Типы основных словообразовательных значений и способы их выражения.

Словообразовательное (деривационное) значение- это обобщённое значение, присущее производным словам одной словообразовательной структуры, которое может быть определено как тот семантический компонент, которым производное отличается мотивирующей единицы : танк – танкист ,дом – домище .

Словообразовательное значение выражается при помощи разных формантов в зависимости от способа словообразования.Сравним ряды словообразовательных пар: 1) вокал - вокалист ,массаж – массажист ; 2) логичный – алогичный , синхронный – асинхронный . В первом случае в процессе деривации возникает семантическая добавка ‘лицо ’, именно этим компонентом значения отличаются все производные от мотивирующих их слов. Это словообразовательное значение последовательно выражается посредством суффиксации (при помощи форманта -ист) . Во втором случае производные прилагательные одной словообразовательной структуры характеризуются общим деривационным значением ‘отрицание или отсутствие признака, названного мотивирующим словом’. Оно выражается префиксацией (приставка а-).

Словообразовательные значения делятся на общие и частные. Общие значения обладают высокой степенью абстрактности и обобщённости, частные являются более конкретными и менее обобщёнными. Общие и частные словообразовательные значения находятся между собой в родовидовых отношениях. Например, производные существительные вокалист, массажист , пушкинист, объединены общим словообразовательным значением лица по отношению к предмету, названному мотивирующим словом. Частные же значения слов массажист , вокалист, пушкинист не совпадают : вокалист, массажист обозначают лицо по сфере деятельности , , пушкинист – лицо по объекту изучения.

Типы словообразовательных значений :

· Значение лица (льстец, лжец);

· Разнообразные предметные значения(двигатель, нагреватель);

· Значение места действия или вместилища (раздевалка, сахарница);

· Значения женскости, невзрослости, собирательности или единичности (повариха, лисёнок, офицерство , горошина) ;

· Разнообразные субъективно – оценочные значения : уменьшительное , ласкательное , унижительное , увеличительное (домик, вазочка, умишко, домина);

· Значения интенсивности признака , начала, конца действия , направления действия в пространстве (вскрикнуть, запеть, доварить, улететь);

· Значение однократности и многократности действия(крикнуть, хаживать).