ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Творческие способности учащихся важно и необходимо развивать

Творческие способности учащихся важно и необходимо развивать. Учителям следует давать задания, направленные на развитие творческих способностей, так как это формирует личность, позволяет ей творчески развиваться. Проблема творчества изучается давно и имеет большой развивающий потенциал, но к сожалению специальных работ недостаточно, чтобы развивать все возможности данного проекта для развития творческих способностей младших школьников. Так мы можем сказать, что одаренность не определяется наследственностью, имеет связь интеллектуальными способностями, но не значительную. Творческие способности, в какой-то степени, определяются наследственными предпосылками, но главное, что способствует их формированию и развитию это:

1) Раннее начало, предоставление свободы выбора, среда окружающая ребенка, поощрение творчества;

2) Активные методы обучения: диагностические, решение проблемных ситуаций, проблемный диалог, дидактические игры;

3) Творческий потенциал самого учителя.

В заключение данной работы, хотелось бы отметить, что поставленная цель над работой выполнена успешно. В первой главе показано, что творчество является необходимым компонентом для развития личности в современном обществе. Рассмотрена структура творческого процесса, управление творческим процессом. Показано, что развитие творческих способностей у учащихся напрямую связано с творческой активностью учителя.

Во второй главе были рассмотрены такие проблемы как: развитие и реализация творческого потенциала у учащихся на уроках технологии, рассмотрели влияние декоративно-прикладного искусства на развитие личности.

Современный урок технологии отмечается широтой целей обучения.

Кроме вооружения учащихся системой знаний, умений и навыков сейчас на первый план выдвигаются воспитание, развитие личности, творческое мышление и обучение способам самостоятельной деятельности.

По результатом данных, полученных при проведении диагностик потребность в развитии творческих способностей существует. Была разработана и проведена серия уроков технологии, направленных на решение данной проблемы. После апробирования серии уроков технологии, направленных на развитие творческих способностей мы можем сказать, что предложенная нами серия уроков технологии эффективна. Данное утверждение подкреплено результатами повторно проведённых методик. По первой методике можно сказать, что индекс уникальности ответов детей повысился на 18% сторону высокого, а индекс оригинальности ответов детей на 20%. По второй методике можно сказать, что из 25 человек 70% учащихся имеют высокий уровень развития творческих способностей, а 30% имеют низкий уровень развития творческих способностей.

Из результата контрольного этапа экспериментального исследования можно сделать вывод, что специальный организованный урок будет способствовать развитию творческих способностей на уроках технологии в начальной школе. Следовательно, цель достигнута, гипотеза доказана.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология – М.: Народное образование, 2001, 240 с.

2. Гусакова М.А. Аппликация: Учебное пособие для учащихся пед. училищ по специальности № 2002. – М.: Просвещение, 2007, 243 с.

3. Гульянц Э.К. Что можно сделать из природного материала: «Просвещение», 2001.

4. Дьюи Дж. Демократия и образование: Пер. с англ. - М.: Педагогика-Пресс, 2000. - 384 с.Петрова. Ростов н/Дону.: Феникс, 2005, 96 с.

5. Зеньковский Василий (прот.). Педагогика. М., 2006, 110 с.

6. Каптерев П.Ф. Избр. пед. соч. / Под. ред. А.Н.Арсеньева – М.: Педагогика, 2002, 704 с.

7. Подласый И. П. Педагогика начальной школы – М., 2000.

8. Пантелеева Л.В., Е.Каменов, М.Станоевич-Кастори, Хруцкий Е.А. Организация проведения деловых игр: Учеб. Пособие для преподавателей сред. спец. учеб. заведений. – М.: Высш. шк., 2001, 320 с.

9. Симоненко, В.Д. Технология 1 – 4 классы: пробные учебники для школы / В. Д. Симоненко. – М.: Наука, 1999. – 87 с.

10. И.Г.Майорова, В.И.Романина, А.М.Гукасова Трудовое обучение в начальных классах – М.: «Просвещение», 2008.

11. Толстой Л.Н. Сборник статей. – М.: Учпедгиз, 1955, 470 с.

12. Художественный труд – М.: «Просвещение», 2007.

13. Школа и производство – «Школа - Пресс 1», 2004.

14. http://festival.1september.ru/articles/612442/

15. http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2013/08/13/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostey-uchashchikhsya-na-urokakh

16. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: Академия, 2000. – 205 с.

17. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/tekhnologiya/2014/12/24/test-po-tekhnologii-1-3-klass

18. http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=200304601

19. Бердяев Н.А. Смысл истории. – М., 2000, 206с.

20. http://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2013/02/13/metodicheskie-rekomendatsii-po-provedeniyu

21. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 2005.

22. Дичковская И.М. Инновационные педагогические технологии. – К., 2004.

23. Молоков Ю.Г., Молокова А.В. Актуальные вопросы информатизации образования // Образовательные технологии: Сборник научных трудов. - Новосибирск, ИПСО РАО – 2007, с. 281.

24. http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/61-diagnosis-of-intellectual-development/1379-metodika-gdevisa-opredeleniya-tvorcheskix-sposobnostej-uchashhixsya

25. http://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2012/05/10/oprosnik-kreativnosti-devisa

26. Гладилина, И.П. Развитие творческих способностей в учебно-воспитательной деятельности / И.П. Гладилина // Воспитание школьников – 2008. – №9, с. 167.

27. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. 3-е изд. -М.: Просвещение, 1991. 93 с.

28. Комарова Т. С. Детское художественное творчество: Методическое пособие для воспитателей и педагогов. / Т. С. Комарова – М., 2005, 190с.

29. Смирнов, А.С. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. [Текст] / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 512 с.

30. Кукушин, В.С. Педагогика начального образования./ В.С. Кукушин, А.В. Болдырева–Вараксина; Под общ. ред. В.С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005. – 592 с. (Серия «Педагогическое образование»).

31. Комарова Т. С., Антонова А. В., Зацепина М. Б. «Красота. Радость. Творчество»: Программа эстетического воспитания детей. – М.: Педагогическое общество России, 2000, 128 с.

32. Унт, И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. / И.Э. Унт – М.: Педагогика, 1990. – 190 с.

33. Малик О. А. Занятия по аппликации с дошкольниками: развиваем самостоятельность. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 6 с.

34. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер Ком, 1998, 688 с.

35. http://www.moluch.ru/archive/83/15478/

36. Жукова, Е.Д. Организация самостоятельной работы студентов Текст.: учеб. пособие / Е.Д. Жукова. Уфа: Изд-во БГГ1У, 2007. – 163 с.

37. Гладилина, И.П. Развитие творческих способностей в учебно-воспитательной деятельности Текст. / И.П. Гладилина // Воспитание школьников. – 2008. – №9. – с. 14-17.

38. Жучков, В.М. Теоретические основ концепции модернизации предметной области « Технология» для педагогических вузов: монография / В.М. Жучков. СПб.: РГПУ им А.И. Герцена, 2001. – 246 с.

39. Загвязинский , В.И. Педагогическое творчество учителя / В.И. Загвязинский. – М.: Педагогика, 1987, 160 с.

40. Казакевич, В.М. Технологическое образование в век высоких технологий/
В.М. Казакевич // Школа и производство, 2001. — №1. – с. 2-5.

41. Барышева Т.А. Диагностика эстетического развития личности. – С.-Пб., 1999

42. Введение в психодиагностику / Под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой. – М., 1999.

43. Проблемы творческого развития личности в условиях дополнительного образования / Под ред. К.И.Султанбаева. – Абакан, 1999.

44. Родари Дж. Грамматика фантазии. – М., 2008.

45. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. – Ярославль, 2006.

46. Тамберг Ю.Г. Развитие творческого мышления ребенка. – С.-Пб., 2002.

47. http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2011/10/24/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostey-detey-sredstvom-izobrazitelnoy

48. http://www.zankov.ru/exp/article=2478

49. Система эстетического воспитания школьников / Под ред. С.А. Герасимова. – М., 1983. – с. 13.

50. Анализ и интерпретация произведения искусства: Учеб. пособие / Н.А. Яковлева, Е.Б. Мозговая, Т.П. Чаговец и др.; Под ред. Н.А. Яковлевой. – М.: Высшая школа, 2005.