Духовная сфера общества. 4.4.1. Понятие «духовная «сфера общества»

4.4.1. Понятие «духовная «сфера общества». «Идеальное» и его трактовка в различных теоретических моделях общества. Проблема духовных основ общественной жизни. Основные элементы духовной жизни общества. Место и роль духовного бытия в общественном развитии.

4.4.2. Общественное сознание как ведущий элемент духовной сферы. Гносеологический и социологический аспекты исследования структуры общественного сознания, их различия. Структура общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание, их специфика. Общественная психология и идеология: различия и взаимодействие, особенности формирования, функции идеологии и ее роль в обществе.

4.4.3. Формы общественного сознания, их многообразие, принципы разграничения, социальные функции. Научное, политическое, правовое,

эстетическое, нравственное, религиозное сознание как формы духовного освоения окружающего его мира, их своеобразие. Понятие культуры. Специфические особенности развития oбщecтвeнногo coзнaния, роль в человеческой деятельности и отношениях.

Цели изучения темы:

· Формирование исходных представлений о духовной сфере как подсистемы общества.

· Ознакомление с важнейшими элементами общественного сознания как главного элемента духовного бытия общества, понятием «культура».

· Анализ особенностей развития общественного сознания и его роли в человеческой деятельности и отношениях.

Задачи изучения темы:

· Формирование представлений о сущности духовной сферы как одной из важнейших подсистем общества.

· Ознакомление со структурой духовной сферы, ее основными элементами.

· Рассмотрение структуры общественного сознания как важнейшего элемента духовной жизни общества.

· Анализ отличительных особенностей идеологии и общественной психологии, их взаимодействия.

· Рассмотрение форм общественного сознания, критериев их разграничения, роли в человеческой деятельности и отношениях.

· Анализ специфических особенностей развития общественного сознания.

Успешно изучив тему, студент:

Знает:

· Сущность и особенности духовной сферы как одной из важнейших подсистем общества.

· Основные структурные элементы духовной сферы.

· Важнейшие элементы общественного сознания как ядра духовного бытия общества.

· Особенности идеологии и общественной психологии.

· Отличительные черты и принципы разграничения форм общественного сознания, их роль в человеческой деятельности и отношениях.

· Специфические особенности развития общественного сознания.

Умеет:

· Анализировать отличительные особенности духовной сферы общества.

· Определять место общественного сознания в структуре духовной сферы.

· Охарактеризовать особенности идеологии и общественной психологии и их взаимодействие.

· Раскрыть отличительные черты форм общественного сознания, сущность культуры как специфической социальной реальности.

· Охарактеризовать особенности развития общественного сознания.

Приобретает навыки:

· Философского анализа духовной жизни общества.

· Классификации различных структурных элементов духовной сферы и их особенностей.

· Определения собственной мировоззренческой позиции в оценке социальной роли духовной сферы в человеческой деятельности и отношениях.

Изучая тему, необходимо акцентировать внимание на следующих понятиях:

- духовная сфера общества;

- духовное бытие;

- идеальное;

- духовное производство;

- духовные потребности;

- духовные ценности;

- духовные отношения;

- гносеологический подход;

- социологический подход;

- общественное сознание;

- обыденное сознание;

- теоретическое сознание;

- общественная психология;

- идеология;

- формы общественного сознания;

- политическое сознание;

- правовое сознание;

- нравственное сознание;

- эстетическое сознание;

- религиозное сознание;

- научное сознание;

- философское сознание;

- относительная самостоятельность общественного сознания.

Методические указания:

Вопросы темы:

1. Понятие духовной сферы общества, ее структура. Проблема духовных основ общественной жизни.

2. Общественное сознание как важнейший элемент духовной сферы, его основные элементы, отличительные особенности.

3. Формы общественного сознания, их социальные функции. Понятие культуры. Специфические особенности развития общественного сознания.

При изучении первого вопроса:

Для освоения темы необходимо ответить на вопросы. В чем сущность духовной сферы общества (духовного бытия)? Вы уже встречались с понятием «духовное»: в религиозном понимании «духовное» связывается с Божественным, с верой в Бога. Более широкое теоретико-познавательное толкование этого понятия включает в себя всю сферу идеального, т.е. нематериального. Как это понятие рассматривалось с философско-мировоззренческих позиций в первой теме?

Какие элементы включает духовная сфера? Чем отличаются элементы этой сферы? Найдите наряду со специфическими чертами каждого элемента то общее, что позволяет говорить об их близости и относить их к миру «идеального».

Проанализируйте, что вкладывается в понятие «идеальное» разными философскими подходами и теоретическими моделями общества?

Как эти модели трактуют роль духовного бытия? В чем видите различие таких трактовок? Связано ли это различие с особенностями теоретических моделей общества?

Проанализируйте позитивные и негативные аргументы, лежащие в основе теоретических взглядов сторонников разных концепций о месте и роли духовного бытия в общественном развитии.

Читайте дополнительную литературу:

- Мир философии. Книга для чтения. – М., 1991. – Ч.2. – С. 285–321.

- Крапивенский С. Социальная философия. – М., 2005 (гл. 9).

- Философия / Под. ред. М. Росенко. – М.: Гардарики, 2005 (гл. 13, §1).

- Козлова О. Духовная жизнь как система и ее сущность и структура // Социально-гуманитарное знание. – 2001. – №2.

- Данильян О., Тараненко В. Философия. – М.: ЭКСМО, 2005 (ч. III, р.14).

- Философский-энциклопедический словарь. – М., 2004.

- Шпенглер О. Закат Европы. – М., 1979. – Т.2. – С. 34–35; 39–42.

При подготовки ко второму вопросу:

Обратите внимание, что в исследовании структуры общественного сознания доминируют два подхода: гносеологический и социологический. Что предполагает каждый подход и чем отличается от другого?

Проанализируйте обыденный и теоретический уровни общественного сознания. В чем их различия? Какой из этих уровней отражает реальный мир более глубоко и обоснованно? Какой из них формируется на более ранних стадиях развития личности?

Раскройте особенности общественной психологии и идеологии.

В чем их различия? С какими уровнями общественного сознания связаны?

Что отражает общественная психология? Как формируется идеология? Каковы особенности взаимодействия общественной психологии и идеологии?

Какая идеология доминирует сегодня в мире и в России? Является ли религия идеологией? Можно ли говорить о единой общенациональной идеологии в России сегодня? Нужна ли России такая общенациональная идеология и возможна ли она? Какова социально-практическая функция идеологии?

Для более углубленного изучения вопроса можно ознакомиться с литературой:

- Козлова О. Духовная жизнь как система. – Ее сущность и структура // Социально-гуманитарное знание. – 2001. – №2.

- Крапивенский С. Социальная философия. – М., 2005 (гл. 9, §2).

- Философия / Под. ред. М. Росенко. – М.: Гардарики, 2005 (гл. 13).

- Новая философская энциклопедия. – М., 2001.

- Философский энциклопедический словарь. – М., 2004.

При подготовке к третьему вопросу:

Для освоения темы необходимо ответить на вопросы.

В чем заключается специфика отдельных форм общественного сознания!

Какой подход лежит в основе выделения форм общественного сознания? Каковы принципы их разграничения?

Найдите принципиальные различия между ними. Проанализируйте, что является объектом отражения каждой из этих форм? Какими способами отражается реальный мир религиозной, нравственной, эстетической и научной формами общественного сознания? С какими общественными потребностями связано их появление?

Сформулируйте основные социальные функции, выполняемые этими сферами духовной деятельности в обществе.

Проанализируйте сущность и особенности каждой из этих форм и постарайтесь связать задачи, выполняемые этими видами духовной деятельности, с социальными потребностями общества, в том числе и современной России. Особое внимание обратите на роль науки и религии в современном мире. Каково их взаимодействие? Изменились ли их функции в процессе исторического развития?

В числе многочисленных социальных функций, выполняемых формами общественного сознания, назовите, какие из них являются главными для каждой из форм?

В чем специфические особенности развития общественного сознания, его относительная самостоятельность по отношению к общественному бытию, активная роль в человеческой деятельности и отношениях?

Изучив особенности основных форм общественного сознания и духовной деятельности, постарайтесь сформулировать понятие культуры.

В чем ее специфика? Какие существуют подходы к пониманию культуры в современной науке? Какое из рассмотренных определений культуры представляется наиболее объективным?

В чем отличие культуры от природы? Как трактуется их взаимодействие в современной западной и восточной философии? В чем коренное различие этих трактовок?

Что понимается под мировой культурной традицией? В чем заключается ее многообразие?

Определите основные принципы выделения типов культуры. Чем они отличаются?

Обратите внимание на такие понятия, как этноцентризм и ксенофобия. Что они означают и в чем опасность такого подхода к культуре?

Определите основные социальные функции культуры.

Читайте дополнительную литературу:

– Мир философии. Книга для чтения. – М., 1991. – Ч.2. – С. 343–356, 365–378, 388–405.

– Гуревич П. Философия культуры. – М., 2001.

– Егоров В. Философия культуры России: контуры и проблемы. – М., 2001.

– Хрестоматия по культурологии: Т.I. Самосознание мировой культуры. –
СПб., 1999; Т.II. Самосомознание русской культуры. – СПб., 2000.

– Митрохин Л. Философия религии: Новые перспективы // Вопросы философии. – 2003. – №8.

– Философский энциклопедический словарь.

– Крапивенский С. Социальная философия. – М., 2005 (гл. 9, §3, 4; 14).

– Философия / Под. ред. М. Росенко. – М.: Гардарики, 2005 (гл. 12, 13).

– Кармин А., Новикова Е. Культурология. – СПб., 2004.

– Левикова С. Две модели динамики ценностей культуры (на примере молодежной субкультуры) // Вопросы философии. – 2006. – №4.

Чат.Обсудите, в чем отличие и связь морали и права?

Тест.Выполните тестовые задания по данной теме.

Форум.Примите участие в электронном семинаре на базе форума, охватывающим тему 4. Цель: приобретение навыков ведения дискуссии по проблеме «Общество как саморазвивающая система».