Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Гарантии занятости




Читайте также:
  1. Гарантии безопасности вооруженного сотрудника
  2. ГАРАНТИИ И КОМПЕНСАЦИИ
  3. Гарантии Мастера Жизни
  4. Гарантии реализации статуса альтернативного служащего
  5. Глава 12. Классическая и кейнсианская теории занятости 1 страница
  6. Глава 12. Классическая и кейнсианская теории занятости 2 страница
  7. Глава 12. Классическая и кейнсианская теории занятости 3 страница
  8. Глава 12. Классическая и кейнсианская теории занятости 4 страница
  9. Государственные гарантии на гражданской службе

Основной задачей в области кадровой политики стало комплектование учреждений образования квалифицированными кадрами.

По данным, представленным управлениями образования администраций районов города Минска, учебно-воспитательный процесс обеспечивали: в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования - в 2008 году 18559 человек, в 2010 году 18565 человек; в дошкольных учреждениях - в 2008 году 9039 человек, в 2010 году 9638 педагогов. В среднем по городу количество педагогов, имеющих высшее образование, в учреждениях общего среднего образования увеличилось с 90,6 % в 2008 году до 91,4% в 2009 году и снизилось до 90,9% в 2010 году. Все три года Центральный район лидирует по количеству педагогов, имеющих высшее образование. Однако только в Заводском районе наблюдается постепенное увеличение количества педагогов с высшим образованием на протяжении трех лет (в 2008 году – 88,3%, в 2009 году – 89,4%, в 2010 году – 89,8%), в остальных районах произошло снижение количества педагогов с высшим образованием в 2010 году по сравнению с 2009 годом.

Одним из путей повышения заработной платы педагогов является повышение их квалификационных категорий.

С каждым годом в столице постепенно увеличивается количество педагогов, имеющих высшую и первую квалификационную категории. В среднем по городу для учреждений общего среднего образования в 2008 году этот показатель составлял 70% от общего количества педагогов, в 2010 году – 71,2%. В 2008 году (для общего среднего образования) по количеству педагогов, имеющих высшую и первую квалификационную категории, лидировал Центральный район – 73,4% от общего количества педагогов в районе. К 2010 году Московский район опередил все районы города по количеству педагогов, имеющих высшую и первую квалификационную категории - 75,1%.

В столичной сфере образования трудятся достаточно опытные педагоги. Около половины педагогов общеобразовательных и дошкольных учреждений города имеют педагогический стаж свыше 15 лет (для общего среднего образования в 2008 году – 53,7%, в 2010 году – 55,8 %). Количество молодых специалистов в среднем по городу в 2008 году составило 3,7 % и увеличилось к 2010 году до 4,4 % в учреждениях общего среднего образования. Для учреждений дошкольного образования процент молодых специалистов с 2008 по 2010 год остался неизменным – 2,5%.



Ежегодно на работу в учреждения образования города направляются сотни молодых специалистов, для которых нормативными правовыми актами предусмотрены определенные гарантии. Следует отметить, что наниматели не нарушают прав и гарантий в отношении этой категории работников. Молодым специалистам обеспечивается нагрузка не менее ставки, контракты заключаются на срок не менее двух лет, в образовательных учреждениях создаются условия для успешной адаптации молодых учителей.

Педагоги города заинтересованы в освоении новых технологий и повышении своего профессионального уровня. В среднем по городу около четверти педагогов проходят повышение квалификации: в дошкольном образовании в 2008 году повысили свою квалификацию 22,2% педагогов, в 2010 году – 25,4%; в общем среднем образовании в 2008 году – 22,3%, в 2010 году – 23,9% повысили свою квалификацию.

В столичном регионе сложилась система повышения квалификации кадров образования, включающая базовое обучение (1 раз в 5 лет) и межкурсовой период, представленный целевыми, проблемными и авторскими курсами. В 2008/2009 учебном году базовым повышением квалификации (72 часа) было охвачено 3300 человек, в 2009/2010 году – 3288 педагогов.



В 2008/2009 учебном году институтом развития образования проведено 96 целевых курсов (2759 слушателей), 6 проблемных курсов (144 слушателя), 3 авторских курса с охватом слушателей 91 человек. В 2009/2010 учебном году институтом развития образования проведено 98 целевых курсов (2709 слушателей), 14 проблемных курсов (365 слушателей), 5 авторских курсов с охватом слушателей 163 человека.

Высоким остается интерес слушателей к целевым, авторским и проблемным курсам: в 2008/2009 учебном году 47% слушателей, в 2009/2010 учебном году - 58%.

В современной динамичной и диверсифицированной системе образования столицы значительно, по сравнению с предшествующими периодами, увеличилось разнообразие подходов к организации и содержанию повышения квалификации руководящих кадров.

В 2009/2010 учебном году были организованы и проведены 18 различных курсов для руководителей учреждений образования (в 2008/2009 учебном году – 19). Всего было обучено 571 человек: 117 директоров образовательных учреждений, 82 заведующих ДОУ, 283 заместителей директоров, 89 заместителей заведующих по основной деятельности, в 2008/2009 учебном году – 451 специалист.

Разнообразие тематики курсов повышения квалификации руководящих кадров строиться на основе мониторинговых, аудиторских исследований по вопросам управленческой деятельности, изучения итоговых анкет слушателей всех видов курсов. Профессиональное образование руководителей и их заместителей всех типов учреждений образования носит непрерывный характер. По-прежнему актуальны проблемные курсы для руководителей учреждений образования по вопросам финансовой самостоятельности, аттестации педагогических работников, организации и планированию внутришкольного контроля, использования информационных технологий и т.д.



При назначении на руководящие должности комитет по образованию учитывает мнение горкома профсоюза и исходит из целесообразности их выдвижения из резерва руководящих кадров, так как это позволяет планомерно готовить перспективных педагогов к исполнению должностных обязанностей руководителей. В 2008/2009 учебном году на курсах для резерва руководящих кадров на должность директора, заместителя директора, заведующего и заместителя заведующего обучился 71 слушатель, в 2009/2010 – 136 человек.

Одним из направлений совместной деятельности комитета по образованию и Минского городского комитета профсоюза работников образования и науки остается поддержка и развитие педагогических инициатив через конкурсы профессионального мастерства.

За последние три года расширился перечень номинаций конкурса: «Лидер образования», «Учитель», «Мы - молодые!», «Педагог дошкольного учреждения», «Педагог-психолог», «Педагог социальный», «Педагог- организатор», «Педагог-воспитатель года», «Педагог специального образования», «Педагог внешкольник» и «Академия урока».

Практика проведения городского конкурса профессионального мастерства показала, что он оказывает значительное влияние на повышение квалификации педагогов, их профессиональный и карьерный рост, творческое отношение к педагогической деятельности.


Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 2; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.011 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты