Решение примеров №869 ( письменно, у доски)

План урока

Организация начала урока (1мин.)

-Здравствуйте! Меня зовут Ксения Александровна. Сегодня урок математики проведу у вас я. (На доске записано число, классная работа). Итак, сегодня мы совершим прогулку по лесу. Возьмем в дорогу наш девиз: Ученье везде найдет применение (вывешиваю на доску). Повторяем девиз все вместе. Как вы его понимаете? ( что изучаем нам пригодится в дальнейшем обучении и в жизни).

Проверка домашнего задания ( фронтальный опрос).

Ребята, скажите, какое было домашнее задание на сегодня? (№867, №868).

Проверка №867. ( устно фронтально)

Назовите решение номера 867.

Во сколько действий эта задача? ( в два действия)

Какой первое действие? ( 16:2=8 (кг))

Какой второе действие? ( 4*8=32(кг))

Какими действиями вы решили этот номер? ( делением и умножением)

Какой ответ получился? ( 32 кг овса дают коню в сутки)

Проверка №868. (устно фронтально)

Переходим к номеру 868. Начиная с первого ряда, по цепочке, сразу называете правильный ответ.

99-(45+16)=3835:7+27=32 8*4+68=100

17+38-15=40 8*3-16=8 4*9+6=42

Проверка раннее усвоенных знаний.

3.1. Игра « Увеличить в 8 раз»

Посмотрите на доску, и скажите сколько будет если увеличить в 8 раз: 6, 9, 7, 3, 4.

Математический диктант.

Откройте свои тетради. От предыдущей работы отступите 4 клеточки вниз и запишите 31 марта, классная работа. Отступите еще 1 клеточку вниз и 10 клеточек слева и запишите посередине «математический диктант». Дальше ответы будете записывать в строчку.

1 . Увеличь 7 в 5 раз. (35)

2. Уменьши 32 в 4 раза. ( 8)

3. Найди произведение чисел 7 и 8. (56)

4. Найди частное от деления числа 64 на 8. (8)

5. Произведение чисел 30. Один из множителей равен 6. Чему равен другой множитель? (5)

6. 7 увеличь в 7 раз. (49)

7. Во сколько раз 42 больше 7? (6)

8. Во сколько раз 42 больше 6? (7)

9. Делимое 45, частное 5. Чему равен делитель? (9)

10. На сколько 16 больше 2? (8)

Ответы: 35,8, 56, 8, 5, 49,6, 7, 9, 8. Взаимопроверка (обмениваются тетрадями). Кто написал без ошибок? (молодцы!) У кого одна ошибка? Две?(будьте внимательней) У кого 3 и больше ошибок? (вам нужно больше работать)

Минутка каллиграфии.

Хозяйка сегодняшней минутки каллиграфии - цифра 8. Напишите 2 рядка этой цифры. Сядьте ровно, не забывайте писать красиво и аккуратно. (Образец на доске)

Сообщение темы и задач урока. Мотивация учения школьников.

На прошлом уроке вы составляли таблицу умножения на 8, решали примеры и задачи. Вы дома её учили. А сегодня у нас урок закрепления табличного умножения числа 8.

Урок “Закрепление”

Даёт нам понять,

Что мы умеем

И что должны знать.

Чем мы будем заниматься на уроке?

-повторим таблицу умножения на 8;

-потренируемся решать задачи и примеры с умножением на число 8;

-коллективно, дружно поработаем.

Ознакомление с новыми умениями.

Решение примеров №869 ( письменно, у доски)

Откройте учебник на с.130, задание 869. В тетрадях пропускаем одну клеточку, слева 10 отступаем и записываем №869.

28-8*2 32:(12:3) 24:3:2 64-8*8

8*3:4 (64-28) :4 8+8+8 21: (11-8)

Какой порядок действий? Дети называют первое действие, второе и ответ.

А теперь вставайте из-за парты, сделаем зарядку.