Тренинг по профилактике асоциального поведения... они закончились. Помогли ли знания, получен- ные на предыдущем занятии, разрешить конф- ликт без потерь?

они закончились. Помогли ли знания, получен-
ные на предыдущем занятии, разрешить конф-
ликт без потерь? А может, узнав, что родители
имеют право требовать от своих детей, ребята не
спорили с родителями?
Заметки для В случае, если ребята отказывались от спо-

ведущего ра с родителями, следует спросить их о том, что

они чувствовали.

УПРАЖНЕНИЕ «УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ "НЕТ"»

Цель Формирование навыков аргументирован-

ного отказа.

Содержание Каждый из участников проходит по кругу,

останавливаясь перед товарищами. Сидящие по очереди обращаются к нему с просьбой или при­казом. Задача: сказать «нет», при этом обосновав свой отказ.

После того как упражнение закончится,
нужно спросить у ребят, в каких случаях было
легче отказывать: при просьбе, при приказе или
при приглашении действовать вместе? Как пра-
вило, очень трудно отказаться, когда человек про-
сит (мы ощущаем себя выше просящего) и при
приглашении на совместную деятельность (нас
удовлетворяет признание наших способностей).
В этих случаях мы попадаем под влияние.
Заметки для Необходимо предупредить ребят, что прось-

ведущего ба должна иметь неоскорбляющий характер.

УПРАЖНЕНИЕ

«УЧИМСЯ ПРОТИВОСТОЯТЬ ВЛИЯНИЮ»

Цель

Развитие умения противостоять влиянию со стороны.

Занятие 5

Содержание Подросткам предлагается обсудить: что та-

кое влияние и на что или на кого можно повли­ять? Влияние — это способность убедить челове­ка поступить так, как хочется тебе, или способность предпринять какие-либо действия, изменяющие исход ситуации.

Далее обсуждается: всегда ли влияние отри­цательно? Каким образом можно отличить отри­цательное влияние? Каковы способы негативно­го влияния? (Запугивание, шантаж, угроза, подражание, зависимость, избиение, давление на личность и т. д.) Подросткам предлагается выска­заться: хочется ли им поддаваться такому влия­нию и к каким последствиям может привести со­глашение? Что необходимо предпринять, чтобы уйти из-под негативного влияния?

Составляется план безопасности. Необхо-
димо убедить подростков, что обращение за по-
мощью — это не признание собственной слабо-
сти, а проявление способности противостоять. В
план должны быть включены и такие пункты, как
обращение к родителям и взрослым, к учителям,
в органы милиции, телефоны доверия.
Заметки для У некоторых ребят, возможно, уже был опыт

ведущего обращения за помощью с отрицательным исхо-

дом для них самих. В этом случае нужно сказать подросткам, что каждый человек имеет право на ошибку, но не нужно думать о всех людях, что они в каждом случае обращения за помощью оттолк­нут, откажут или осмеют. Лучше обращаться за помощью не к посторонним, а в правоохрани­тельные органы, там работают профессионалы, и они знают, как помочь.

РОЛЕВАЯ ИГРА «СИТУАЦИЯ ПРИНУЖДЕНИЯ»

Цель

3 Зак. 832

Моделирование ситуации принуждения со стороны.