Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Категориально-понятийный аппарат акмеологии




Читайте также:
  1. Аппарат Гольджи. Лизосомы.
  2. Аппарат колонного типа); 4 — экстру дер; .5 — ванна; 6 —дробилка
  3. Аппарат статьи
  4. Аппарат управления и процесс принятия решений
  5. Аппарата турбины низкого давления
  6. АППАРАТНЫЙ МАССАЖ
  7. Аппаратный массаж
  8. Аппаратура защиты
  9. Аппаратура ТРЦ3
  10. Аппаратурное оформление экстракции

 

На данном этапе развития акмеологии как науки в теоретических акмеологических исследованиях особое внимание уделяется созда­нию собственного категориально-понятийного аппарата, без которо­го никакая наука не имеет права претендовать на самостоятельный статус. Доказательное обоснование базовых акмеологических категорий и понятий является важной теоретико-методологической и прикладной задачей. Строгая и аргументированная внутренне непротиворечивая система понятий и определений позволяет проводить обобщающие теоретические и конкретно прикладные исследования, решать прак­тические задачи, в том числе связанные со становлением и развитием профессионализма, осуществлять подготовку специалистов-акмеологов высшей квалификации.

В результате:

• разработки идейной основы акмеологии;

• проведения теоретических и прикладных акмеологических иссле­дований;

• многочисленных дискуссий, посвященных тенденциям развития акмеологии, анализу акмеологических фактов;

• сравнительного анализа базовых категорий в смежных с акмео­логией науках о человеке было сформировано в целом общее представление о содержании основных категорий и понятий акмеологии. Предлагаемая ниже сис­тема базовых акмеологических категорий в настоящее время, что на­зывается, принята за основу. Она отражает сформированные общие представления о категориальном строе на данном этапе развития акмеологии как науки, когда центральной проблемой является личностно-профессиональное развитие зрелой личности до уровня профессионализма и достижение в этом вершин. В то же время в этой катего­риально-понятийной системе представлено и авторское видение этой проблемы.

Базовые категории и понятия акмеологии будут, естественно, уточ­няться по мере пополнения акмеологического знания, однако нынеш­няя система скорее всего так и останется ее основой.

При обосновании базовых акмеологических категорий и понятий мы опирались на методологические установки относительно их смыслосодержательной группировки по пяти основным группам:

• понятия, являющиеся обозначением высших стадий, уровней, качеств развития и их характеристик («акме», «зрелость», «про­фессионализм» и др.);

• понятия, выражающие разные характеристики изменяющейся системы («субъект», «стратегия», «алгоритм», «организация» и др.);



• понятия, выражающие социальный и профессиональный способ использования человеком своих жизненных, природных, орга­низационных и временных ресурсов («индивид», «работоспособ­ность», «профессиональное долголетие» и др.);

• понятия личностно-ориентированные («личность», «субъект де­ятельности», «Я-концепция», «готовность» и др.);

• понятия, обозначающие полноту самореализации личности в жиз­ни («самореализация», «самовыражение», «самоопределение» и др.);

• понятия, обозначающие характеристики деятельности на выс­ших стадиях развития («высокая продуктивность», «эффектив­ность», «креативность» и др.).

Приведенные понятия и определения не являются исчерпывающими. По ходу обсуждения проблем акмеологии в книге будут также обосно­ваны другие базовые понятия и определения, в частности, имеющие отношение к акмеологическим методам, становлению профессиона­лизма и профессионала.

Основополагающей категорией акмеологии на нынешнем этапе ее развития является категория «профессионализм». Заметим, что во всех психологических словарях сама эта категория не рассматривает­ся вообще, в них также отсутствует научное осмысление другой важ­ной акмеологической категории — «профессионал». Поэтому прежде необходимо обратиться к общим представлениям о данной категории. «Профессионал» в «Словаре русского языка» С. И. Ожегова определяется как «человек, избравший какое-либо занятие своей професси­ей; специалист своего дела». То есть в обыденном понимании понятие «профессионал» связывается с самим фактом принадлежности к какой-либо профессиональной деятельности. Заметим, здесь речь вообще не идет ни об уровне исполнительского мастерства, ни о характеристиках личностно-профессиональных качеств, ни о нормах регуляции деятель­ности и отношений и пр. На наш взгляд, это весьма формальная точка зрения, обедняющая сущность данного социального и профессиональ­ного явления.



В некоторых научных публикациях проблема профессионализма изучается преимущественно с позиций конкретных наук. В частнос­ти, с философско-социологической точки зрения профессионализм рассматривается как «...сложное интегративное социально-психоло­гическое понятие, отражающее уровень и характер овладения чело­веком профессией. Профессионализм — это не только достижение субъектом деятельности высоких профессиональных вершин, но не­пременно и наличие социально-психологических качеств, свойств и таких компонентов, как сознательное отношение человека к труду, со­стояние его "целерациональной" (no M. Веберу) предрасположенно­сти к деятельности, удовлетворенность ею. Профессионализм — это высшая степень совершенства в определенном виде деятельности, са­мый высокий уровень мастерства, свершение дела в превосходной сте­пени»*.

* Игнатов В. Г. и др. Профессионализм административно-политических элит (философско-социологический и акмеологический подходы). — Ростов н/Д., СКАГС, 2002. - С. 95 и др.



В данной трактовке очевиден крен в сторону деятельностного ас­пекта проблемы, поэтому профессионализм, по сути дела, отождеств­ляется с профессиональным мастерством. Это подтверждается и дру­гим данным определением: «Профессионализм — это мера и степень совершенства, которые достигает человек в своей деятельности, под­нимаясь на высшую ступеньку мастерства, делаясь авторитетом, мас­тером в своем роде занятий». У специалистов в области кадроведения взгляд на проблему профессионализма несколько шире. На примере профессионализма на государственной службе они дают следующее определение*: «...Профессионализм служащего — это доскональное знание своего дела и наиболее эффективное осуществление своей слу­жебной деятельности».

* Государственная кадровая политика: концептуальные основы, приоритеты, технологии реализации / Под ред. С. В. Пнрогова. - М.: РАГС, 1996. - С. 104.

 

В то же время в комментариях к данному определению отмечается, что «...в профессионализме госслужащего проявляются одновремен­но все качества: специально-деловые, личностные и нравственные. Профессионализм не является проявлением узкой специализации сотрудника. Он складывается из специальных знаний, умений и на­выков, из оптимального проявления личностных качеств служащих, в том числе нравственных, из наиболее полного использования всего аппарата». Иными словами, предпринимаются попытки осмысления данной категории не только с точки зрения деятельностного, но и лич­ностного подхода.

Акмеология рассматривает данную проблему с более широких пози­ций. «Профессионализм мы будем понимать не как просто новый выс­ший уровень знаний и результаты человека в данной области деятель­ности, а как определенную систему организации сознания, психики человека»*.

* Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях. — М.: МПСИ, 1995. С. 127.

 

Именно с этих позиций акмеологами рассматриваются сущностные характеристики профессионализма, однако моменты его формирова­ния и развития подчеркиваются особо. На ранних этапах становления акмеологии наиболее распространенным было определение профес­сионализма, данное Н. В. Кузьминой, в котором также просматрива­лась ориентация на деятельностный аспект проблемы. Оно и сейчас является важным методологическим ориентиром, так как подчерки­вает приоритеты развития этого важного свойства личности. В то же время по мере становления теории акмеологии стало очевидным, что данная категория должна более представительно отражать еще и лич­ностный аспект, ибо профессиональные достижения обусловливают­ся не только совершенной системой навыков и умений, но и развити­ем личностно-профессиональных качеств, мотивации деятельности и достижений, регулирующей силой личностных и профессиональных стандартов и эталонов. Именно такое понимание полностью отвечает требованиям важнейшего методологического принципа акмеологии и психологии — единства личности и деятельности. Как личность или субъект человек не может существовать вне целенаправленной дея­тельности, так и нет деятельности как таковой, ее всегда осуществляет кто-то. Подобный взгляд на проблему профессионализма позволил рассматривать его как систему, состоящую из двух взаимосвязанных подсистем — профессионализма личности и профессионализма дея­тельности. Обобщение результатов акмеологических исследований с этих позиций предоставило возможность дать следующие определе­ния данных важных сторон профессионализма.

Профессионализм деятельности— качественная характеристика субъекта труда, отражающая высокую профессиональную квалифика­цию и компетентность, разнообразие эффективных профессиональ­ных навыков и умений, в том числе основанных на творческих ре­шениях, владение современными алгоритмами и способами решения профессиональных задач, что позволяет осуществлять деятельность с высокой и стабильной продуктивностью; характеристика, подлежащая дальнейшему развитию.

Профессионализм личности— качественная характеристика субъек­та труда, отражающая высокий уровень профессионально важных или личностно-деловых качеств, акмеологических инвариантов профессио­нализма, креативности, адекватный уровень притязаний, мотивационную сферу и ценностные ориентации, направленные на прогрессив­ное развитие.

Таким образом, профессионализм личности и деятельности — это, образно говоря, две стороны одного и того же явления, категории, отражающие свойства, находящиеся в диалектическом единстве. При решении практических задач, связанных с развитием профессиона­лизма, в силу различного содержания применяемых акмеологических технологий такое разделение является целесообразным. Это позволит более организованно осуществлять данный процесс развития. Од­нако при таком разделении неизбежно возникает вопрос — равноправ­ное ли это единство? Думается, что на разных этапах развития про­фессионализма какой-то его вид будет доминировать. Скорее всего, тон задаст все же деятельностная сторона. В то же время опережаю­щее развитие одной из подсистем профессионализма будет обязатель­но стимулировать и развитие другой. Скажем, интенсивное развитие профессиональных навыков и умений будет тормозиться, если от его уровня будут отставать соответствующие ему психологические про­фессионально важные качества, обеспечивающие формирование со­ответствующих умений. Поэтому развитие профессионально важных качеств позволит освоить новые умения или повысить эффективность уже существующих. Так будет продолжаться до тех пор, пока не на­ступит их уровневое соответствие, определяемое высокими критерия­ми профессионализма.

Итак:

1) в акмеологическом понимании профессионализм — это такое свойство развивающейся личности, в котором интегрированы личностные и деятельностные стороны явления;

2) с системных позиций профессионализм проявляется в интегри­рованном развитии до очень высокого уровня составляющих под­структуры психических свойств и характера личности, ее опыта и направленности, причем данный уровень развития не является «пиковым», окончательным.

Теперь обратимся еще к одной базисной акмеологической категории. Как свидетельствуют результаты акмеологических исследований, раз­витие профессионализма у специалистов различных профессий осу­ществляется по сходным закономерностям, которые связаны с формиро­ванием некой «универсальной» системы важнейших свойств и умений, названных акмеологическими инвариантами профессионализма.

Акмеологические инварианты были выявлены и описаны при сравни­тельном анализе психологических механизмов регуляции деятельности специалистов высокого класса, осуществляющих работу в различных сферах профессиональной деятельности, их личностно-профессиональных качеств, навыков и умений с аналогичными характеристиками тех специалистов, кто в силу каких-то причин не достиг столь высоких про­фессиональных результатов и столь высокого развития свойств. Данное сравнение осуществлялось на уровне общего и особенного.

Профессиональные группы, структурированные по типологии про­фессиональных групп Е. А. Климова, были совершенно разные:

• машинисты локомотивов и операторы энергосистем (группа «че­ловек — техника»);

• телевизионные журналисты («человек — большие социальные группы»);

• артисты театра («человек — образы искусства»);

• управленческие кадры («человек — коллектив»);

• врачи («человек — человек»).

В результате было доказано, что профессионалы высокого класса независимо от вида их профессиональной деятельности обладают известным сходством, проявляющимся в особенностях:

а) психологической регуляции их деятельности;

б) степени развитости определенных личностно-профессиональных качеств и базисных психологических умений;

в) психологическом стимулировании творческой активности.

Данное объединяющее сходство и уровень развития, а не только очевидная разница в эффективности выполняемой деятельности, яв­ляются главным их отличием от «середнячков». Иными словами, эти характеристики обладают свойством инвариантности, то есть относи­тельной независимости от специфики выполняемой профессиональ­ной деятельности. Содержательный анализ данных инвариантных ха­рактеристик позволил дать им обобщенное определение.

Акмеологические инварианты профессионализма — это основные качества и умения профессионала (в ряде случаев необходимые усло­вия), обеспечивающие высокую стабильную эффективность и на­дежность выполняемой деятельности, практически независимо от ее содержания и специфики. Акмеологические инварианты профессио­нализма проявляются также и во внутренних побудительных причи­нах, обеспечивающих активное саморазвитие специалиста, реализа­цию его творческого потенциала.

В соответствии с данными отличительными свойствами, отражен­ными в представленном определении, акмеологические инварианты профессионализма бывают:

общими, то есть практически полностью не зависящими от про­фессиональной специфики деятельности. Проведенные иссле­дования показали, что общими акмеологическими инварианта­ми профессионализма являются:

а) сила личности;

б) развитая антиципация, проявляющаяся в умении точно, «да­леко» и надежно прогнозировать, предвосхищать развитие си­туаций, возникающих в процессе выполнения деятельности;

в) высокий уровень саморегуляции, который проявляется в уме­нии управлять своим состоянием, высокой работоспособно­сти, стрессоустойчивости, постоянной готовности к экстренным
действиям, способности мобилизовать свои ресурсы в необхо­димый момент;

г) умение принимать решения, в том числе — смелость в приня­тии решений, надежность решений, их своевременность и точ­ность, нестандартность и эффективность;

д) креативность, проявляющаяся не только в высоком творче­ском потенциале, но и в специальных умениях нестандартно, но эффективно решать профессиональные задачи;

е) высокая и адекватная мотивация достижений;

• специфическими, или особенными, то есть в определенной мере отражающими специфику конкретного вида профессиональной деятельности. Например, для профессий класса «человек — че­ловек» и «человек — коллектив» особенными инвариантами, как показали исследования, являются проницательность, или социаль­но-перцептивная компетентность, коммуникабельность и комму­никативные умения, умение оказывать психологические воздей­ствия и др.

У профессионалов высокого уровня независимо от вида и специ­фики профессиональной деятельности, как свидетельствуют научные результаты, эти инварианты развиты гораздо сильнее, чем у других специалистов, выполняющих ту же деятельность. Факторный анализ детерминант эффективности их деятельности показал, что именно эти характеристики обладают наибольшим «весом» в совокупности фак­торов обеспечения высокой результативности. Особо подчеркнем, что настоящим профессионалом становится лишь тот, у кого развиты практически все общие акмеологические инварианты. Развитие лишь одного—двух из них не позволит достичь желаемых амбициозных результатов. Следовательно, само личностно-профессиональное разви­тие до уровня профессионализма должно осуществляться комплексно и многоаспектно. В то же время проведенные в последние годы акмео­логические исследования позволили выдвинуть гипотезу, что важней­шим основополагающим общим акмеологическим инвариантом про­фессионализма является сила личности. Действительно, все высшие достижения осуществляются сильными в обыденном и акмеологическом понимании личностями, примеров можно привести много. Однако базисный характер данной инварианты требует уточнения, необходи­мы специальные психологические и акмеологические исследования. Определение особенных акмеологических инвариантов является основой развития профессионализма в определенных видах профес­сиональной деятельности. Основными методами их определения яв­ляются экспертные оценки признанных профессионалов в какой-либо области и сравнительный анализ высокопродуктивной и среднепродуктивной деятельности, а также психологический анализ качеств и умений, способствующих высоким достижениям.

Обоснование категории акмеологических инвариантов профессио­нализма позволило по-новому взглянуть на пути и методы его разви­тия. Развитие профессионализма, таким образом, изначально должно осуществляться прежде всего за счет формирования и развития этих базисных свойств личности. Если у человека, к примеру, была в силу его природных свойств или специально выработана общая саморегуля­ция с высоким уровнем, проявляющаяся во всех сферах жизнедеятель­ности, то ее специфический вид, важный для конкретной профессио­нальной деятельности, будет сформирован быстро и без каких-либо затруднений. То же самое можно сказать и об антиципации — ее общее развитие с помощью интуитивных методов, освоения специальных методов прогнозирования и пр. позволит быстро научиться хорошо предвосхищать исходы ситуаций в конкретном виде профессиональ­ной деятельности. Таким образом, акмеологические инварианты про­фессионализма в дальнейшем позволят намного быстрее сформиро­вать систему специализированных гибких навыков и умений, а также особых профессионально важных качеств, делающих профессиональ­ную деятельность высокоэффективной и стабильной.

Представленные выше категории заостряют внимание еще на од­ном важном аспекте проблемы. Как видно из их содержательных ха­рактеристик, профессионализм обязательно связан с высокой про­дуктивностью или эффективностью деятельности, это является его важнейшим условием. Поэтому высокопродуктивная деятельность в акмеологии рассматривается как базовая категория.

Высокопродуктивной с акмеологической точки зрения считается профессиональная деятельность, отличающаяся высокими показате­лями качества по основным характеристикам — производительность, оптимальная интенсивность и напряженность, высокая точность и надежность, организованность, стабильность и опосредованность — допускающим квантификацию, преследующая положительные соци­ально значимые цели, сохраняющая здоровье и способствующая про­грессивному развитию.

Исходя из этого, малопродуктивной считается деятельность, если она не отличается высокими показателями качества и производитель­ности, а также если в ней не выражено стремление к достижению по­ложительных социально значимых целей и она не способствует раз­витию.

Непродуктивной является деятельность, если она характеризуется низкими показателями качества и производительности и не преследу­ет положительные социально значимые цели.

Высокая продуктивность деятельности, присущая профессиона­лам, нередко является основанием для отождествления профессиона­лизма с профессиональным мастерством. Действительно, между эти­ми базовыми категориями психологии труда и акмеологии много общего, но все же они не тождественны.

Мастерствомв психологии труда называется свойство личности, приобретенное с опытом, как высший уровень профессиональных име­ний в определенной области, достигнутый на основе гибких навыков и творческого подхода.

Как видно из данного определения, мастерство в содержательном отношении близко к категории профессионализма деятельности, так как во главу угла ставится высокий уровень гибких профессиональ­ных навыков и умений. В то же время в данном определении речь не идет об уровне личностно-профессиональных качеств, хотя очевидно, что система умений и навыков вряд ли может быть сформирована без них. Для того чтобы достигнуть профессионального мастерства, не­обходимо обладать определенным «личностным потенциалом», или «стартовыми личностными возможностями» — общими и специаль­ными способностями, базовыми знаниями, мотивацией достижений, направленностью на саморазвитие, адекватной самооценкой. Из пред­ставленных определений видно, что в содержательном отношении ка­тегория «мастерство» является важной составной частью категории «профессионализм», его условием. Таким образом, обретение профес­сионального мастерства является основополагающим этапом движения к АКМЕ, на основе которого происходит формирование профессио­нализма деятельности и личности. Данное понимание основных ха­рактеристик профессионализма соответствует акмеологическим пред­ставлениям о его содержании и является конструктивной основой решения научно-практических задач.

Если деятельность субъекта труда характеризуется высоким про­фессионализмом, то считается, что у него высокий акмеологический уровень. Это еще одна базисная акмеологическая категория. В на­стоящее время осуществляется ее уточнение. В работах А. А. Бодалева был предложен методологический ориентир разработки данной кате­гории. По его мнению, если обобщить все сказанное о людях, заслу­женно достигающих больших высот в своем гражданском и профессио­нальном росте, то это люди трезвого интеллекта и «умных» чувств, побуждаемые к выстраиванию и осуществлению жизненных перспек­тив глубоко ими усвоенными общечеловеческими ценностями и уме­ющие свои масштабные цели обязательно реализовывать.

В настоящее время при разработке этой категории анализируются данные главным образом на уровне особенного, поэтому ее акмеологическое содержание во многом зависит от специфики профес­сиональной деятельности. В частности, проведенные прикладные исследования с государственными служащими свидетельствуют, что, помимо отмеченных показателей их акмеологический уровень вклю­чает и следующие характеристики:

• высокий уровень профессионализма личности и деятельности;

• наличие системных качеств субъекта деятельности;

• социальная ответственность, гражданская позиция;

• высокие личностные и профессиональные стандарты;

• индивидуальная ресурсность (внутренний потенциал);

• динамичность, склонность к саморазвитию.

Категория «акмеологический уровень» субъекта труда по своему содержанию является конкретизацией и квантификацией категории «профессионализм». Необходимы специальные исследования для ее уточнения и дальнейшей разработки. Следует отметить, что она явля­ется одной из ключевых в обосновании важнейшей базисной катего­рии акмеологии — «профессионал».

Как было отмечено ранее, достижение профессионализма в акмеологическом понимании тесно связано не только с обретением профессионального мастерства, но и развитием важнейших личност­но-профессиональных качеств (целеустремленности, инициативно­сти, организованности и др.), черт характера (упорства, настойчиво­сти, последовательности и др.), интеллектуальных качеств, раскрытием творческого потенциала личности и ее нравственным совершенство­ванием. Поэтому становление настоящего профессионала и его про­фессионализма всегда связано с личностно-профессиональным разви­тием, которое также рассматривается как базисная акмеологическая категория. Личностно-профессиональное развитие весьма плодотвор­но изучалось в психологии труда и профессиологии преимуществен­но в двух проявлениях, таких как:

• профессионально-квалификационное развитие, в основном свя­занное с обучением и самообразованием, приобретением новых знаний и нового опыта, то есть это не что иное, как повышение профессиональной квалификации;

• профессионально-должностное развитие, проявляющееся в кад­ровом движении, профессиональной карьере, отражающей рост профессионализма субъекта труда.

Отмечалось, что успешное профессионально-квалификационное развитие далеко не всегда может стать основанием для профессио­нально-должностного развития, потому что последнее требует спе­циальных способностей, качеств и умений, прежде всего способности к управленческой деятельности, организаторских качеств и умений К тому же уместно было бы отметить, что в соответствии с задачами психологии труда и профессиологии они рассматривалось главным образом на уровне достижения общественно-приемлемого уровня мастерства, поэтому проблема высших профессиональных достижений изучалась недостаточно.

Акмеологическая позиция относительно личностно-профессионального развития иная. Во-первых, преимущественная ориентация на развитие общих и особенных акмеологических инвариантов про­фессионализма позволяет полагать, что существуют более тесные свя­зи между профессионально-квалификационным и профессионально-должностным развитием, которые во многих случаях обусловливают взаимопереход от первого вида ко второму. Развивающаяся личность, обладающая большим потенциалом и креативностью, как показывают психологические и акмеологические исследования, отличается разно­образием и уровнем сложных частных способностей, в том числе организаторских, и способности к управленческой деятельности.

Во-вторых, в акмеологическом понимании любое личностно-профессиональное развитие должно быть направлено на достижение высших стандартов, а не только общественно-приемлемого уровня мастерства. Такая позиция отразилась на содержании данной акмеологической категории.

Личностно-профессиональное развитие — это процесс развития личности (в широком понимании), ориентированной на высокий уро­вень профессионализма и профессиональных достижений, осуществляемый с помощью обучения и саморазвития в процессе профессио­нальной деятельности и профессиональных взаимодействий.

В акмеологических исследованиях подчеркивалось, что личностно-профессиональное развитие должно иметь прогрессивный характер, проявляющийся в следующем:

• в изменении мотивационной сферы личности, в которой сильнее, чем раньше, начинают находить свое отражение общечеловече­ские ценности;

• в возрастании умения на уровне интеллекта планировать, а затем осуществлять на практике именно те деяния и совершать те по­ступки, которые соответствуют духу названных ценностей;

• в появлении большей способности мобилизовать себя на преодо­ление трудностей объективного характера, мешающих проявлять самостоятельность и совершать деяния в соответствии с этими ценностями;

• в более объективном оценивании своих сильных и слабых сторон и степени своей готовности к новым более сложным деяниям и ответственным поступкам.

Акмеологические исследования личностно-профессионального раз­вития в последние годы осуществлялись главным образом на пред­ставителях различных профессий. Их анализ позволил выявить сход­ные характеристики на уровне общего. Это позволяет утверждать, что в процессе личностно-профессионального развития происходят сле­дующие прогрессивные изменения в структуре личности.

1. Изменения характеристик направленности:

• расширение круга интересов и изменение системы потребно­стей;

• актуализация мотивов профессиональных достижений;

• возрастание потребности в самореализации и саморазвитии; » повышение креативности личности.

2. Увеличение опыта и повышение квалификации:

повышение компетентности;

• развитие и расширение умений и навыков;

• освоение новых алгоритмов решения профессиональных задач;

• повышение креативности деятельности.

3. Развитие сложных частных способностей.

4. Развитие профессионально важных качеств, определяемых специ­фикой деятельности.

5. Развитие личностно-деловых качеств.

6. Повышение психологической готовности к деятельности в различ­ных, в том числе осложненных, ситуациях.

7. Развитие акмеологических инвариантов профессионализма.

Доказательное обоснование акмеологических категорий «профессио­нализм личности», «профессионализм деятельности», «акмеологиче­ские инварианты профессионализма», «личностно-профессионааьное развитие», «профессиональное мастерство», «акмеологический уро­вень личности» позволило приступить к разработке важнейшей на данном этапе развития этой науки акмеологической категории — «профессионал». Заметим, что импульсом тому послужила не только логика создания понятийного аппарата науки, но и акмеологические исследования профессионализма личности.

Как и в случае с категорией «профессионализм», определение сущ­ностных характеристик категории «профессионал» во многом зависит от специфики предмета науки, в которой она разрабатывается. Про­фессионалами в обыденном понимании называют тех, кто занят ка­кой-либо профессией и только ей. В некоторых исследованиях фило­софского содержания* категория «профессионал» рассматривается с разных позиций, не сводимых только к виду профессиональной дея­тельности:

• соответствия профессиональной деятельности;

• осознания своей личностной ценности как специалиста, мастера;

• системы отношений («профессионал» всегда красив и своим от­ношением к делу, и отношением к окружающим, и отношением к жизни в целом...»);

• специальных личностно-профессиональных качеств (уверен­ность, собранность, способность принимать верные и нестандарт­ные решения и пр., мудрость и бесконфликтность);

• высокого качества и результативности деятельности;

• контроля и самоконтроля.

* Игнатов В. Г. и др. Профессионализм административно-политических элит (философско-социологический и акмеологический подходы). — Ростов н/Д.:СКАГС, 2002.

 

Некоторые качества профессионала, очевидно «списанные» с кон­кретной личности авторами данной книги, даже романтизируются: «...профессионал своим бодрым жизненным состоянием, энергией, прекрасным и благожелательным состоянием своего духа благотвор­но действует на окружающих, тем самым вызывая энтузиазм своих коллег, вдохновляя их на более продуктивную и производительную деятельность».

Акмеологические исследования показали, что к раскрытию содер­жания категории «профессионал» следует подходить с системных по­зиций, ведь профессионал — это прежде всего личность, обладающая определенными свойствами, качествами, умениями, направленно­стью, системой отношений. С акмеологической точки зрения профес­сионал — это субъект деятельности, обладающий такими характерис­тиками ума, воли, чувств или, если хотите смотреть более обобщенно, такими психическими свойствами, которые представляют устойчивую структуру, позволяют ему на высоком уровне продуктивности выполнять ту деятельность, в которой он зарекомендовал себя как большой специалист.

Все эти характеристики и качества, осмысленные и обобщенные на основе идей акмеологии, и должны найти свое отражение в формули­ровании данной категории. Хотелось бы заметить, что в акмеологии с самого начала категория «профессионал» тесно связывалась с другой базисной акмеологической категорией — «профессионализм», содер­жание которой нами было представлено выше. Поэтому те свойства профессионала, которые связаны с деятельным аспектом, проявлени­ем мастерства и пр., не будут рассматриваться особо, они переносятся в данное определение. Внимание хотелось бы сконцентрировать на особых отличительных личностных характеристиках профессионала и прежде всего на направленности личности.

В частности, по мнению ряда исследователей, профессионала «от рядового представителя профессии» в первую очередь отличают ха­рактеристики его ценностно-смысловой сферы. «Именно ценност­но-смысловая сфера профессионала и возможность соотносить свою деятельность с жизненными смыслами является той высшей органи­зующей инстанцией, которая либо способствует расцвету творчества, либо разрушает его, а вместе с этим и личность профессионала» *.

* Буякас Т. М. Смыслы и ценности в деятельности психолога-профессиона­ла / Акмеология. - 2001. - № 1. - С. 32 .

 

Представитель той или иной профессии действует преимущест­венно из определенности целей, мотивов и средств деятельности. Его прежде всего интересуют вопросы — зачем? для чего? как правильно или неправильно? достаточно или нет? и пр. Иными словами, они ос­таются лишь предметно-направленными и будут с легкостью переска­кивать с одного предмета на другой, увлекаясь их многообразием... в такой деятельности отсутствует личность, совершающая деяние.

Настоящий профессионал, помимо этих, ставит и иные, более зна­чимые для него вопросы — «ради чего и во имя чего я это делаю», то есть о смысле деятельности, соотнося свою деятельность с жизненны­ми смыслами. Деятельность профессионала всегда связана с пережи­ванием его жизненных смыслов. Профессионал активно ищет и нахо­дит все новые смыслы в своей профессиональной деятельности.

Смыслы и ценности профессионала могут быть разнообразными, но всегда имеют позитивную индивидуальную или общественную на­правленность. Наиболее значимыми из них являются ценность образования и высокопродуктивного профессионального труда, отрефлексированного ценностным и смысловым содержанием, которые являются важнейшими общечеловеческими ценностями.

Имеющиеся тесные связи между категориями «профессионализм личности» и «профессионал» обусловливают ведущую роль в направ­ленности личности профессионала системы личностно-профессиональных стандартов, ориентирующих не только на высокое качество выполнения деятельности, но и соответствующие данному качеству личностные позиции, которые, в свою очередь, оказывают сильное влияние на систему личностных норм регуляции поведения и отноше­ний профессионалов. Эти стандарты и нормы делают настоящих про­фессионалов личностями необычными в позитивном смысловом по­нимании и даже в какой-то степени исключительными.

Нами неоднократно отмечалось, что настоящих профессионалов своего дела отличает не только высокое качество и производитель­ность труда, но и стабильность его важнейших показателей. Это сви­детельствует о важной регулирующей роли стандартов или эталонов качества деятельности, которые сформировались у них в процессе овладения секретами мастерства при формировании профессионализма, находящихся под пристальным личностным самоконтролем. Их отли­чительной особенностью является то, что устойчивые высокие стан­дарты деятельности в соответствии с методологическим принципом единства личности и деятельности трансформируются в высокие лич­ностные стандарты, которые в обыденном понимании представляются некими емкими оценочными суждениями — «недостойно настоящего профессионала», «профессионализм не позволяет...» и пр. и начинают выступать как единое целое свойство. Иными словами, они для про­фессионала проявляются в существенных добровольно принятых и неукоснительно соблюдаемых ограничениях, в том числе и этического характера. Акмеологические исследования показывают, что у профес­сионалов, как правило, существует некая внутренняя система личност­ной регуляции не только деятельности, но поведения и отношений, которая представляет некое интегрированное единое целое. В этом смысле профессионал своего дела относится к категории «модальной личности», то есть типу личности, возникающему как результат дей­ствия системы социализации, внешнего и внутреннего контроля.

Проявлением модальности личности может служить сам факт осо­знания своей профессионально-статусной принадлежности. Наличие отношений, характерных для модальных личностей, проявляется так­же в факте оценочного, сравнительного отношения человека к себе как к представителю определенной группы, стремление сформировать у се­бя необходимые качества и умения, понимание своих возможностей как представителя данной группы. При этом у модальных личностей формируются четкие и непротиворечивые эталоны-образцы деятель­ности, поведения и отношений, характерные для данной модальной или статусной группы. В психологических исследованиях было пока­зано, что активизация личностных норм и повышение их регуляторной роли осуществляется при условиях:

• когда человек при следовании требованиям данной нормы знает о последствиях его действий для других людей;

• когда личностная норма требует от человека именно таких дей­ствий;

• когда человек способен произвольно в полном соответствии с лич­ностными смыслами контролировать свои действия и их резуль­таты;

• когда человек признает личностную ответственность за свои дей­ствия и поступки в соответствии с данной нормой. Существующие личностные нормы обычно соотносятся с представ­лением человека о самом себе, своем личностно-профессиональном статусе, месте и роли в системе отношений и взаимодействий. Следо­вание личностным нормам, как правило, связано с чувством гордости, высокой самооценкой и самоуважением, уверенностью в правильнос­ти своих действий и позиций, а также высоким самоконтролем. Это в свою очередь способствует повышению социального статуса личнос­ти. Отмеченные личностные нормы, безусловно, влияют на мотива­цию профессиональной деятельности и достижений. У профессиона­лов она всегда высокая, но в то же время реалистичная вследствие их адекватной самооценки и хорошего самоконтроля.

Нормативная личностная регуляция весьма динамична, каждое но­вое личностное или профессиональное достижение является основой для коррекции или изменения системы норм в сторону повышения уровня, а нередко даже и ужесточения. В результате чего стремление к «согласию с нормами» может привести, как ни неожиданно это зву­чит, к возникновению глубоких внутриличностных конфликтов, по­тому что это «согласие» может являться тормозом к развитию. Возни­кающая при этом фрустрация приводит к разрушению побудительной мотивации и формированию новой, которая в свою очередь корриги­рует существующие у личности нормы и стандарты деятельности и поведения. Хотелось бы подчеркнуть, что у настоящего профессионала эти процессы носят прогрессивный характер: формируются новые, более высокие стандарты качества деятельности, которые возвышают, но и ужесточают нормативную этическую регуляцию поведения и от­ношений. В результате формируются представления о себе в виде об­раза «Я-профессионал», гармонично сочетающего адекватную оценку «Я» в настоящем и «Я» в будущем, настраивающего на дальнейшее личностно-профессиональное развитие.

Таким образом, профессионализм предъявляет к субъекту труда определенные жесткие обязательства, отражающие не только требо­вания уровня качества деятельности, но и влияющие на его личность и систему отношений. Иными словами, профессионал, несмотря на существенно большие возможности, большую востребованность, всегда имеющееся право произвольного выбора, все же во многом ограничен:

• рамками своего статуса;

• добровольно принятыми этическими нормами поведения и отно­шениями;

• высокими стандартами деятельности и профессиональными до­стижениями.

Психологически это звучит парадоксально, потому что получает­ся — большие возможности «ограничивают свободу», но такова реаль­ность. Наблюдения за выдающимися профессионалами своего дела показывают, что внутренняя нормативность для них является мощным регулятором, они просто не могут себе позволить произвольно рабо­тать хуже. При этом возникающее в силу каких-то причин отклонение от стандартов или принятых этических норм, как правило, сразу же негативно сказывается на высокой продуктивности их деятельности, особенно ее креативности. Правда, исключением может являться ро­левое поведение, соответствующее выбранному имиджу, что особенно характерно для профессионалов в публичной деятельности — искус­стве и политике.

Высокие профессиональные и личностные стандарты, опора на профессиональные, нравственные и этические нормы обусловливают у профессионалов высокий уровень самоконтроля. Самоконтроль выполняет множество важных функций. Как рефлексивная система обратных связей, он обеспечивает высокую эффективность и надеж­ность деятельности и профессиональных взаимодействий, обеспечи­вая необходимую коррекцию в соответствии с принятыми эталонами или нормами. Особую роль самоконтроль играет в личностно-профессиональном развитии, ориентируя субъекта труда на высокие профес­сиональные и личностные стандарты. Высокий уровень самоконтроля формирует у профессионала такое важнейшее личностно-профессио­нальное качество, как ответственность.

При обсуждении психологических и акмеологических особеннос­тей профессионалов хотелось бы остановиться еще на одном их важ­ном свойстве — самоэффективности. Проблема самоэффективности находится в поле самого пристального внимания психологов, а в по­следнее время и акмеологов, которые полагают, что возможен методи­ческий перенос данных психологических знаний при решении акмео­логических задач*.

* Кричевский Р. Л. Самоэффективность и акмеологический подход к иссле­дованию личности // Акмеология. — 2001. — № 1.

 

Самоэффективность рассматривается как проявление «власти Я», как убежденность личности в своих возможностях мобилизовать име­ющиеся ресурсы для осуществления контроля за событиями, оказы­вающими влияние на жизнедеятельность, в том числе и связанные с прогрессивным личностно-профессиональным развитием. Было по­казано, что самоэффективность является важным свойством настоя­щего профессионала, причем ее роль особенно велика не только в обеспечении высокой эффективности и надежности профессиональ­ной деятельности, но и в формировании мотивации достижений, вы­боре личностных и профессиональных стандартов и траекторий про­фессиональной карьеры.

Обобщение сказанного о психологических и акмеологических ха­рактеристиках профессионала и особенно его направленности позво­ляет дать содержательное определение этой важной акмеологической категории — «профессионал».

Профессионал — это субъект профессиональной деятельности, обладающий высокими показателями профессионализма личности и деятельности, самоэффективности, имеющий высокий профессиональ­ный и социальный статус, динамически развивающуюся систему лич­ностной и деятельностной нормативной регуляции, постоянно наце­ленный на саморазвитие и самосовершенствование, на личностные и профессиональные достижения, имеющие социально-позитивное зна­чение.

Данная акмеологическая категория имеет определенное содержа­тельное сходство с категорией «профессионализм личности» однако у нее более широкий, обобщенный характер. Предложенная формули­ровка этой важнейшей акмеологической категории позволяет опреде­лить пути становления и развития субъекта деятельности как профес­сионала. Заметим, что развитие профессионала и профессионализма личности и деятельности может осуществляться как самостоятельно так и с опорой на различные психологические и акмеологические под­ходы, методы и технологии.

При решении задач развития профессионализма всегда одними из центральных являются вопросы, что этому развитию помогает, а что — мешает? Если перефразировать сказанное, то для этого необходимо выявить условия и факторы, способствующие или препятствующие развитию профессионализма и становлению профессионала. В слу­чае, когда некие условия и факторы способствуют прогрессивному развитию личности и профессионализма, их называют акмеологическими. В настоящее время сложились следующие операциональные определения этих базовых акмеологических категорий.

Акмеологические условия — значимые обстоятельства, от которых зависит достижение высокого уровня прогрессивного развития зре­лой личности и особенно ее профессионализма.

Акмеологические факторы — основные причины, носящие харак­тер движущих сил, главные детерминанты прогрессивного развития личности и ее профессионализма.

Как следует из данных определений, акмеологические условия и факторы в какой-то степени близки по своему содержанию, но не тождественны. Акмеологические условия имеют скорее объективный характер по отношению к будущему профессионалу, в то время как значительное число акмеологических факторов субъективны. В то же время, если речь идет о личностно-профессиональном развитии, ак­меологические факторы могут быть только субъективными (индиви­дуальные предпосылки меры успешности профессиональной деятель­ности — мотивы, направленность, интересы, компетентность, умелость и пр.), а также субъективно-объективными, связанными в первую оче­редь с организацией профессиональной среды и взаимодействий, ка­чеством управления, профессионализмом руководителей и пр. Таким образом, они обладают разной «силой» или степенью значимости на различных этапах становления и развития профессионализма. В психолого-акмеологических исследованиях в качестве значимых акмео­логических условий назывались задатки, общие и специальные спо­собности субъекта труда, состояние общества в период его становления, условия семейного воспитания и образования, доступ к культурным ценностям и пр., что составляет содержание условий так называемого предстартового периода развития профессионализма. Акмеологиче­ские исследования показали, что важнейшими акмеологическими факторами являются также стремление к самореализации, высокие личностные и профессиональные стандарты, высокий уровень про­фессионального восприятия и мышления, престиж профессионализ­ма, а также все субъективное, способствующее росту профессиона­лизма.

Отмеченные категории и понятия являются на сегодняшний день базовыми для акмеологии. Работа по уточнению имеющихся и обо­снованию новых акмеологических категорий продолжается. Этот про­цесс носит естественный характер, потому что категориальный строй любой науки зависит от состояния ее развития, а акмеология — наука, динамично развивающаяся, поэтому нет сомнения в том, что в скором времени она обогатится новыми категориями, понятиями и определе­ниями.

Отмеченные базовые акмеологические категории не единственные. В дальнейшем по ходу обсуждения проблем акмеологии будут обосно­ваны и представлены и другие, в частности:

• акмеологический, акмеографический и акмеоцентрический под­ходы;

• акмеограмма;

• акмеологические критерии и показатели;

• акмеографические описания;

• акмеологические технологии;

• акмеологическое воздействие.

 


Дата добавления: 2015-09-14; просмотров: 14; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2022 год. (0.048 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты