Экологическая оценка исследуемой территории

Важнейшим фактором, влияющим на состояние территории микрорай­она школы, явля­ется хозяйственная деятельность человека. Поэтому для описания территории дается общая характеристика антропогенных фак­торов, описываемых множеством параметров. Необхо­димо учитывать количество жителей на единицу площади, наличие предприятий (и их ха­рак­тер), котельных, источников питьевой воды (и их качество), канализа­ции, транспортной сети, мест свалок (в том числе неразрешенных), высоковольтных линий электропередач, дымовых труб тепловых электростан­ций и цехов предприятий (и характеристики выбросов из них), во­доемов (и их состояние). Кроме того, требуются оценки качества воздуха, опреде­ление мест сильной загазованности, уровней шумового загрязнения и ра­диоактивности.

Задача экологического мониторинга состоит в ежегодном наблюдении за состоянием территорий. На основе полученных данных можно сделать оценку величины нарушенности экосистем в микрорайоне школы. Прове­дение мониторинга позволяет получать данные за несколько лет, что дает возможность делать оценки скорости изменения площади зон нару­шенно­сти. Такие подходы были детально разработаны известным российским ученым Б. В. Виноградовым, предложившим для индикации нарушеннос­ти экосистем и природной среды территории две группы признаков:

-признаки неблагополучного состояния (статические признаки);

-признаки неблагоприятных изменений территорий (динамические при­знаки).

Эти подходы вполне применимы к микрорайону школы. Программой исследований ШЭМ предусмотрено проведение оценок экологического состояния территории статическим и динамическим способами.

Антропогенные факторы, определяющие техногенную нагрузку на мик­рорайон школы, проявляются через преобразование ландшафта за счет населенных пунктов, близости про­мышленных зон, наличия лесоразрабо­ток, агроценозов, добычи полезных ископаемых, транс­портной сети (авто­мобильных и железных дорог, нефте- и газопроводов). Территории, где такие факторы проявляются, считаются в той или иной степени неблаго­получными.

Эта оценка неблагополучия территории складывается из множества ее парамет­ров - ботанических и почвенных, территориальных статичес­ких и динамических, природных и антропогенных. На каждой территории эти параметры тесно связаны друг с другом, зависят друг от друга и по­этому могут быть выражены одним обобщающим показателем. Таким показателем неблагополучия может служить доля территории в микро­районе школы, где экологическое состояние неблагополучно.

По всей территории микрорайона школы для формирования обобщен­ного показателя делаются оценки экологического неблагополучия на ос­нове следующих пространственных характеристик:

- площадь зон нарушенности лесных биоценозов;

- площадь зон нарушенности луговых биоценозов;

- площадь земель, выведенных из землепользования (овраги, свалки, отвалы пород, хранилища отходов и т. д.);

- площадь земель, занятых под населенные пункты, промышленные зоны и транспортные магистрали.