Сводный протокол по экспериментальной группе на констатирующем и контрольном этапе эксперимента

Приложение № 5

Сводный протокол по контрольной группе на констатирующем и контрольном этапе эксперимента

Приложение № 6

Значения t-критерия Стьюдента в экспериментальной и контрольной группе на констатирующем этапе эксперимента

Приложение № 7

Программа патриотического воспитания детей подросткового возраста «Патриот»

Занятие 1. Давайте знакомиться!

Цель– знакомство с классом, проведение некоторых упражнений на сплочение, концентрацию на дальнейшую работу.

Вед.: Еще в 17 веке китайский ученый и философ Тан Чжэнь писал: «Случай может предоставляться нам 1 раз в день, в месяц, в год, в 10 лет или в 100 лет. Вот почему нужно быть готовым не упустить его, даже если этот случай откроется нам за едой, нужно тот час бросить свои палочки и выбежать из-за стола. Ибо может статься, что, когда мы закончим трапезу, случай уже ускользнет от нас… Случай – это встреча человека с его судьбой, и мгновение, в котором решается, быть ли победе или поражению…». Наше будущее становится таким, каким мы его создаем в каждый момент времени в настоящем. Действовать можно только в настоящем. При этом действия неудачника обычно являются следствием его прошлого. А действия лидера ориентированы на будущее, направлены на «строительство» этого будущего. Старайся в жизни как можно чаще поступать не «потому что», а «для того чтобы»!

Упражнение «Я – хозяин»

Вступление:Кто хозяин, а кто гость? Хозяин тот, кто может разрешить войти, а может и не разрешить. Кто не нуждается в противниках в «своем доме». Кто первый может расспрашивать гостя о его делах. Кто имеет запасы еды и провизии. Кто имел отдых до встречи с гостем. Гость тот, кто должен просить разрешения войти. Кто плохо знает этот дом и нуждается в проводнике. Кто имеет только такие запасы, которые захватил с собой. Кто проделал большой путь и нуждается в отдыхе. Кто вынужден отвечать на расспросы хозяина, если не хочет с ним поссориться. Лидеру, выбирая время и место встречи, необходимо стремиться по возможности оказаться в роли хозяина. При этом позиция хозяина – не столько внешняя, сколько внутренняя.

Описание процедуры:Первоначально ведущий предлагает группе ответить на вопросы и обсудить ответы. Он спрашивает: «Как мы узнаем хозяина? Какими качествами он обладает? Какие качества проявляются у не хозяина?».

Пояснение:Ведущий резюмирует сказанное участниками:Итак, одна их главных черт хозяина – это уверенность в себе. Кто в себе уверен, встаньте! Поздравляю того, кто встал первым, а остальные пусть пока сядут.Я верю, что ты – хозяин, но докажи это другим. Сделай или скажи что-то, чтобы все поняли, что хозяин здесь ты».

Пояснение:Если участник забывает, что он хозяин и теряет инициативу, коротко обсудите это. Ведущий: «Теперь как хозяин передай свои полномочия: назначь другого хозяина».

Упражнение «Мина»

Описание процедуры:Упражнение выполняется в круге. По команде «МИНА!» группе необходимо за минимальное время (3-5 сек) покинуть круг через узкий проход, обозначенный ведущим с помощью двух стульев. Команды ведущим подается без предупреждения. Создается установка на вероятность гибели участников, не успевших вовремя покинуть круг от прямого попадания в него мины. Упражнение выполняется несколько раз с обсуждениями.

Обсуждение:В процессе обсуждения полезно обратить внимание на то, кто обычно выскакивал первым, кто последним, и почему. Можно попросить участников рассказать, какие мысли приходили им в голову в процессе выполнения задания.

Упражнение «Спасение медведя»

Описание процедуры:Группа делится на 2 команды. Ведущий описывает командам ситуацию и обозначает проблему, которую надо решить. «Некоему зоопарку был нужен медведь. Медведя отловили в Сибирских лесах, посадили в просторную клетку и водным путем, сначала по реке, потом по Северному морскому пути и каналам, доставили к месту назначения. В силу объективных причин, путешествие заняло несколько месяцев. К прибытию медведя в зоопарке была подготовлена новая, тщательно оборудованная, обширная территория. Однако за время путешествия, медведь так привык к своей клетке, что, когда ее поставили в новый в этот вольер, не захотел ее покидать. Дальнейшее пребывание медведя в клетке грозило ему гиподинамией, ожирением и т.д. поэтому срочно были созваны независимые группы экспертов для разрешения проблемы.

Инструкция:«Вы – та самая группа экспертов. В течение 10 минут вам необходимо, обсудив проблему, разработать программу действий для сотрудников зоопарка. По итогам реализации этой программы медведь должен добровольно, без психических травм, покинуть клетку и начать осваивать территорию вольера».

Обсуждение.Что мешало выработке общегруппового решения команды? Что помогало? Имело ли место непродуктивная потеря времени.

Упражнение «Каким меня видят»

Описание процедуры:Выбирается доброволец, который выходит из комнаты.Задача группы – коллективно написать 10 ответов на вопрос: «какой он?». В это время задача участника – подумать, как может охарактеризовать его эта группа. Как только ответы будут готовы, ведущий приглашает войти участника. Его просят назвать свои личные качества, являющиеся ответом на вопрос «Какой я?», которые, как ему кажется, в нем видят окружающие. (угадывается до 7 качеств).

Упражнение «Взаимопонимание»

Описание процедуры:Упражнение выполняется в круге. Называется любое число (но не большее чем количество участников в группе). Одновременно с этим, необходимо встать участникам в количестве, равном названному числу с соблюдением следующих условий:

- должно встать ровно столько участников, сколько «заказывалось»

- участникам нельзя вслух договариваться, кто именно будет выполнять задания

- продолжительность задержки 1-3 секунды

Обсуждение:Рассмотреть особенности взаимопонимания в группе.

Упражнение «Чувство успеха»

Описание процедуры:Участникам предлагается встать в круг. Выбирается первый доброволец, желающий почувствовать успех. Доброволец выходит в центр круга, остальные участник бурно ему аплодируют. Это продолжается ровно столько, сколько захочет одариваемый аплодисментами участник. После этого он благодарит группу. И возвращается в круг. Далее выходит следующий участник.

Пояснение:Наблюдать за реакцией и потом обсудить ощущения участников. Сделаем вывод. Вы уникальны. Никто в мире не испытывал вашей радости или боли. Ни у кого нет вашей уникальной коллекции сильных и слабых сторон. Никто не достигал ваших успехов и не ощущал ваших провалов. Вы – единственный в своем роде, и только вы можете видеть мир с вашей точки зрения. Никто не может стоять в точности на таком же месте, на котором стоите вы. Только вы можете видеть жизнь оттуда, где вы находитесь. Поэтому бессмысленно ждать, когда кто-то предпримет действия для того, чтобы сделать вашу жизнь такой, какой Вы хотите.

Жизнь не должна складываться по-вашему, но Вы можете сделать так, чтобы по-вашему складывалась Ваша жизнь.