Теоретическая часть. Наука – есть форма духовной деятельности людей и социальный институт, в рамках которых осуществляется коллективная деятельность по производству

Наука – есть форма духовной деятельности людей и социальный институт, в рамках которых осуществляется коллективная деятельность по производству, хранению и трансляции нового знания. Суть науки – исследование. Непосредственная цель – постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи. Наука стремится привести полученные новые знания в целостную систему на основе определенных принципов. С момента своего возникновения наука пытается как можно более четко зафиксировать свои понятия и определения. Принципиальное отличие научного познания от всех других форм познавательной деятельности состоит также в том, что оно выходит за границы чувственных восприятий и обыденного опыта и воспроизводит объект на уровне сущности.

К основным особенностям научного познания, таким образом, можно отнести следующие:

-ориентация главным образом на общие, существенные свойства предмета, его необходимые характеристики и их выражение в системе абстракций;

-объективность, устранение, по возможности, субъективистских моментов;

-проверяемость;

-строгая доказательность, обоснованность полученных результатов, достоверность выводов;

-отчетливое выражение (фиксация) понятий и определений на специальном языке науки;

-применение специальных материальных средств: приборов, инструментов, так называемого «научного оборудования»

Научный метод представляет собой систему определенных приемов и правил действия исследователя, применяемых с целью познания и преобразования изучаемого объекта. Метод определяется предметом (объектом) исследования. Но его «носителем» является конкретный человек.

Характерные признаки научного метода:

-объективность.

-воспроизводимость.

-эвристичность.

-необходимость.

-конкретность.

Современная философия науки самостоятельная область исследований, отделившаяся от теории познания в середине ХХ века. Ее главное отличие от эпистемологии и классического науковедения состоит в том, что она исследует науку как реальный феномен, живущий своей особенной жизнью, порождающий свои собственные проблемы, испытывающий влияние со стороны других феноменов человеческой культуры. В сферу философского исследования науки входит рассмотрение таких вопросов, как специфика и формы бытия науки, ее соотношение с другими культурно-познавательными явлениями, осмысление структуры научного познания и его методологии, выявление механизмов научной динамики и др. Не только содержание проблем, но и сам способ их постановки являются новыми, что делает философию науки одним из самых заметных интеллектуальных явлений современности.

Постижение философских проблем научного познания имеет особую значимость. При этом ознакомление с ключевыми проблемами современной науки, несмотря на свою очевидность, – лишь одна из них, поскольку расширение кругозора и эрудиции – это не столько цель, сколько средство для решения более насущных задач образовательного процесса. Одной из главных задач изучения данной темы является совершенствование культуры и навыков критического мышления. При ее освоении создаются условия для развития аналитических способностей, формируются умения ставить теоретические вопросы и самостоятельно искать на них ответы, сравнивать разнообразные точки зрения, оценивать корректность аргументации. Изучение философии науки создает возможность определить свое отношение к той или иной научной проблеме, стать участником теоретического спора, занять в нем осознанную и мотивированную позицию.

Техника – совокупность орудий труда, машин, механизмов и других искусственных материальных конструкций, способствующих производственно-экономической деятельности общества (вариант классического определения). Техника(новое, постклассическое определение) – это материальное, общедоступное воплощение в искусственно созданных конструкциях умения, таланта производственной и другой связанной с ней деятельности человека. Прежде всего это все, что связано с производством орудий труда по

производству орудий труда, т.е. станки.

Организационная форма занятия: студенческая конференция

Вопросы, выносимые на обсуждение

1. Наука и основные аспекты ее бытия. Критерии научности.

2. Структура научного познания, его методы и формы.

3. Научное познание экономической действительности.