Розкрийте методику проведення досліду на уроці природознавства.

-перед уроком вчитель повинен виконати дослід сам і скласти запитання до бесіди.

- дослід проводиться на спец. підвищенні або підготовленому місці, щоб було видно всьому класу

Перед демонстрацією досліду вчитель вказує мету досліду, пояснює назви і призначення лабораторних обладнань, наголошує на техніці безпеки.

Під час проведення досліду вчитель керує спостереженнями дітей з допомогою запитань: Що ви спостерігаєте? Чому це відбувається? Який висновок можна зробити?

В кінці досліду висновок роблять самі діти, а вчитель лише узагальнює його.

В ході досліду може складатися динамічна опорна схема.

С кладіть систему запитань, які допоможуть перевірити засвоєння учнями 3 класу теми «Грунт», враховуючи розуміння головної властивості, складу грунту, причинно-наслідкових зв’язків .

1. З чого складається грунт?

2. Який грунт називають родючим?

3. Від чого залежить його родючість?

4. Чому землю називають годувальницею?

5. Яке значення має грунт для людини?

6. Що беруть із грунту рослини?

7. Як ви розумієте прислів’я : «Є сніг на полях – буде хліб на столах»?