Правило 1. Получив задание, разберитесь в нем.

Это значит, что необходимо:

- хорошо представить себе, какова конечная цель за­дания, что должно быть на выходе, чего следует доби­ваться. Это не так просто сделать, как кажется на первый взгляд. Например, конечной целью школьного военно-спортивного праздника «Класс — спортивная команда» может быть выявление лучшего спортивного классного коллектива, сдача нормативов комплекса ГТО, привлече­
ние всех старшеклассников к занятиям спортом;

- усвоить содержание организаторской задачи: из каких частей она состоит, является простой или сложной, требует ли привлечения помощников. Так, по отношению к спортивному празднику организатор может провести разделение всего объема работы на подготовительную часть, основную, то есть сам праздник, и заключитель­ную — подведение итогов, анализ, поощрение отличив­шихся и т. д. Поскольку эта задача является сложной и требует привлечения большого количества помощников и исполнителей, надо определить примерный круг этих людей;

- выделить главное, основное, увидеть вспомогатель­ное. Бывает, что организатор сосредоточивает свои уси­лия на второстепенном и упускает самое важное только потому, что он в самом начале не смог разобраться в за­дании. Это не значит, что без вспомогательного мож­но обойтись — одно без другого в организаторской работе не существует. Но если, к примеру, в спортивном празднике все силы брошены на оповещение участников, изо­бретение девизов команд, шуточных поздравлений и т. д., а о разметке дистанций, судьях на этапах, спортивном ин­вентаре позабыли, то можно себе представить, какая пу­таница произойдет на самом празднике. Да и будет ли праздник? В то же время в организаторской работе нель­зя забывать о «пустяках», которые вдруг оказываются самой важной деталью. Позабыли организаторы школь­ного вечера побеспокоиться об... иголке к проигрывателю, и вся танцевальная программа вечера, к которой так тща­тельно готовились многие старшеклассники, сорвалась. Без «работы» в этот вечер остались дежурные, распоря­дители, осветители, радисты;

- определить последовательные этапы выполнения задачи, выяснить основные условия: сроки, место, мате­риальные средства, предполагаемый состав участниковобщей работы;

- уточнить свое место, положение: кто подчиняется вам, кому подотчетны вы, каковы ваши права и обязан­ности. Если вы выполняете только одну часть общей рабо­ты (скажем, на спортивном празднике отвечаете за орга­низацию судейства), то следует точно определить, кто бу­дет в вашем распоряжении, имеете ли вы право сами под­бирать себе участников работы, или их состав уже определен вышестоящими органами, перед кем вы должныотчитываться и в какие сроки;

- «проговорить» задание еще раз, убедиться, что оно верно вами понято. Не считайте зазорным, получая за­дание, переспросить, если что-то оказалось непонятным или появилось сомнение, так ли вы поняли. Опыт показы­вает, что эффективность работы повышается от того, на­ сколько верно и полно усвоено организаторское задание.