Практические занятия

МОДУЛЬ 2. Основная учебная литература.

1. Загвязинский В.И., Р. Атаханов Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2004

2. Образцов П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования. – СПБ, 2004

1. Гласс, Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии./Пер. с анг. под общей ред. Ю.П. Адлера. – М., 2000

Модуль 3. Методические рекомендации изучения дисциплины.

Тематика

практических занятий по курсу «Методология и методы научного исследования»

Занятие № 1

Тема 1 Анализ и методы изучения состояния исследуемого вопроса в системе дополнительного образования.

План.

1. Общая организация педагогического исследования.

2. Основные источники анализа состояния исследуемого вопроса.

3. Методика изучения литературных источников.

4. Методика накопления фактов из педагогической практики.

5. Характеристика основных научных понятий в педагогике (фонд, их роль в отражении прогресса теории воспитания, разработанность, генезис).

6. Методика отбора основных понятий по исследуемой теме, технику работы исследователя.

7. Понятие "педагогический опыт в системе дополнительного образования", источники и методы изучения образцов педагогической деятельности.

8. Приемы фиксирования и обработки фактов, раскрывающих содержание педагогического опыта.

Литература:

1. Бабанский Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. - М., 1982.

2. Загвязинский В.И., Методологические характеристики педагогического исследования и критерии оценки его результатов - Самара, 1992.

3. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М., 2001

4. Введение в научное исследование по педагогике. Под ред. Журавлева В.И. - М., 1988.

5. Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований.- М., 1986.

6. Бурова Л.И., Яковлева Е.В. Логика научного педагогического исследования – Череповец: ЧГУ 2003

Занятие 2.