КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Пусть дети подумают: чему (каким добродетелям) могли бы мы научиться, внимательно понаблюдав за повадками и жизнью птиц.
Помогите своим чутким и вдумчивым воспитанникам, сказать
о той радости, с которой птицы славят Бога,
о трудолюбии птиц,
о скромности и смирении многих пернатых (например, славный певец соловушка выглядит очень скромно и совсем незаметен среди ветвей),
о заботливости пернатых родителей о своем потомстве,
о преданности и верности,
о выносливости птиц и т.д.
После беседы рассмотрите с детьми несколько заранее выполненных взрослым или воспитанниками другой группы вариативных образцов аппликации птиц из осенних листьев. Малыши могут поразмышлять, чем сказочные птицы похожи на настоящих и чем отличаются от них.
После этого взрослый напоминает детям приемы выполнения аппликации. Дети создают образы своих птиц на цветном картоне.
Полюбуйтесь все вместе готовыми детскими работами. Скажите малышам, что еще более необычными и чудесными станут птицы на наших аппликациях, если над листиками-перышками птиц золотой или серебряной гелевой ручкой надписать названия тех добродетелей, которым может научить нас птица, это удивительное Божие создание. Надписи выполняет взрослый под диктовку детей или сами воспитанники, умеющие писать.
Занятие 4."Наш дом"
Программное содержание:
Формирование у детей первоначальных представлений о творении мира Богом, формирование и закрепление положительного отношения к окружающему миру, живой и неживой сотворенной Богом природе,
развитие стремления выразить свою радость, доброжелательность в коллективной творческой работе.
Материал к занятию:
1. Выставка, составленная из рисунков детей старшего дошкольного возраста (пейзажей, рисунков цветов, зверей, птиц), если нет возможности подобрать рисунки, можно использовать яркие фотоиллюстрации.
2. Макет ландшафта из пластилина (на макете – маленькая речка, бережок, полянка).
Основой для макета может стать плотный картон или фанера; в нашей практике удачным оказался ландшафт, выполненный на половинке старого глобуса.
3. Пластилин, дощечки для лепки.
4. Игрушечные животные небольшого размера.
Ход занятия:
В начале занятия предложить детям полюбоваться красивыми рисунками на выставке, обсудить содержание рисунков, подвести итог обсуждению:
– Сколько всего замечательного на Земле. Сама Земля – наш общий большой дом. Ко всему на земле человек должен относиться бережно, с любовью. Об этом и стихи есть:
Вот Земля – наш светлый дом.
Много есть соседей в нем:
И мохнатые козлята,
И пушистые котята,
И извилистые речки,
И кудрявые овечки.
Травка, птички и цветы,
И, конечно, я и ты.
В этом славном доме нужно
Жить со всеми очень дружно,
Никого не обижать,
Всех соседей уважать.
После чтения и обсуждения стихов, показать детям пластилиновый макет и предложить вылепить разных зверюшек, для того, чтобы его заселить. Непосредственно перед лепкой можно предложить рассмотреть игрушечных животных, подсказать приемы лепки.
Дети лепят, закончив поделки, с помощью воспитателя размещают своих зверюшек на пластилиновой лужайке, на берегу пластилиновой речки.
Рассмотрев вместе с детьми то, что получилось, воспитатель, задает детям вопрос:
– Эти поделки сделали мы сами, а Кто же красиво и премудро устроил все вокруг нас, на земле?
Взрослый повторяет вопрос и отвечает на него, читая стихотворение:
Вот какой чудесный дом!
Много есть соседей в нем.
Только Кто его построил?
Кто порядок в нем устроил?
Так старательно, умело
Кто людей, зверюшек сделал?
Кто посеял мох, цветочки?
Кто деревьям дал листочки?
В реки Кто воды налил,
Кто в них рыбок поселил?
За весной послал к нам лето?
Кто же, Кто придумал это?
Кто все так устроить мог?
Дата добавления: 2015-09-13; просмотров: 62; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |