Розкрийте розвивальні і виховні завдання завдання вивчення природознавства в поч. класах.

Складіть зміст природничого диктанту, передбачивши перевірку розуміння природничих понять і природничо-наслідкових зв’язків. Тема «Грунт», 3 клас

1) Що таке грунт?

2) Чому грунт має темний колір?

3) Як утворюється перегній?

4) З чого складається грунт?

5) Які види грунтів ти знаєш?

6) Від чого залежить родючість грунту?

7) Розкажи про чорнозем.

8) Розкажи про піщаний грунт.

9) Розкажи про глинистий грунт.

10) Як можна покращити родючість грунту?

2. Розкрийте вимоги до запитань учителя під час застосування бесіди як методу навчання на уроці природознавства.

1) Запитання повинні бути логічно пов’язані між собою.

2) Запитання повинні бути точними, без зайвих слів.

3) Запитання не повинні підказувати відповідь, не повинні передбачати однозначні відповіді «так» чи «ні».

4) Враховувати вік дітей.

5) Необхідно зробити підсумок.

3. Розробіть план позакласного заходу з природознавства на тему «Свято квітів» для учнів 3-4 класів.

1) Привітання від ведучих зі святом

2) Пісня про квіти

3) Танок ромашок

4) Діти в костюмах квітів показують казку про квіти

5) Конкурси

a) Конкурс плакатів, стен-газет

b) Конкурс малюнків

c) Виставка композицій з квітів

d) Конкурс на кращий костюм на квіткову тематику

6) Солодкий стіл

7) Бал-маскарад

8) Дискотека

Розкрийте розвивальні і виховні завдання завдання вивчення природознавства в поч. класах.

Розвивальні:

- розвиток мислення, мовлення, спостережливості ( мислення являє собою процес опосередкованого і узагальненого відображення людиною предметів і явищ об’єктивної дійсності в їх істотних властивостях, зв’язках і відношеннях; розвитку мови сприяє опис ознак об’єктів, за якими діти ведуть спостереження серед природи, під час екскурсій, демонстрування дослідів та ін.; спостережливість- риса особистості , яка полягає в постійній спрямованості на сприймання певного явища природи, суспільного життя та ін.)

- формування практичних умінь і навичок (уміння і навички прищеплюються під час виконання практичних завдань як на уроках, так і в позаурочний час. Уміння і навички закріплюються надовго, якщо дітей під час виконання робіт ставити в ролі дослідників).

Виховні:

- патріотичне(ознайомлювати учнів з подвигами, працею людей, з досягненнями народу)

- екологічне( екологічне навчання і виховання- це психолого-педагогічний процес, спрямований на формування у людини знань наукових основ природокористування, необхідних переконань і практичних навичок; у завдання еколог. освіти входять: 1) засвоєння наукових знань про взаємозв’язок природи і суспільства, 2) розуміння багатогранної цінності природи для суспільства; 3) оволодіння нормами правильної поведінки в природному середовищі; 4) розвиток потреби у спілкуванні з природою; 5) активізація діяльності по охороні й поліпшенню навколишнього середовища.

- Естетичне (естетичне вихов.- система педагогічної діяльності, яка включає сприйняття і осмислення естетичних якостей природи під час спостережень, на уроках, спілкування з її красою).

- антитютюнове та антиалкогольне.