НЕОБЫКНОВЕННЫЙ КОНЦЕРТ 4 страница

Из-за их прекрасных дам много там бывало драм.

Конь, копье, кольчуга, латы...

Выходи к нам, аты-баты!

(Выходит второй участник игры.)

ШАПОКЛЯК. Условия игры понятны? Пусть победит самый ловкий и

быстрый!

(Звучит мелодия, подобранная исполнителем, идет игра.

Победителю Шапокляк дает конфетку.)

ШАПОКЛЯК. Знаете, почему я вам даю конфеты, а не фантики? Потому что вы не плаксы! А для смелых ребят у меня всегда найдется сюрприз!

(Достает из сумки 4 банки с веревками, продернутыми петлей.)

ШАПОКЛЯК. Это называется — «Баночки-ходули»!

(Считает зрителей.)

ШАПОКЛЯК.

Это баночки-ходули, каракатицы - бирюли.

Встал на них, веревки взял и смелее зашагал!

(Вручает зрителю пару банок.)

ШАПОКЛЯК. От столба и до столба — вот и вся у нас ходьба.

(Обращается к игроку.)

ШАПОКЛЯК. Выбери себе в соперники зрителя, у которого иной цвет

волос, чем у тебя.

(Шапокляк вручает второму игроку баночные ходули.)

ШАПОКЛЯК. Начинаем состязание скороходов. На старт! Внимание!

Подумали! Приготовились! Марш!

(Звучит веселая мелодия, подобранная по усмотрению исполнителя,

игроки идут от столба до столба на баночных ходулях.

Победителю - конфетка.)

ШАПОКЛЯК. Прошу игроков отложить в сторону банки и натянуть между фонарными столбами веревку.

(Ребята выполняют задание.)

ШАПОКЛЯК. А я развешу наши ходули на эту веревочку.

(Развешивает банки на расстоянии 30 см.)

ШАПОКЛЯК. Все, на кого укажет моя «несъедобная» считалка, могут

пройти между банками «змейкой».

Суп из шишек — для мальчишек,

Из гребенок — для девчонок,

Из репейника — бульон,

Кто не хочет — выйди вон!

(На каждую строчку считалки Шапокляк выбирает игрока.)

ШАПОКЛЯК. Главное — пройти между банками и не задеть их!

(Звучит мелодия песни «Бесятина» композитора В. Рукавишникова

на стихи Ю. Богачева. Шапокляк поет.)

ШАПОКЛЯК.

Учителю бесятины,

Наставнику чертятины

Послушные нужны ученики.

А впрочем, вы не слушайте:

Конечно, непослушные,

Поскольку у бесятины,

А также у чертятины,

Чудятины, дурятины

И прочей жеребятины

Пятерки не имеют дневники.

Припев:

Если бес влез в меня, а за ним вся родня,

Я неделю могу беситься.

Если черт в меня влез, я бегу сразу в лес,

Чтобы там по кустам чертениться,

Ой, извиняюсь, чертыхаться.

Учителю бесятины,

Наставнику чертятины

Про дисциплину дать пора урок.

А впрочем, вы не верьте мне,

Поскольку все заверчено,

Закручено, завешено, да так,

Что ну их к лешему.

Запудрено, замочено,

Заплочено и прочее,

Да-да ведь у меня всего есть впрок.

(Проходит игра. Задевшие банки, выбывают из нее; Шапокляк

сдвигает банки до тех пор, пока не останется один игрок –

победитель, которому вручается конфетка.)

ШАПОКЛЯК. Если вы, детки-таблетки, думаете, что я умею играть только

банками, то вы просто ошибаетесь. Я умею играть всем, что попадает мне под руку. Вот, к примеру, моя шляпка — это же целая кладовая игр и забав.

(Снимает шляпку, крутит ее в руках.)

ШАПОКЛЯК. Вы знаете, из чего состоит любая шляпа?

(Ответы ребят.)

ШАПОКЛЯК. Из полей, тульи и канта. А иногда этот головной убор

украшают… чем?

(Ответы.)

ШАПОКЛЯК. Шляпой можно приветствовать друзей, ловить бабочек,

устроить гнездо для птиц. А еще?

(Ребята предлагают свои варианты. За самое оригинальное решение

вручается конфета.)

ШАПОКЛЯК. А еще — она хороша для фокусов.

(Шапокляк переворачивает вверх дном урну, на нее кладет конфету

победителя.)

ШАПОКЛЯК. Берем твою конфету, покрываем ее шляпой. А теперь

попробуй взять ее, не поднимая шляпки.

(Реакция игрока.)

ШАПОКЛЯК. А я смогу это сделать, только ее там уже давно нет!

Не веришь? Посмотри сам!

(Игрок поднимает шляпу.)

ШАПОКЛЯК. А я, не дотрагиваясь до шляпы, беру конфетку. Ха-ха!

Придется тебе снова ее у меня выиграть, если сумеешь назвать пять

родственников шляпы. Я начну первой: бескозырка, тюбетейка… теперь ты!

(Игрок называет: «Фуражка, кепка, бейсболка, шапка, папаха,

колпак, пилотка, чалма, чепец, кивер»... Шапокляк возвращает

ему конфету. Достает из сумки другую конфету.)

ШАПОКЛЯК. О! Последняя! Она достанется тому, на кого укажет моя

считалка.

(Звучит мелодия песни «Считалка» композитора Ю. Рукавишникова

на стихи Ю.Богачева. Шапокляк поет.)

ШАПОКЛЯК.

Я сейчас вас посчитаю

Очень грамотно и четко,

Только хором не кричите

И не путайте меня.

Вон тот мальчик будет первым,

А второй — вон та девчонка.

Ну, а третья, ну, а третья…

Ну, а третья буду я!

Припев: Ох, хорошая считалка,

Ох, полезная считалка,

Раз, два, три — и вся считалка,

И, конечно, нет проблем.

А конфету мне не жалко,

Нет, конфету мне не жалко,

Если есть моя считалка,

Значит, я конфету ем!

Я еще вас посчитаю,

Только б вот не делать лишку,

Потому что все мешают

И нервируют меня.

Первой — девочка с бантами,

А второй — вон тот мальчишка,

Ну, а третья, ну, а третья…

Ну, а третья снова я!

Припев.

Я последний раз считаю,

Будьте, братцы, настороже.

Здесь ошибки не должно быть,

Так что слушайтесь меня.

Первой буду я, конечно,

И второй, наверно тоже,

Ну, а третья, ну, а третья…

Ну, третья тоже я!

Припев.

Разве я нечестно выиграла конфету?

(Реакция зрителей.)

Хорошо, она достанется тому, кто правильно ответит, сколько моих считалок вы слышали.

(Правильный ответ — 9. Победителю — конфета.)

ШАПОКЛЯК. А кому сегодня не досталось конфет, не унывайте! Главное -

не конфета, а хорошее настроение! Это я вам сейчас докажу. Как зазвучит

музыка, попробуйте собраться в маленькие круги по три человека.

(Звучит музыка, ребята собираются в круги.)

ШАПОКЛЯК. А теперь сплотитесь в жарких объятиях по пять человек.

(Проходит игра.)

ШАПОКЛЯК. По семь! По 10! Танцуем в одном большом кругу!

(Звучит танцевальная мелодия.)

ШАПОКЛЯК. Теперь парни в маленьком кругу, а девчонки вокруг них –

в большом. Мальчишки-кочерыжки двигаются вправо, а девчонки-гребенки - влево!

(Ребята выполняют задание.)

ШАПОКЛЯК. Меняемся местами: девчонки в маленьком кругу, а парни —

в большом. А теперь пацаны поворачиваются лицом к девчонкам и

изображают из себя крокодилов Ген. Издают страшный рык.

А-а-а-а! А вы, девчонки, понарошку испугайтесь, как Чебурашки. Ой!

Продолжаем двигаться в танце по кругу. Приготовились! Крокодилы!

Внимание! Чебурашки!

(Задача Шапокляк: устроить смешную игру «Пугалки».)

ШАПОКЛЯК. Меняемся ролями: вы, девчонки - крокодилы, а парни –

Чебурашки!

(Игра продолжается, слышен милицейский свисток.)

ШАПОКЛЯК. Полундра! Все по своим местам!

(Зрители занимают свои места. Шапокляк прячется за фонарь.)

ШАПОКЛЯК. И вот так всегда! На самом интересном месте... Не дают детям повеселиться! Может у них детство трудное... Без соски, без чупа-чупса,

без хороших песен. Хотя знаю я тут одну. Песенку для всех.

(Звучит мелодия песни из репертуара трио «Мультики».

Шапокляк запевает, зрители поют в припеве.)

ШАПОКЛЯК.

Эту песенку, друзья, разучить не сложно,

Под оркестр можно петь, без оркестра можно.

Даже если вам медведь наступил на ухо.

Эту песню можно петь, не имея слуха.

Припев. Ля-ля-ля-ля-ля...

Тот, кто двойки получал на уроках пения,

Тоже может песню петь: лопнуло терпение.

Дуют ветры в январе и метет поземка,

И не важно, как звучит: главное, что громко.

Припев.

Лучше песни не найти, мы вам скажем твердо,

Потому что в ней всего целых три аккорда.

Кто не может говорить, пусть рычит мотором.

И не важно, что поем: главное, что хором.

Припев.

Если кончились слова, значит, песня спета…

Не беда! Давайте петь с первого куплета!

Ой! Я же совсем забыла о своей Лариске. Я же ей за кормом пошла, стала

переходить улицу, правда, на красный свет, а тут постовой засвистел,

пришлось убегать... Мне домой пора! Все, побежала... Да, кстати, передайте привет своим родителям.

Так и скажите им:

Если вы, родители, - ворчатели, сердители,

Если вы, родители, - ругатели, стыдители,

Гулять не отпускатели, собакозапретители,

То, знаете, родители, вы - просто крокодители!

Если вы, родители, -ласкатели, хвалители,

Если вы, родители, - прощатели, любители,

Если разрешатели, купители, дарители,

Тогда вы не родители, а просто - восхитители!*

(*Стихи М. Шварца)

Запомнили? Нет? В следующий раз продиктую. Пока!

(Звучит мелодия, Шапокляк убегает, слышен шум улицы.)

(На сцене занавес закрыт. Полный свет. Оформление сцены напоминает

трехкомнатную квартиру: детская — большие кубики, игрушки, пира

мидки, мольберты для рисования; маленькая комната — уютный уголок

с роялем, свечами, журнальным столом, креслами, торшером; большая

зала —огромная люстра, вазы с цветами, картины.

Звучит легкая инструментальная музыка, подобранная по усмотрению

организаторов вечера. На сцену выходят двое ведущих — ОН и ОНА.

Будет неплохо, если это семейная пара.)

ОНА. Добрый вечер.

ОН. Здравствуйте.

ОНА. Мы приветствуем в нашем доме всех участников сегодняшнего вечера.

ОН. Англичане говорят: «Мой дом — моя крепость» и запирают ворота.

ОНА. А мы предлагаем открыть двери, опустить мосты, распахнуть окна, впустить в наш дом побольше тепла, света, веселья.

(Занавес открывается. Звучит мелодия вальса, на сцене выступает

ансамбль бального танца. Он зажигает свечи.)

ОН. В нашем доме сегодня праздничный вечер при свечах.

ОНА. Званый вечер учительских семей.

ОН. А мы... (представляются) ... хозяева этого дома.

(Звучит фонограмма — квартирный звонок.)

ОНА. Слышите? Это пришли наши гости, каждый из которых по-своему

уникален. И мы рады видеть всех вас в нашем доме.

(Снова слышен квартирный звонок.)

ОНА. Пришли наши первые гости.

ОН. Это учительские семьи... (называет фамилии). Проходите, дорогие гости,

в наш уютный уголок.

(Звучит инструментальная мелодия, учительские семьи выходят на

сцену.)

ОНА. Располагайтесь поудобнее.

(Хозяева угощают гостей чаем.)

ОН. Вечер у нас необычный, значит, и знакомство с вашими семьями будет

проходить нетрадиционно. Ну, кто лучше мужа может рассказать о своей

жене?

ОНА. Действительно, только заботливая супруга поведает о лучших

качествах своего мужа.

ОН. Уважаемые гости, мы просим вас рассказать друг о друге: где вы работаете,

чем увлекаетесь, за что цените свою вторую половину.

ОНА. Муж рассказывает о жене, а жена о муже. Пожалуйста.

(ВЕДУЩИЕ передают микрофоны супружеским парам, которые

рассказывают о своих семьях.)

ОНА. По-моему, всем было приятно с вами познакомиться. Если это так

(обращается к зрителям),дайте нам знать об этом своими аплодисментами.

(Зрители аплодируют.)

ОН. Мне кажется, что в этих семьях понимают друг друга с полуслова.

И в этом легко убедиться.

ОНА. Как?

ОН. Очень просто. Представим себе небольшой дачный участок.

(Звучит народная мелодия, поднимается супер, за ним стоит декорация:

забор, на котором сидит петух; подсолнухи, длинная скамейка.)

ОН. Прошу женщин набросить на плечи платки.

(ВЕДУЩИЙ вручает платки.)

ОН. Присаживайтесь, отдыхайте.

(Звучит фонограмма — шум деревни: ржание лошадей, кудахтанье

куриц, лай собаки, пение птиц.)

ОН. Чувствуете? Свежий воздух... Свежий ветерок покачивает ветви

деревьев. Поют птицы.

(ВЕДУЩАЯ выносит ВЕДУЩЕМУ свистульку с водой. ОН высвистывает

трели.)

ОНА. Запел соловей.

ОН. Нет, это я показываю, как пользоваться такой свистулькой.

(ВЕДУЩИЙ вручает мужьям свистульки.)

ОН. С помощью этих «соловьев» пусть мужья скажут своим женам

что-нибудь доброе, романтическое, ласковое.

(Мужья издают соловьиные трели.)

ОНА. Как вы думаете, женщины, что своими соловьиными трелями вам

сказали мужья?

(Жены отвечают.)

ОН. Нам остается только аплодировать мужчинам, которые всю свою душу вложили в соловьиные трели.

(Зрители аплодируют.)

ОН. Уважаемые гости, сейчас вы можете оставить платки и свистульки на этой скамье и вновь вернуться в наш уютный домашний уголок.

(Участники вечера оставляют реквизит, супер-занавес опускается.)

ОНА. На память о сегодняшнем вечере примите от всех нас эти цветы и

фотографии.

(На сцену выходят дети, дарят цветы, фотографии: во время вечера

всех, выходящих на сцену, фотографировали «Полароидом».)

ОН. Просим вас занять самые почетные места среди всех гостей нашего

вечера и насладиться выступлением... (объявляет концертный номер).

ОНА. В нашем доме сегодня праздник.

ОН. А какой же праздник без подарков, без сюрпризов, без розыгрышей.

(ВЕДУЩИЙ выносит в центр сцены большую коробку.)

ОНА. В этой коробке находится приз. Его может выиграть каждый из вас.

Для этого вам предлагается вспомнить название или строчку из песни, в

которой упоминается школа, учитель, класс, парта.

ОН. Тот из вас, кто сделает это последним, получает этот приз.

ОНА. А, чтобы наш аукцион не был бесконечным, я буду считать до трех.

Начинаем аукцион!

(Проходит аукцион, победитель получает приз, поздравляет всех

с Днем учителя.)

ОН. Нам остается порадоваться за победителя аукциона и пожелать ему всего самого наилучшего.

(Слышен квартирный звонок.)

ОНА. Слышите? Еще кто-то пришел?

ОН. Это семьи... (называет фамилии). Они пришли к нам вместе со своими детьми.

ОНА. Мы приветствуем на нашем званом вечере многодетные семьи.

ОН. Которых приглашаем в детскую комнату.

(Звучит веселая инструментальная мелодия, семьи выходят на сцену.)

ОНА. Я прошу детей рассказать нам о своих родителях: где и кем они

работают.

(Дети рассказывают.)

ОН. Что бы вы им сегодня пожелали?

(Дети говорят свои пожелания родителям.)

ОНА. В нашем доме мы будем развлекать детей?

ОН. А почему только детей? Мы найдем дело по душе каждому члену

семьи. Предлагаю ребятам нарисовать портрет любимой мамочки. В нашей

детской комнате есть мольберты с бумагой, краски, кисти.

(Поднимается супер-занавес. На сцене стоят мольберты.)

ОНА. Рисовать можно по принципу: точка, точка, запятая, вышла мамочка

родная.

(Ребята подходят к мольбертам. Супер опускается. Никто не видит,

как рисуют дети.)

ОНА. Уважаемые родители, пока дети рисуют, мы предлагаем вам вместе

со всеми гостями выполнить несложную задачу.

ОН. Просим вас придумать музыкальные рекламы разным магазинам.

Например, магазин «Рыба» может привлекать покупателей с помощью

песен, в которых упоминаются названия морских обитателей: «Шаланды

полные кефали», «Три желанья, нету рыбки золотой», «А в Подмосковье водятся лещи» и т.п.

ОНА. Семье... (называет) предлагаем вспомнить песни, с помощью которых

можно рекламировать товар в магазине «Овощи-фрукты».

ОН. А семье... (называет) предлагаем подобрать песни для магазина

«Цветы».

ОНА. Остальным нашим гостям мы предлагаем вспомнить песни, которые

подошли бы для рекламы товаров магазинов «Обувь», «Галантерея».

(Зрители и семьи выполняют задание. Предлагается несколько

вариантов рекламы товаров.

«Овощи-фрукты»: «Яблоки на снегу», «Эх, картошка-объеденье»,

«Эх, яблочко», «Наше счастье — постоянно жуй кокосы, ешь б

ананы», «Антошка, пошли копать картошку».

«Цветы»: «Миллион алых роз», «Ромашки спрятались»,

«Желтые тюльпаны», «Не дари мне цветов дорогих».

«Галантерея»: «Синенький, скромный платочек», «Темно-вишневая

шаль».

«Обувь»: «Сапожки русские», «Валенки, валенки — не подшиты,

стареньки», «Желтые ботинки», «Эх, лапти, да лапти».)

ОН. Каждая семья на «отлично» справилась с творческой задачей.

ОНА. Теперь посмотрим, что получилось у детей. Прошу ребят подойти к своим родителям.

(Дети выходят к родителям. Супер поднимается.)

ОНА. Уважаемые мамы, просим вас узнать себя и подойти к своим портретам.

(Мамы подходят к мольбертам.)

ОНА. Предлагаем вам продолжить работу над семейным портретом.

ОН. Возьмите в руки кисти и напишите портрет папы.

(Супер опускается. Мамы рисуют.)

ОНА. Пока мамы работают над фундаментальными портретами глав

семейств, пусть отцы и дети попытаются вспомнить имена литературных

героев, которые можно прочитать на обложках детских книг. Начинаем.

(Семьи перечисляют имена: «Красная Шапочка», «Синдбад-мореход,

«Колобок», «Приключения Незнайки», «Доктор Айболит».)

ОН. Посмотрим, что получилось у мам.

(Супер-занавес поднимается.)

ОН. Папы, подойдите к своим семейным портретам и завершите эти полотна –

напишите на них портреты детей.

(Мамы садятся около детей, отцы заканчивают семейные портреты.

Супер опускается.)

ОНА. Пока папы работают над портретами детей, мамы и дети, попытайтесь

разгадать секрет слова «семья».

ОН. Ребята, как с помощью одной цифры и одной буквы написать это слово?

(Дети объясняют: «7-Я».)

ОН. Верно. А сколько букв в этом слове?

(Дети отвечают: «Пять».)

ОНА. Мы предлагаем семье... (называет) назвать семь блюд на букву «С».

(Семья выполняет задание: салат, сыр, сосиски, суп, сметана, соус,

суфле.)

ОН. Всех наших гостей просим вспомнить семь имен на букву «Е».

(Зрители перечисляют: Елена, Емельян, Ефим, Егор, Евгений,

Елизавета, Екатерина.)

ОНА. Семью... (называет) просим назвать семь городов на букву «М».

(Семья называет: Москва, Мурманск, Минск, Мюнхен, Магадан,

Махачкала, Манхеттен.)

ОН. В слове «семья» четвертая буква — мягкий знак. Уважаемые гости,

зрители, сумеете ли вы все вместе назвать семь других каких-либо знаков?

(Зрители называют: денежные, дорожные, речные, азбука Морзе,

знаки внимания, орфографические, торговые.)

ОНА. Семьям, находящимся в нашей детской комнате, мы предлагаем

назвать семь слов на букву «Я», в которых всего две-три буквы.

(Семьи называют: яма, язь, яр, ямб, яд, як, ял.)

ОН. Папы завершили семейные портреты, просим всех зрителей оценить их

работу аплодисментами.

(Супер поднимается. Зрители аплодируют.)

ОНА. Каждой семье на память о сегодняшнем вечере мы вручаем подарки и цветы.

(Выходят дети, вручают цветы и подарки.)

ОНА. Прежде, чем мы пригласим вас в зрительный зал, прошу не забыть свои картины.

(ВЕДУЩИЕ вручают портреты семьям.)

ОНА. Они по праву принадлежат вам! А теперь специально для вас и ваших коллег выступает... (Ведущая объявляет номер.)

Прошу поудобнее располагаться на своих зрительских местах.

(Семьи уходят в зрительный зал. Идет номер.)

ОН. Уважаемые гости, сейчас вас ожидает еще один сюрприз вечера.

(ВЕДУЩАЯ выносит коробку.)

ОН. Этот подарок получит тот из вас, кто сумеет точно угадать одно слово.

ОНА. Но прежде мы прочитаем рассказ одной юной писательницы (читает).

Маленькая девочка беседует с куклами. «Знаете ли вы, куклы, — строго

спрашивает она, — кто что носит на голове? Ах, конечно, не знаете! Ну, так

слушайте и запоминайте! Бабушка носит косынку летом, платок — зимой.

Мама носит зимой шапку, осенью и весной — берет, а летом зонтик. Я ношу то, что наденет мне бабушка или мама. А вот папа всегда носит одно и то же.

И это называется...»

ОН. Вопрос — что носит папа?

(Зрители предлагают свои варианты ответов. Если кто-то угадает

- получает приз. Правильный ответ – «Кепарик».

Звучит фонограмма - квартирный звонок.)

ОНА. Это еще одни гости нашего вечера. Гости, дети которых пошли по

стопам своих родителей.

ОН. Одним словом — учительские династии. Это семьи... (называет).

ОНА. Просим их пройти в самую большую комнату нашего дома.

(Супер поднимается. На сцене — в комнате висят картины, люстра.

Звучит инструментальная мелодия, участники вечера выходят на

сцену.)

ОН. Представьтесь, пожалуйста.

ОНА. Где и кем вы работаете?

ОН. Почему выбрали профессию учителя?

ОНА. Что бы вы пожелали в этот день своим коллегам?

(Члены семей отвечают на вопросы.)

ОН. В канун нашего званого вечера мы предложили школьникам города

задать какие-нибудь интересные вопросы учителям. Они выполнили нашу просьбу. Мы просим вас ответить сейчас на два вопроса ребят. Вот первый.

(Звучит фонограмма с голосом ребенка: «Откуда берутся мысли?»)

ОНА. Не могли бы вы дать ответ на этот вопрос?

(Династии отвечают.)

ОН. Сами дети также попытались дать ответы на этот вопрос.

(Звучит фонограмма: «Плохие мысли берутся из солнечного затмения,

хорошие — из солнечного сияния.», «Когда голова «варит» образуется

пар. Значит, мысли берутся из пара», «Они приходят в гости к

голове», «С мыса Ли», «Растут, как ягодки, которые называются –

маслины».)

ОНА. Второй вопрос ребят был таким.

(Фонограмма — «Как научить кузнечика плавать?»)

ОН. Что на это можно ответить?

(Династии отвечают.)

ОНА. Дети на этот вопрос ответили так...

(Фонограмма: «Нужно найти море, которое по колено ему»,

«Лечь в лужу и показать, как это делается».)

ОН. Мне кажется, что дети и их учителя, стоящие в центре нашей гостиной, достойны аплодисментов.

(Зрители аплодируют.)

ОНА. В нашем доме сегодня большой праздник, посвященный Дню учителя.

ОН. А какой же праздник без музыки и танцев?

ОНА. Мне кажется, что наш званый вечер украсит танец этих учительских

семей.

ОН. Тем более, что не так часто нам удается потанцевать.

(Звучит мелодия медленного танца, ВЕДУЩИЕ танцуют, приглашают

гостей. На сцену выходят дети-танцоры, присоединяются.)

ОН. Если у кого-то из вас возникнет желание потанцевать, присоединяйтесь

к нам. Мы будем это только приветствовать.

(По окончанию танца семьям вручаются цветы, подарки.)

ОНА. Спасибо вам за ваше мастерство, за ваш труд, за щедрость вашей души.

ОН. Приглашаем вас занять почетные места среди коллег, которые еще раз вам аплодируют.

(Зрители аплодируют. Династии возвращаются в зрительный зал.)

ОНА. Всех гостей нашего вечера приветствуют...

(Объявляет исполнителей номера.)

ОН. Сегодня в нашем доме собрались гости!

ОНА. Которые свои знания и свое сердце отдают будущим бизнесменам и

машиностроителям...

ОН. Шахтерам и авиаторам...

ОНА. Военным и строителям...

ОН. Политикам и медикам...