КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Методика проведения занятия
Работа проводится после завершения цикла лабораторных работ по изучению универсального металлорежущего оборудования и проведения лекций по теоретическому материалу в области основ механизации и ав- томатизации производственных процессов. Структура занятия: – актуализация знаний студентов к восприятию материала в области универсального металлорежущего оборудования, основ его автоматизации, штучно-калькуляционного времени на обработку и его элементов, ступе- ней автоматизации оборудования на основе применения систем ЧПУ – 15 минут; – вводный инструктаж – 20 минут; – демонстрация видеофильма с перерывами показа – 30 минут; парал- лельно демонстрации преподавателем проводится текущий инструктаж; – обсуждение просмотренного видеофильма, анализ преподавателем его содержания, коллективный анализ демонстрировавшегося материала и поиск решений на поставленные проблемы, ответы на вопросы студентов – 20 минут; – инструктаж по содержанию отчета и использованию дополнитель- ной литературы при его подготовке – 5 минут. Содержание вводного инструктажа. Вводный инструктаж препо- давателя включает: – выдачу студентам чертежа детали, демонстрация изготовления ко- торой на токарном, фрезерном и сверлильно–расточном станках с число- вым программным управлением, многооперационном станке (обрабаты- вающем центре) и гибкой автоматической линии будет осуществлена в ви- де показа видеофильма; – совместную с преподавателем разработку студентами структур технологического процесса изготовления детали в двух вариантах: после- довательно на станках с ЧПУ токарного, фрезерного и сверлильно- расточного типов и на многооперационном станке; оформление этих тех- нологических процессов в виде табл. 3.2; – характеристику содержания предстоящего видеофильма с акценти- рованием внимания на перечень демонстрируемого оборудования, струк- туру видеофильма, особенности демонстрационного просмотра; – выдачу индивидуальных заданий в виде проблемных вопросов, требующих поиска ответов на них в ходе просмотра демонстрируемого видеофильма. Таблица 3.2 Структура технологического процесса изготовления детали «…….» на автоматизированном оборудовании
|