКА (психо- + логика) — вид психотерапии, зак­лючающийся в лечении больных путем воспитательных ме­роприятий.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ — анализ психических про­цессов и деятельности человека; играет большую роль при организации правильного обучения и воспитания, так как яв­ляется одним из основных способов изучения личности де­тей, усвоения ими знаний, овладения умениями и навыками и т. д.

ПСИХОЛОГИЯ [психо- + греч. logos учение, наука] — наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

ПСИХОЛОГИЯ ВОЗРАСТНАЯ — раздел психологии, в кото­ром изучаются вопросы развития психики в онтогенезе, зако­номерности перехода от одного периода психического разви­тия к другому на основе смены видов ведущей деятельности.

ПСИХОЛОГИЯ ОБЩАЯ — раздел психологии, теоретически и экспериментально изучающий закономерности возникновения и функционирования психического отражения в деятельности человека и животных.

ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ [греч. paideia воспитание] — раздел психологии, изучающий закономерности процесса усво­ения индивидом социального опыта в условиях учебно-воспи­тательной деятельности.

ПСИХОЛОГИЯ РЕЧИ — раздел психолингвистики, изучающий внутреннюю сторону речи.

ПСИХОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНАЯ [лат. socialis общественный] — научная дисциплина, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактором их включе­ния в социальные группы, а также психологические характе­ристики самих этих групп.

ПСИХОЛОГИЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ — раздел психологии, посвя­щенный изучению психологических особенностей людей с различными аномалиями.

ПСИХОМОТОРИКА [психо- + моторика] — совокупность со­знательно управляемых двигательных действий.

ПСИХОМОТОРНАЯ РАСТОРМОЖЕННОСТЬ — психомоторное расстройство, при котором наблюдается избыточная двигатель­ная и речевая активность.

ПСИХОМОТОРНЫЕ РАССТРОЙСТВА— общее название нару­шений произвольных движений, мимики и пантомимики.

ПСИХООРТОПЕДИЯ [психо- + греч. orthos прямо стоящий + греч. paideia воспитание] одна из форм психотерапии, ос­нованная на мероприятиях, имеющих целью регулирование образа жизни и поведения человека.

ПСИХОПАТ [психо- + греч. pathos страдание, болезнь] — не­уравновешенная личность в состоянии стойкой дисгармонии со средой при достаточной сохранности интеллекта.

ПСИХОПАТИЗАЦИЯ — приобретенное в результате к.-л. за­болевания изменение некоторых свойств характера, сходное по клиническим проявлениям с одной из форм психопатии.

ПСИХОПАТИЯ [психо- + греч. pathos страдание, болезнь] — патология характера, при которой у субъекта наблюдается прак­тически необратимая выраженность свойств, препятствующих его адекватной адаптации в социальной среде.

ПСИХОПАТОЛОГИЯ [психо- + патология] — см. Психиатрия общая.

ПСИХОПРОФИЛАКТИКА [психо- + профилактика] — отрасль психиатрии, занимающаяся разработкой и внедрением в прак-тику мер по предупреждению психических болезней и их пе­рехода в хроническую форму, а также по реабилитации психи­чески больных.

ПСИХОСЕНСОРНЫЕ ЦЕНТРЫ — отделы коры больших полу­шарий головного мозга, воспринимающие возбуждение со сто­роны различных анализаторов и обусловливающие своей дея­тельностью возникновение ощущений.

ПСИХОСОМАТИКА [греч. psyche душа + soma тело] — на­правление медицинских исследований, изучающее влияние психических факторов на возникновение и течение сомати­ческих болезней.

ПСИХОСТИМУЛИРУЮЩИЕ СРЕДСТВА [греч. psyche душа + лат. stimulare возбуждать] — лекарственные средства, стимулирую­щие психические процессы.

ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ —см. Психотера­пия.

ПСИХОТЕРАПИИ ВИДЫ — см. Библиотерапия, Музыкотера-пия, Наркопсихотерапия, Психотерапия аналитическая, Психо­терапия групповая, Психотерапия игровая, Психотерапия инди­видуальная, Психотерапия каузальная, Психотерапия косвенная, Психотерапия прямая, Психотерапия рациональная, Психотера­пия семейная, Психотерапия суггестивная, Психоэстетотерапия.

ПСИХОТЕРАПИЯ [психо- + терапия] — психологическое воз­действие с целью лечения больных или коррекции их поведе­ния; П. носит интердисциплинарный характер, являясь точ­кой пересечения ряда областей знания: медицины, психоло­гии, социологии, педагогики и др.

ПСИХОТЕРАПИЯ АНАЛИТИЧЕСКАЯ [греч. analysis разложение, разбор] — психотерапия, заключающаяся в выявлении подсоз­нательных комплексов, вызвавших болезненное состояние.

ПСИХОТЕРАПИЯ ГРУППОВАЯ — психотерапия, проводимая одновременно с группой больных, страдающих сходными за­болеваниями, рассчитанная на их взаимное внушение и под­ражание.

ПСИХОТЕРАПИЯ ИГРОВАЯ — вид психотерапии, при кото­ром игра используется с лечебными целями.

ПСИХОТЕРАПИЯ ИНДИВИДУАЛЬНАЯ — психотерапия, про­водимая с отдельным больным и основанная на учете особен­ностей его личности и проявлений болезни.

ПСИХОТЕРАПИЯ КАУЗАЛЬНАЯ [лат. causa основание] — пси­хотерапия, основанная на выявлении психогенного фактора и последующем объяснении больному сущности и происхождения его заболевания в свете влияния психотравмировавшего фактора.

ПСИХОТЕРАПИЯ КОСВЕННАЯ — психотерапия, подразумева­ющая воздействия, которые психически опосредуют конкрет­ные раздражители первой сигнальной системы.

ПСИХОТЕРАПИЯ ПРЯМАЯ — психотерапия, подразумевающая непосредственные воздействия на больного применительно к его болезни через вторую, речевую (смысловую), сигнальную систему.

ПСИХОТЕРАПИЯ РАЦИОНАЛЬНАЯ [лат. rationalis разумный, целесообразный, обоснованный] — психотерапия, основанная на разъяснении больному причины болезни, сущности отдель­ных симптомов с использованием логических доводов для до­казательства относительной безопасности болезни для жизни и трудоспособности с целью мобилизации потенциальных воз­можностей личности в борьбе с болезнью.

ПСИХОТЕРАПИЯ СЕМЕЙНАЯ — вид психотерапии, направлен­ный на изучение семьи и воздействие на нее с целью нормали­зации межличностных отношений, а также профилактики и ле­чения заболеваний с последующей социальной реабилитацией.

ПСИХОТЕРАПИЯ СУГГЕСТИВНАЯ[лат. suggestio внушение] — психотерапия путем внушения (в том числе в состоянии гип­ноза); см. Внушение, Самовнушение.

ПСИХОТИЧЕСКИЙ — имеющий в основе расстройство пси­хической деятельности, относящийся к психозам.

ПСИХОФАРМАКОЛОГИЯ [психо- + греч. pharmakon лекарство + logos учение] — одно из направлений современной фарма­кологии, изучающее влияние химических соединений на пси­хические функции.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ [психо-+ физиология] — см. Физиоло­гическая психология.

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ ДВИЖЕНИЙ— изучение двигательных актов человека как составных компонентов его деятельности.

ПСИХОФИЗИЧЕСКИЙ ИНФАНТИЛИЗМ— патологическое со­стояние, характеризующееся задержкой как физического, так и психического развития.

ПСИХОЭСТЕТОТЕРАПИЯ [психо- + греч. aisthesis ощущение, чувство + терапия] — применение эстетической и художествен­ной формы как психотерапевтического приема для коррекции системы ценностных ориентации личности, обеспечения ее адаптации в среде и др.

ПТОЗ [греч. ptosis падение] — опущение верхнего века.

ПУНКТУАЦИЯ [лат. punctum точка] — 1) система графичес­ких внеалфавитных знаков (знаков препинания), образующих вместе с графикой и орфографией основные средства пись­менного языка; 2) правила, кодифицирующие нормы пункту­ационного оформления письменного текста, исторически слу­жившиеся для конкретного языка; 3) раздел языкознания, изу­чающий закономерности системы П. и нормы употребления знаков препинания.

ПУЭРПЕРАЛЬНЫЙ [лат. puerpera родительница] — послеро­довой (период).

Р

РАЗГОВОРНАЯ ЛЕКСИКА— стилистически окрашенный слой словарного состава литературного языка, соотносимый с фун­кционально-стилистической категорией разговорной речи; слова Р. л. употребляются преимущ. в устной речи, главным образом в сфере бытового, повседневного общения.

РАЗГОВОРНЫЙ — свойственный повседневной устной (обыч­но диалогической) речи; характерный для обиходного общения.

РАЗДРАЖЕНИЕ — воздействие внешних или внутренних раз­дражителей на органы и ткани организма.

РАЗДРАЖИМОСТЬ — изменение физиологического состоя­ния целостного организма, его органов, тканей или клеток под влиянием внешних воздействий, называемых раздражите­лями; свойство Р. относится к фундаментальным свойствам живых систем: ее наличие служит критерием жизни вообще.

РАЗДРАЖИТЕЛЬ — любой материальный агент, внешний или внутренний, осознаваемый или неосознаваемый, выступаю­щий как условие последующих изменений состояния организ­ма; понятие «Р.» является родовым по отношению к поняти­ям «стимул» и «сигнал».

РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ — склонность к неадекватным, чрез­мерным реакциям на обычные раздражители внешней или внутренней среды; проявляется обычно в недовольстве непри­ятными для больного обстоятельствами, поступками окружа­ющих, иногда — своим состоянием.

РАКОВИНА УШНАЯ— кожная складка, содержащая хряще­вую часть наружного уха у млекопитающих животных и чело­века; улавливает и направляет звуки в слуховой проход, защи­щает его от механических повреждений.

РАКОВИНЫ — три изогнутые костные пластинки, отходя­щие от боковой стенки полости носа и делящие каждую поло­винку носа на три носовых хода: верхний, средний и нижний.

РАМОЛИ [фр. ramolli] — старчески расслабленный, впав­ший в слабоумие человек.

РАННЕЕ ДЕТСТВО— один из начальных периодов онтогене­за, возраст от 1 до 3 лет.

РАННИЙ ДЕТСКИЙ ВОЗРАСТ— см. Раннее детство.

РАНООГЛОХШИЕ ДЕТИ— см. Глухота приобретенная ранняя.

РАНШБУРГА АППАРАТ— устройство для исследования па­мяти; с его помощью подается материал для заучивания слов или слогов.

РАНШБУРГА СИМПТОМ[Ranschburg P.] — признак патоло­гии речи, главным образом письменной; созвучные (гомоген­ные) слоги или части слова сплавляются, контаминируются или, наоборот, опускаются; наблюдается при переутомлении как обмолвка и в рамках шизофазии.

РАППОРТ[фр. rapport связь, отношение] — 1) в широком смыс­ле термин «Р.» употребляется для обозначения: а) близких меж­личностных отношений, основанных на высокой степени общ­ности интересов, мыслей, чувств; б) доброжелательной, друже­ственной атмосферы, складывающейся в ситуации психологи­ческого эксперимента между исследователем и испытуемым; 2) В узком смысле «Р.» означает связь, которая устанавливается меж­ду гипнотизером и гипнотизируемым во время сеанса гипноза.

РАССЕЯННОСТЬ — функциональное или органическое на­рушение способности к сосредоточенной, целенаправленной деятельности; в качестве дефекта произвольного внимания Р. может быть обусловлена разнообразными факторами: от утом­ления и отсутствия соответствующей мотивации до тех или иных клинических расстройств, зачастую связанных с нару­шениями мышления.

РАСТОРМАЖИВАНИЕ — прекращение состояния внутрен­него торможения в коре больших полушарий головного мозга под влиянием постороннего раздражителя.

РАСЩЕЛИНА ГУБЫ — врожденная аномалия строения губ (обычно верхней), возникающая вследствие задержки слияния эмбриональных зачатков, образующих эту часть ротовой полости; часто сопровождается расщелиной нёба; может быть односторонней и двусторонней; является причиной органи­ческой дислалии.

РАСЩЕЛИНА НЁБА — врожденная аномалия строения твер­дого или мягкого нёба, возникающая вследствие задержки слия­ния эмбриональных зачатков, образующих эту часть ротовой полости; причина ринолалии.

РАСЩЕЛИНА НЁБА ЗАКРЫТАЯ — расщелина нёба, при кото­рой дефект мышечного слоя мягкого нёба, а также дефект твер­дого нёба закрыт слизистой оболочкой.

РАСЩЕЛИНА НЁБА ОТКРЫТАЯ — расщелина нёба, при кото­рой дефект мягкого и твердого нёба не прикрыт слизистой оболочкой.

РАСЩЕПЛЕНИЕ ФОНЕМЫ — дивергенция фонемы, т. е. фонематизация ее варианта (или вариантов).

РАУШ-НАРКОЗ [нем. Rausch опьянение] — применяется при некоторых психогенно возникающих синдромах, напр., при сурдомутизме: маска плотно прижимается к лицу, эфир пода­ется вплоть до наступления стадии возбуждения, после чего маска удаляется; учитывая опасность Р.-н. и возможность ос­ложнений, предварительно производится тщательное обсле­дование внутренних органов больного.

РАУШ-СОСТОЯНИЕ [нем. Rausch опьянение] — легкая степень помрачения сознания, при которой существенно не нарушены алло- и аутопсихическая ориентировка, однако страдают крити­ка к своему состоянию, адекватное отношение к ситуации, на­рушены двигательные и речевые реакции («вуаль на сознании»).

РАЦЕЯ [лат. ratio рассуждение] — длинное назидание, на­ставление, рассуждение.

РАЦИОНАЛЬНЫЙ [лат. rationalis] — разумно обоснованный, целесообразный.

РЕ- [лат. re-] — приставка, обозначающая: 1) возобновление или повторность действия, напр., «ревакцинация»; 2) противо­положное действие или противодействие, напр., «реэвакуация».

РЕАБИЛИТАЦИЯ [лат. rehabilitatio] — 1) восстановление в правах; 2) восстановление доброго имени, репутации; 3) вос­становление или компенсация нарушенных функций организ­ма и трудоспособности больных и инвалидов, достигаемое применением комплекса медицинских, педагогических и со­циальных мероприятий.

РЕАГИРОВАТЬ [ре- + лат. agere действовать] — 1) отзывать­ся к.-л. образом на раздражение, воздействие извне; отвечать на воспринимаемые впечатления, события, явления; 2) про­являть свое отношение к чему-либо.

РЕАДАПТАЦИЯ [ре- + лат. adaptatio приспосабливание] — комплекс мероприятий, направленный на приспособление на том или ином уровне к условиям внешней среды; является этапом реабилитации, на котором преобладают психосоциаль­ные методы воздействия, стимуляции социальной активности (трудовая терапия, профессиональное обучение или переобу­чение, специальная педагогическая работа с психотерапевти­ческой направленностью, проводимая с больными и их род­ственниками).

РЕАКТИВНОСТЬ — важнейшее свойство организма отвечать изменениями жизнедеятельности на воздействия окружающей среды; имеет защитный, приспособительный характер.

РЕАКТИВНЫЕ СОСТОЯНИЯ — особые психические состоя­ния (психогении), в клинической картине которых отражает­ся содержание психической травмы; выделяют следующие виды Р. с: а) реактивные депрессии, когда человек находится в уг­нетенном состоянии, сосредоточен на происшедшем, которое патологически переживается; б) аффективно-шоковые состо­яния (обычно в ответ на массовые катастрофы), проявляющи­еся в панике, беспорядочной двигательной активности, или, наоборот, полной заторможенности (психогенный ступор).

РЕАКТИВНЫЙ — 1) см. Психогенный; 2) имеющий отноше­ние к реактивности организма.

РЕАКЦИЯ [ре- + лат. actio действие] — любой ответ орга­низма на изменение во внешней или внутренней среде — от биохимической Р. отдельной клетки до условного рефлекса.

РЕАКЦИЯ ВЫБОРА — элемент коррекционно-воспитателъной работы: из большого количества предметов ребенок должен по слову воспитателя выбрать и указать соответствующий; приме­няется при обучении и воспитании умственно отсталых детей; реакция заключается в том, что при воздействии двух или не­скольких раздражителей необходимо реагировать на один из них.

РЕВЕРБЕРАЦИЯ [лат. reverberare отражать] — процесс по­степенного затухания звука после прекращения действия ис­точника звука, обусловленный повторными отражениями зву­ковых волн от различных поверхностей (естественная Р.); встречается также искусственная Р., создаваемая с помощью т. наз. ревербератора электрическими или электроакустичес­кими средствами.

РЕГЕНЕРАЦИЯ [лат. regeneratio восстановление, возрожде­ние, возобновление] — в биологии — восстановление орга­низмом утраченных или поврежденных органов и тканей, а также восстановление целого организма из его части; одна из« основных форм реституции.

РЕГИСТР — см. Голоса регистр.

РЕГРЕДИЕНТНОСТЬ [лат. regredere отводить назад] — тип течения психической болезни с намечающейся со временем тенденцией к обратному развитию позитивных, а иногда и не­гативных, симптомов; наиболее характерна для экзогенно-органических психозов (Р. травматической деменции).

РЕГРЕСС [лат. regressus возвращение, движение назад] — 1) переход от более высоких форм развития к низшим; движе­ние назад, изменения к худшему; 2) в биологии — упрощение строения организмов в процессе эволюции вследствие при­способления их к измененным условиям существования.

РЕГРЕССИВНЫЙ — представляющий собой регресс, ведущий к регрессу, идущий назад в своем развитии.

РЕГРЕССИЯ ПОВЕДЕНИЯ — форма психологической защи­ты, состоящая в возвращении к ранним, связанным с детством типам поведения, переходе на предшествующие уровни психи­ческого развития и актуализации успешных в прошлом спосо­бов реагирования; проявляется в стрессогенных ситуациях, адек­ватное поведение в которых оказывается невозможным для индивида в силу их высокой значимости, новизны, сложности или психофизиологического состояния самого индивида.

РЕДУКЦИЯ [лат. reductio возвращение, отодвигание назад] — 1) упрощение, сведение сложного процесса к более простому; уменьшение, ослабление чего-либо.; 2) в биологии — уменьше­ние органа, упрощение его строения или исчезновение, связан­ное с утратой его функций в ходе эволюции организмов; 3) в лингвистике — изменение звуковых характеристик речевых элементов, вызванное их безударностью; менее отчетливое произношение, которое может приводить к снятию противо­поставлений между фонемами в определенном положении, напр., Р. безударных гласных в русском языке: сокращение длительности гласных (количественная Р.) приводит к каче­ственной Р., т. е. к неполному выполнению артикуляторной программы безударного гласного.

РЕДУПЛИКАЦИЯ [лат. reduplicatio удвоение] — 1) в лингвис­тике — повторение, удвоение корня, основы или целого слова как способ образования слов, грамматических форм, фразео­логических единиц, напр., «еле-еле», «чуть-чуть»; 2) в биоло­гии — удвоение молекулярных и субклеточных структур, ле­жащее в основе деления клеток, роста и размножения орга­низмов; 3) в медицине — редуплицирующая парамнезия, вы­ражающаяся в убежденности больного в наличии двух пред­метов, лиц, событий вместо единственного реально существу­ющего; 4) двукратное увеличение долготы звука; повторение буквы на письме для обозначения долгого качества гласного.

РЕДУЦИРОВАННЫЕ ЗВУКИ — 1) сверхкраткие гласные средне­го подъема [ъ] — «ер» и [ь] — «ерь» в древнерусском языке; 2) гласные в речевом потоке, подвергающиеся редукции; 3) любые сверхкраткие звуки (как позиционные варианты, так и самостоятельные фонемы).

РЕЖИМ [лат. regimen управление] — точно установленный распорядок жизни (труда, отдыха, сна, питания и т. п.).

РЕЖИМ ОХРАНИТЕЛЬНЫЙ — научно обоснованный И. П. Пав­ловым комплекс мероприятий, имеющих целью всестороннее воздействие на психику больного в течение всего периода пре­бывания в стационаре; Р. о. — необходимый и во многих случаях основной метод лечения; он включает внимательное отношение персонала к больным, поддержание тишины, по­рядка в помещении, предоставление больным возможно боль­шей свободы, организацию систематических прогулок на све­жем воздухе и т. д.

РЕЗЕРВНЫЙ ВОЗДУХ — объем воздуха, содержащийся в лег­ких, который выдыхается только при максимальном выдохе.

РЕЗИДУАЛЬНЫЙ[лат. residuus оставшийся, сохранивший­ся] — остаточный, сохранившийся после перенесенного забо­левания.

РЕЗОНАНС [лат. resonans дающий отзвук] — явление силь­ного возрастания амплитуды колебаний (электрических, ме­ханических, звуковых и т. п.) под влиянием внешних воздей­ствий, когда частота собственных колебаний системы совпа­дает с частотой колебаний внешнего воздействия; отзвук, от­голосок.

РЕЗОНАТОР [лат. resonare давать отзвук] — система (или тело), в которой может быть возбужден резонанс; резонаторы бывают акустические (простейшие из них — струна, камер-

тон, мембрана, воздушная полость), электрические (колеба­тельный контур)и др.

РЕЗОНАТОР РЕЧЕВОЙ— см. Речевой резонатор.

РЕЗОНАТОРНАЯ КАМЕРА— пространство, находящееся под истинными голосовыми связками; имеет важное значение в формировании тембра голоса.

РЕЗОНАТ0РНЫЕ ПОЛОСТИ— четыре пары придаточных па­зух носа: верхнечелюстные (гайморовы), лобные (фронталь­ные), основные и решетчатые; вместе с полостью носа выпол­няют роль резонатора голоса.

РЕЗОНАТОРНЫЙ ТОН — см. Обертон.

РЕЗОНЕР[фр. raisonneur от raisonner рассуждать] — 1) пер­сонаж литературы, особенно комедий, не принимающий ак­тивного участия в действии и высказывающий нравоучитель­ные рассуждения с авторских позиций; 2) человек, склонный к пространным рассуждениям нравоучительного характера.

РЕЗОНЕРСТВО— сложный симптом, образующийся из аф­фективных особенностей человека; при внешне правильном логическом оформлении рассуждения оно заполнено обсуж­дением мелких, незначительных деталей, в которых растворя­ется существенное.

РЕЗОНЕРСТВОВАТЬ— пространно и скучно рассуждать о чем-либо в нравоучительном тоне.

РЕЗУС-ФАКТОР— антиген, содержащийся в эритроцитах макак-резус (отсюда название) и людей; по наличию или от­сутствию Р.-ф. выделяют резус-положительные (ок. 85 % лю­дей) и резус-отрицательные (ок. 15 % людей) организмы; при переливании резус-отрицательным лицам резус-положитель­ной крови или при беременности резус-отрицательной жен­щины резус-положительным плодом возможны иммунные ос­ложнения (гемолитическая болезнь новорожденных и др.).

РЕЗЦОВЫЙ СОСОЧЕК— небольшая складка, расположен­ная на твердом небе около медиальных резцов.

РЕКОНВАЛЕСЦЕНЦИЯ[ре- + лат. convalescentia выздоровле­ние] — в медицине — период выздоровления от исчезновения клинических признаков болезни до полного восстановления
нарушенных болезнью функций.

РЕКРУИТМЕНТ[англ. recruitment восстановление, пополне­ние] — восстановление здоровья, выздоровление; 2) выравни­вание громкости, неравномерное нарастание громкости; яв­ление, обнаруженное при снижении абсолютного порога чув- ствительности, заключающееся в том, что звуковые раздражи­тели воспринимаются такими же громкими, как они воспри­нимаются нормальным ухом (выравнивание громкости — по­ложительный Р.), или даже более громкими (отрицательный Р.); наблюдается при некоторых нарушениях слуха, преимущ. при поражениях клеток кортиева органа; сопровождается на­рушением приспособления к звукам разной громкости, изме­нением нормальной рефлекторной деятельности, нарушени­ем восприятия и воспроизведения речи.

РЕКУРСИЯ[лат. recursio возвращение] — см. Отступ.

РЕКУРСИЯ СОГЛАСНОГО ГЛУХАЯ— позиционная утрата звон­кими согласными голосового тона в момент отступа.

РЕЛАКСАЦИЯ[лат. relaxatio уменьшение напряжения, ос­лабление] — 1) в медицине — расслабление или резкое сниже­ние тонуса скелетной мускулатуры вплоть до полного обезд­вижения; может возникнуть как патологическое состояние; ис­кусственно может достигаться применением миорелаксантов; 2) состояние покоя, расслабленности, возникающее у челове­ка вследствие снятия психического напряжения, после силь­ных переживаний или физических усилий; Р. может быть не­произвольной (напр., при засыпании) и произвольной; см. Аутогенная тренировка.

РЕЛЕВАНТНОСТЬ[англ. relevant уместный, относящийся к делу] — смысловое соответствие между информационным зап­росом и полученным сообщением.

РЕЛЕВАНТНЫЙ[англ. relevant существенный] — способный служить для различения языковых единиц.

РЕЛЬЕФНЫЙ ШРИФТ— см. Брайля точечная азбука.

РЕМИНИСЦЕНЦИЯ[лат. reminiscentia припоминание] — 1) вос­поминание; явление, наводящее на сопоставление с чем-либо; 2) в произведениях литературы и искусства черты, наводящие на воспоминания о др. произведении; обычно — результат за­имствования автором отдельного образа, мотива, стилистичес­кого приема; 3) в психологии — более полное и точное воспро­изведение после отсрочки сохраненного в памяти материала по сравнению с первоначально запечатленным (заученным).