Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Место педагогической практики в структуре ООП бакалавриата

Читайте также:
  1. II. Материалы судебной практики
  2. IV. Среди форм осуществления государственной власти видное место занимают правовое регулирование и государственный контроль.
  3. IV. Функції юридичної практики
  4. Lt;variant>Местом совершения преступления
  5. TESTS 1. Вставьте вместо пропусков необходимые слова.
  6. V. Шлях вдосконалення юридичної практики в Україні
  7. Автоматизированное рабочее место. Его состав, функции, аппаратное и программное обеспечение.
  8. Адаптація зарубіжного досвіду здійснення місцевих позик до вітчизняної практики
  9. Азиатский способ производства имел место в регионах Земли
  10. АКТУАЛЬНОСТЬ ПСИХИАТРИИ ДЛЯ ВРАЧЕЙ ОБЩЕЙ ПРАКТИКИ И ДРУГИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ

 

Педагогическая практика является составной частью системы подготовки бакалавра, поэтому рассматривается как одна из важных форм связи процесса обучения в университете с будущей практической деятельностью выпускника в организациях рекреационного типа.

Практика в летних лагерях направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями ООП к уровню подготовки бакалавра по направлению 034600.62 «Рекреация и спортивно-оздоровительный туризм» проводится в условиях, максимально приближенных к будущей профессиональной деятельности.

Педагогическая практика дополняет знания, умения и компетенции, полученные при освоении таких дисциплин, как: «Рекреалогия», «Теория и методика физической культуры», «Анимация в туризме», «Профессиональное мастерство в ФСД» и расширяет представления, сформированные в процессе изучения дисциплин «География рекреационных систем и туризма», «Базовые виды физкультурной рекреации», «Краеведение», «Технология организации физкультурно-оздоровительной деятельности в летних лагерях».

Для успешного прохождения педагогической практики обучающийся должен:

 

Знать:

- основные нормативно-правовые документы по организации работы летних лагерей;

- специфику работы бакалавра туризма в процессе разработки, организации и проведения спортивно-массовых, туристских и воспитательных мероприятий;

- цели и задачи педагогического процесса рекреационно-оздоровительной, туристско-краеведческой и рекреационно-досуговой деятельности;

- средства и методы рекреационно-досуговой деятельности с учетом этно-культурных и социально-демографических факторов;

-технологии, методы организации и проведения спортивно-массовых, туристских и воспитательных мероприятий.

 

Уметь:

- самостоятельно определять цели и задачи педагогического процесса рекреационно-оздоровительной, туристско-краеведческой и рекреационно-досуговой деятельности;

- отбирать адекватные поставленным задачам средства и методы рекреационно-досуговой деятельности с учетом этно-культурных и социально-демографических факторов;

- использовать комплекс мер осуществления мониторинга физического состояния индивида, его пригодность к занятиям рекреационно-оздоровительной деятельности;



- организовывать и обеспечивать контроль качества оказываемых туристско-рекреационных услуг;

- использовать современные методы исследования проблем сферы рекреации и туризма;

- применять на практике адекватные поставленным задачам методы и методики исследования;

- исследовать на практике рынок рекреационно-оздоровительных услуг и их потребителей;

-анализировать информацию, относящуюся к научно-теоретическим основам профессиональной деятельности бакалавра туризма при разработке, организации и проведении спортивно-массовых, туристских и воспитательных мероприятий;

-пользоваться научно-методической литературой, базами данных в Интернете, специализированными каталогами;

- обрабатывать, анализировать и оформлять результаты исследований, используя компьютерную технику и компьютерные программы.

- использовать мультимедийные технологии.

Владеть:

- основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, в том числе в глобальных компьютерных сетях (сеть Интернет);

- способностью к формированию устойчивой мотивации на профессиональную деятельность личности, ее профессиональный рост и развитие;



- готовностью к творчеству в профессиональной деятельности, способностью формировать активную жизненную позиции и условия для социализации личности в процессе рекреационно-оздоровительной и туристской деятельности.

-способностью к работе инструктором физической культуры, аниматором, вожатым, в летних лагерях;

-навыками анализа спортивно-массовых, туристских и воспитательных мероприятий;

-навыками самоанализа своей деятельности в ходе педагогической практики.

 


Дата добавления: 2015-04-05; просмотров: 11; Нарушение авторских прав


<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Цель и задачи педагогической практики | Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики
lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2019 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты