Самостійна робота.

Опрацюйте основні декларації і конвенції ООН і визначте, чому гендерні проблеми отримали такий міжнародний резонанс.

Література:

1. Болотіна Н. Б. Соціальне законодавство України. Гендерна експертиза. — К., 2001.

2. Болотіна Н. Б. Соціальне право. Гендерна експертиза. —
К.: Логос, 2001.

3. Буроменський М. В. Міжнародне право. Гендерна експертиза. — К.: Логос, 2001.

4. Власенко Н. С, Виноградова Л. Д., Калачова И. В. Гендерная статистика для мониторинга достижения равенства женщин и мужчин. — К., 2000.

5. Гендерна експертиза українського законодавства (концептуальні засади) /Відп. ред. Т.М.Мельник. К., 2001.

6. Закон України „Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків” (8 вересня 2005) [WWW документ]. URL http://www. gdo.kiev.ua/files/db.php?god=2005&st=2536 (28 грудня 2005).

7. Клецина И.С. (28 марта 2001). Стратегии интеграции гендерной проблематики в систему высшего образования [WWW документ]. URL http://www.murman.ru/ist/edu_centre/gender_vuz/mat_doc5.html. (10 січня 2006)

8. Лаврінчук I. П. Трудове законодавство України. Гендерна експертиза. К.: Логос, 2001.

9. Левченко К. Б. Права жінок: зміст, стан та перспективи
розвитку: Монографія. — Харків, 2001.

10. Олимпия де Гуж (1 июля 2000). Декларация прав женщины и гражданки [WWW документ]. URL http://www.feminist.org.ua/ (9 січня 2006).

11. Олійник А. С. Конституційне законодавство України.
Гендерна експертиза. — К.: Логос, 2001.

12. Парламентські слухання (9 червня 2004). Становище жінок в Україні: реалії та перспективи [WWW документ]. URL http://gska2.rada.gov.ua/control/uk/publish/article/news_left?art_id=53201&cat_id=46666 (2 лютого 2006).

13. Руднєва О. Гендерна рівність як принцип законодавства України//Право України. – 2002. – №4. – С. 23-28.

14. Сімейний кодекс України. – Харків: ТОВ „Одіссей”, 2005. – 96с.

15. Хома Т. (17 травня 2000). Чи був фемінізм в Україні?//Ї. Незалежний культурологічний часопис. [WWW документ]. URL http://www.ji.lviv.ua/n17text/17-zmist.htm. (1 березня 2006).

16. Хома Т. (27 серпня 2002). Кого дискримінуємо? Відображення гендерних проблем в у Українському законодавстві//Ї. Незалежний культурологічний часопис. [WWW документ]. URL http://www.ji.lviv.ua/n27text/27-zmist.htm. (7 березня 2006).

Методичні вказівки до семінарського заняття:

Підготовка до сьомого заняття передбачає ознайомлення та аналіз великої кількості законодавчих та нормативних документів, які регламентують життєдіяльність міжнародної спільноти в контексті гендерних проблем.

Тому готуючись до першого питання,варто звернути увагу на те, чим відрізняється міжнародна практика забезпечення рівних прав і можливостей від української. Узагальніть міжнародний досвід утвердження і забезпечення принципу рівних прав і рівних можливостей. Визначте український формат втілення цих принципів.

Підготовка другого та третього питання вимагає аналізу вектору руху міжнародної спільноти та українського суспільства в гендерному питанні. Ознайомившись з концепцією гендерної рівності як стратегічним напрямком розвитку людства в ХХІ столітті, визначте національний вимір принципу рівних прав та можливостей.

Готуючись до четвертого та п’ятого питання, ознайомтесь з відповідними Законами України щодо правового забезпечення гендерної рівності в Україні і визначте формальну і фактичну відповідність національного законодавства міжнародному. Також якщо б Ви особисто визначали вектори гендерної політики в Україні, то які б конкретні практики її реалізації Ви б обрали. Чим Вони відрізняються від тих практик, які реалізує влада в Україні?

Шосте питання є питанням дискутивним, відповідно до опрацьованого матеріалу на протязі всього семестру.

ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ:

1. Специфіка та зміст гендерних підходів до аналізу суспільних явищ.

2. Розмежування понять «стать» і «гендер».

3. Гендер як соціальний конструкт статі.

4. Місце і соціальний статус чоловіка і жінки як людини в сучасному суспільстві.

5. Проблеми паритетної демократії та потреба гендерних перетворень в Україні.

6. Трактування виникнення статевої нерівності в роботі Ф. Енгельса «Походження сім ї, приватної власності і держави».

7. Парадигма ремінного і маскулінного в психоаналізі.

8. Функціоналістська теорія статевої відмінності.

9. М. Мід: культурно-антропологічне обґрунтування гендеру.

10. Завдання та діяльність найвідоміших міжнародних організацій.

11. Фактори формування та параметри вияву суспільної нерівноправності статей в ХІХ ст..

12. Вплив світових війн ХХ ст. на суспільне трактування статей.

13. Основні джерела та етапи розвитку гендерних студій і Європі та США.

14. Феміністські, жіночі та гендерні дослідження: спільне та відмінне.

15. Гендер у расовому, класовому і національному ракурсі.

16. Біолого-еволюційний підхід до вивчення гендерних відмінностей.

17. Характеристики соціокультурного підходу до визначення гендерних відмінностей.

18. Зміст поняття «стереотип» щодо гендерних відмінностей.

19. Історичний та етнокультурний характер уявлень про фемінність та маскулінність.

20. Дихотомічний зміст сучасних уявлень про маскулінність і фемінність.

21. Концепція соціальної андрогінії.

22. Відтворення гендерної-рольових стереотипів у ЗМІ та громадській думці.

23. Гендерні ролі як вияв соціальної нерівності.

24. Обмеження, що накладає на індивіда традиційна гендерна роль.

25. Поняття гендерної ідентичності.

26. Основні теорії становлення гендерної ідентичності.

27. Теорія інтерактивного конструювання гендеру.

28. Основні агенти, джерела і засоби гендерної соціалізації.

29. Патріархатні моделі в освіті.

30. Основні пояснювальні теорії виникнення інституту сім’ї.

31. Відмінності егалітарного та патріархального сімейного устрою.

32. Типи сімейних груп залежно від жіночих життєвих стратегій.

33. Причини гендерної нерівності в економічній сфері.

34. Гендерна сегрегація на ринку праці.

35. Ціна економічно не оплачуваної домашньої праці.

36. Політична влада та її гендерний компонент.

37. Гендерні квоти як форма позитивної дискримінації. Жінка і чоловік як політичні лідери: спільне і особливе. Концепція рівних прав і можливостей жінок і чоловіків.

38. Правова і гендерна демократія.

39. Шляхи та форми проявів сексизму та репродукування генедерних стереотипів у навчальному процесі.

40. Гендер і влада в теорії культури М. Фуко.

41. Маскулінність і фемінність з погляду семіотики культури.

42. Роль гендеру у створенні мовної картинки світу. Особливості жіночої і чоловічої картинки світу.

43. Ознаки мовного сексизму. Мовне планування. Заходи, спрямовані на усунення мовного сексизму.

44. Вплив візуальних процесів на формування та вибудову гендерної ідентичності.

45. Традиційні конструкції статі, сексуальності, бажання та масова (візуальна) культура.