Улучшить методическую подготовку военных кадров к прове­дению воспитательной работы.

Занятия по методике и организации воспитательной работы проводить: с командирами отделений, расчетов, экипажей и взво­дов — ежемесячно; с командирами рот и им равными — 2—3 раза за период обучения; с командирами батальонов и им равными — _не реже 2—3 раз за период обучения; с командирами полков, с ко­мандованием соединений, объединений, начальниками учреждений, организаций и предприятий Министерства обороны Российской Федерации —не реже 1 раза в год,, а также в системе командир­ской подготовки, командирских сборов и занятий.

Организовать профессиональную подготовку должностных лиц органов воспитательной работы. Занятия проводить: с заместите­лями командиров рот (им равными) по воспитательной работе — ежемесячно: с заместителями командиров батальонов (им равны­ми) ^ппв<кпитатр•"^нпй-^яй'^р_-^- ^^„Е^^-^^д^Ё^^^^У^^^"! с заместителямй~командиров полков (им равными) по воспита­тельной работе — 2 раза за период обучения; с должностными ли­цами органов воспитательной работы других категорий — в ходе ' сборов перед началом учебного года. Учебу заместителей коман-^;. дующих (командиров) объединений (соединений) по воспитатель­ной работе проводить в системе профессиональной подготовки и ^на учебно-методических сборах. ¹ 3.Научно-методическое обеспечение воспитательной работы возложить на Главное управление воспитательной работы Мини­стерства обороны Российской Федерации. Во взаимодействии с главными и центральными управлениями Министерства обороны Российской Федерации систематически изучать и анализировать практику воспитательной работы в войсках (силах). Дрдвлекать^к участию в этой работе кафедры- гуманитарных и срциально-эко-номических"дисциплин водных академий и училищ. Вырабатывать методику организации воспитания^оперативно доводить ее до всех категорий офицеров.

Газете «Красная звезда», Центральной телевизионной и радио­вещательной студии Министерства обороны Российской Федера­ции, журналам и газетам Министерства обороны Российской Фе-дерации регулярно освещать актуальные проблемы воспитатель­ной работы, опыт ее организации в Вооруженных Силах Россий­ской Федерации.

/\.Контроль за выполнениемнастоящего приказа возложить на Главное управление воспитательной работы Министерства обо­роны Российской Федерации.

5. Признать утратившим силу приказ Министра обороны Рос­сийской Федерации 1992 года № 164.

Министр обороныРоссийской Федерации

генерал армииП. ГРАЧЕВ

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

87. Воспитательная работа со слушателями и курсантами явля­ется составной частью образовательного процесса и однимиз основ­ных видов деятельности высших военно-учебных заведений.

Главными задачами воспитательнойработы являются формиро­вание и развитие у слушателей и курсантов:

любви к Отечеству, моральной и психологической готовности к его защите, верности конституционному и воинскому долгу, уваже­ния к народам и народностям Российской Федерации,их традици­ям, истории и культуре;

гордости и ответственности за принадлежность к Вооруженным Силам Российской Федерации и их офицерскому корпусу, добросо­вестного отношения к учебе и стремления в совершенстве овладеть избранной военной профессией;

офицерской чести и достоинства, воли и мужества, других необ­ходимых офицеру моральнв-босвых и нравственных качеств;

высокого правосознания, дисциплинированности, готовности к безусловному выполнению требований законов, уставов и приказов командиров и начальников;

педагогической культуры и организаторских качеств, умения обучать и воспитывать подчиненных, управлять социальными про­цессами в воинских коллективах, укреплять в них воинскую дис­циплину и организованность, поддерживать постоянную боевую го­товность;

общей культуры, стремления к самосовершенствованию и здоро­вому образу жизни.

88. Воспитание слушате";» и курсантов в вузах базируется на общечеловеческих ценностях, лучших образцах мировой и нацио­нальной культуры, героической истории и традициях российской армии и флота. Оно организуегся ня пснпн<' кпмппркгнпгп подхода^ к рсшрн^^о яяпяп нппиг^гг¹. патриотического, правового, нравст­венного и эстетического воспитания обучающихся. При этом глав­ные воспитательные задачи реализуются в процессе воинской служ­бы, повседневной жизни воинских коллективов, в совместной учеб­ной, научной и других видах деятельности обучающихся, препода­вателей и командиров подразделений слушателей и курсантов.

Эффективность воспитательной работы достигается поддержани­ем в вузе образцового в^\'трспп г^ порядка и высокой организацией службы войск, соз1П"ием неос^о и»мчх услорий для успешной уче­бы, жизни и быта слчиагелсй и ^\рсантов, всесторонним информа-ч юнным обеспсчсьге--! ;', к;. льгурио-досугойым обслуживанием обу­чающихся, а также сочетанием высокой требовательности к ним с уважением их личного достоинства, прав и убеждений. Ведущей формой воспитания является систематическая и целенаправленная индивидуальная работа с каждым слушателем и курсантом.

89. Планирование воспитательной работы со слушателями и курсантами осуществляется: в масштабе вуза — на весь период обучения, на учебный год и на месяц; на факультетах, в баталь­он? < (дивизионах) — на учебный год и на месяц; в ротах (бата­реях) и на курсах — на месяц. Непосредственно организует вос­питательную работу и отвечает за эффективность и качество ее

^проведени^ заместитель начальника высшего военно-учебного за-всдения.