НЕОБЫКНОВЕННЫЙ КОНЦЕРТ 5 страница

ОНА. Люди, которые называются учителями!

ОН. Мы всегда рады видеть всех вас в нашем доме!

ОНА. Двери которого открыты настежь!

(Звучит инструментальная мелодия, ВЕДУЩИЕ приглашают всех

гостей продолжить вечер на танцевальной площадке.)

(Перед началом вечера транслируются мелодии песен о школе.

Гостей встречают школьники и приглашают в зрительный зал.

Звучат позывные, подобранные по усмотрению организаторов вечера.

Луч прожектора (светового пистолета) высвечивает фортепиано,

стоящее на сцене. За инструментом сидит учитель музыки и поет

куплет песни об учителях. К учителю музыки выходят ученики разных

классов и исполняют попурри из песен о школе.

Выступление заканчивается фрагментом песни из кинофильма

«Розыгрыш»: «Когда уйдем сошкольного двора...». На сцену выходит

ведущий вечера. Луч прожектора переходит на него. Певцы уходят

со сцены.)

ВЕДУЩИЙ. Здравствуйте, уважаемые выпускники школы (называет школу)

Мы не случайно открыли сегодняшний вечер песнями, которые посвящены

школьной жизни. Когда вы заканчивали школу, то обещали не забывать ее и

учителей, которые всегда были рядом с вами. Мы говорим вам спасибо за то,

что вы пришли на этот вечер. Это значит, что вы сдержали свое слово.

Спасибо.

(Учитель музыки поет припев песни из кинофильма «Розыгрыш»,

ведущий подпевает.)

ВЕДУЩИЙ. Школьная пора... Сколько радости и разочарований, новых

открытий и ошибок приходится на эти лучшие годы детства. Эх, начать бы все снова... Но время не вернуть назад. Остается только вспоминать...

(ведущий спускается в зрительный зал и обращается к выпускникам.)

ВЕДУЩИЙ. Помните ли вы, под какой буквой был ваш первый класс?

Как звали вашу первую учительницу?

По какому предмету вы получили первую пятерку?

В каком классе появились двойки?

Какой предмет был самый любимый?

(Зрители отвечают на вопросы.)

ВЕДУЩИЙ. А помните ли вы, уважаемые выпускники, во что вы играли

на переменах?

(Зрители отвечают.)

ВЕДУЩИЙ. У каждого возраста свои игры. Сегодня на телеэкране много игр, которым все возрасты покорны. Например, «Поле чудес». Сейчас я предлагаю провести игру со зрителями.

(Ассистенты выносят на сцену ширму с карточками, на обратной

стороне которых написаны буквы.)

ВЕДУЩИЙ. Предлагаю вам отгадать слово из восьми букв, относящееся к школьной теме. Но прежде, мне бы хотелось выбрать среди вас одного

распорядителя игры, у которого в прошлом была пятерка по русскому языку.

(Ведущий вручает одному из зрителей колокольчик и трещотку.)

ВЕДУЩИЙ. Также я вручаю вам карточку с загаданным словом.

(Вручает карточку.)

ВЕДУЩИЙ. Если кто-то из выпускников назовет правильно букву из этого

слова — вы звените колокольчиком, а если неправильно — все услышат голос трещотки. Внимание! Начинаем игру!

(Зрители называют буквы, распорядитель подает сигналы

колокольчиком или трещоткой. На ширме загадано слово -

«Директор».)

ВЕДУЩИЙ. Победителей игры прошу подняться на сцену.

(Выпускник выходит на сцену.)

ВЕДУЩИЙ. Из рук распорядителя прошу вас получить специальный

супер-приз — автомобиль!

(Победителю вручают игрушечный автомобиль.)

ВЕДУЩИЙ. Признайтесь, что в детстве мечтали о такой машине?

На память о сегодняшнем вечере распорядителю игры вручается сувенир,

сделанный руками учеников нашей школы.

(Ведущий вручает приз вечера.)

ВЕДУЩИЙ. Слово разгадано. Мне остается только сказать, что всех

выпускников школы, участников сегодняшней встречи приветствует

директор школы... (называет).

(Директор школы всех приветствует, говорит о своих предшественниках,

рассказывает о сегодняшнем дне школы.)

ВЕДУЩИЙ. В игре «Поле чудес» есть такие правила: игрок, угадавший три

буквы, получает право выбрать одну из двух шкатулок, в которой, по его

мнению, находятся деньги. Я обратил внимание, что в вашем выступлении

было три пункта. Первый — приветствие выпускников, второй -

воспоминания о своих коллегах, третий — рассказ о сегодняшней жизни

школы. Поэтому, прошу вас выбрать одну из этих шкатулок.

(Ассистент выносит на подносе две шкатулки. Директор выбирает.

В каждой шкатулке — сувенир, сделанный руками школьников.)

ВЕДУЩИЙ. Этот сувенир вы можете вручить тому выпускнику, который на

сегодняшнем вечере окажется старейшим выпускником школы.

(Проходит аукцион. Старейший выпускник получает сувенир.)

ВЕДУЩИЙ. Я обратил внимание, что в старших классах ребята играют реже, потому что больше любят танцевать на дискотеках. Поэтому, для всех

выпускников школы танцуют наши старшеклассники.

(Идет номер школьной самодеятельности.)

ВЕДУЩИЙ. В средних классах ребята предпочитают интеллектуальные

игры. Самая распространенная из них называется «Наборщик».

(Ассистенты снимают с ширмы слово «Директор», прикрепляют

слово «Перемена».)

ВЕДУЩИЙ. Используя буквы этого слова, прошу всех вас попробовать

составить новые слова. Возможен повтор букв. Тот, кто последним назовет

новое слово, получит не только приз, но и возможность приветствовать

одноклассников и своих учителей.

(Зрители придумывают новые слова: мама, папа, пена, рама, мера,

репа, арена, нерпа и т.д. Победитель получает приз, приветствует

однокашников, учителей.)

ВЕДУЩИЙ. В пятом-шестом классе мальчишки и девчонки с удовольствием

принимают участие в спортивных баталиях. Я предлагаю вспомнить эту

золотую пору, принять участие в эстафете. Скажу сразу, что ни бегать,

ни прыгать вам в этой эстафете не придется. Задача простая — передавая из

рук в руки, школьные предметы, аккуратно уложить их в ранцы. В этой эстафете

я предлагаю принять участие бывшим ученикам школы, которые в этом году

отмечают 25-летие своего выпуска. В каждой команде может быть по три

человека.

(Ассистенты выносят на сцену журнальные столы с ранцами,

пеналами, авторучками, карандашами, учебниками, линейками и т.п.

Проходит эстафета, фоном звучит веселая инструментальная

мелодия.)

ВЕДУЩИЙ. Сегодня в эстафете победили выпускники... года. Только я

не понял, зачем вы положили в ранцы игрушки?

(Участники эстафеты дают свои ответы.)

ВЕДУЩИЙ. Что бы вы пожелали всем учителям?

(Выпускники приветствуют учителей.)

ВЕДУЩИЙ. Каждому из вас, уважаемые выпускники, наверное, известна

эта старая детская игра? Я знаю...

(Ведущий берет мяч и бросает его одному из зрителей.)

ЗРИТЕЛЬ. Пять...

(ЗРИТЕЛЬ бросает мяч Ведущий.)

ВЕДУЩИЙ. Имен учителей...

(ВЕДУЩИЙ бросает мяч ЗРИТЕЛЮ.)

ЗРИТЕЛЬ. Мария Андреевна.

(Ведущий и ЗРИТЕЛЬ перебрасывают мяч друг другу.)

ВЕДУЩИЙ. Раз!

ЗРИТЕЛЬ. Таисия Антоновна.

ВЕДУЩИЙ. Два!

ЗРИТЕЛЬ. Людмила Николаевна.

ВЕДУЩИЙ. Три!

ЗРИТЕЛЬ. Роза Давыдовна.

ВЕДУЩИЙ. Четыре!

ЗРИТЕЛЬ. Александра Ивановна.

ВЕДУЩИЙ. Пять!

(Возможно, что Ведущий бросает мяч разным ЗРИТЕЛЯМ,

которые называют своих учителей.)

ВЕДУЩИЙ. Но это только игра, на самом деле каждый из вас может назвать значительно больше имен учителей, которых я прошу подняться в зрительном зале.

(Учителя встают.)

ВЕДУЩИЙ. Ваши аплодисменты будут подтверждением моих слов.

(Зрители аплодируют. На сцену выходят выпускники, которые

заранее приготовили выступление.)

ВЕДУЩИЙ. Я думаю, что для всех участников вечера встречи приятным

сюрпризом будет выступление бывших выпускников, а ныне — учителей

нашей школы.

(Идет выступление.)

ВЕДУЩИЙ. Я прошу каждого выступающего пригласить себе в пару

одного из учителей школы.

(Учителя встают парами.)

ВЕДУЩИЙ. Давайте вспомним старую народную игру «Ручеек».

Прежде, чем пройти в «воротца», пусть каждый скажет пожелание своей школе.

(Звучат пожелания. Проходит игра.)

ВЕДУЩИЙ. Спасибо. Прошу всех вас занять свои места в зрительном зале,

потому что сейчас на этой сцене выступят нынешние ученики школы.

(Идет несколько номеров школьной самодеятельности.)

ВЕДУЩИЙ. Сегодня мы все вместе вспомнили игры нашего детства и

попытались чуть-чуть вернуться в эту золотую пору жизни. Наша программа

подходит к концу, но она будет неполной, если мы не вспомним еще одну игру,

которая называется «Гляделки - говорилки». Вы никогда не слышали о такой

игре? Ее условия очень простые: вы можете смотреть на своих одноклассников

и вволю говорить с учителями. Наш вечер продолжается!

(Звучит инструментальная мелодия, подобранная по усмотрению

организаторов вечера.)

(На игровую площадку выходит ведущий программы.

Звучат позывные - фрагмент мелодии песни А.Зацепина

«А нам все равно» из к/ф «Бриллиантовая рука».)

ВЕДУЩИЙ -Здравствуйте! Позвольте представиться: меня зовут дядя

Саша. А фамилия у меня очень простая. Она произошла от названия

животного, которое обитает везде, кроме Антарктиды, острова Мадагаскар и Южной Америки. Догадались, о каком животном идет речь? Нет?

На Японских островах некоторые из этих животных живут на деревьях, ночью они промышляют ягодами и листьями. Теперь, я думаю, вам понятно,

о каком животном идет речь.

(Зрители предлагают свои варианты ответов.)

Остается добавить, что в Австралии аборигены устраивали соревнования по

бегу за этими животными. Представляете, существо, от названия, которого

произошла моя фамилия, развивает скорость до 22 метров в секунду,

а рядом с бумерангом в руках бежит австралийский абориген. Это животное

называется...

(Возможно, кто-то ответит: «Кенгуру».)

Эти представители фауны упоминаются в литературных произведениях

Льюиса Кэрролла, Мамина-Сибиряка, Джоэля Харриса, Михалкова, Блока,

Некрасова. Причем Николай Алексеевич Некрасов один из первых русских

поэтов воспел это животное в своем произведении. Теперь уж, наверное,

вы точно догадались, о каком животном идет речь? Это...

(Зрители продолжают: «Заяц».)

Тут я подъехал: лопочут ушами,

Сами ни с места. Я взял одного,

Прочим скомандовал: «Прыгайте сами!»

Прыгнули зайцы мои - ничего!

Только уселась команда косая,

Весь островочек пропал под водой.

То-то! - сказал я. - Не спорьте со мной,

Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!

Так описал встречу деда Мазая с зайцами в своем произведении Николай

Алексеевич Некрасов. А вы помните, как называется книга Льюиса Кэрролла,

в которой одна девочка познакомилась с мартовским зайцем?

(«Приключения Алисы в стране чудес».)

А кто постоянно гонялся за кроликом в книге Джоэля Харриса?

(Братец Лис.)

А благодаря какому предмету Зайка-Зазнайка Сергея Михалкова стал

смельчаком?

(Ружье.)

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк написал сказку про Зайца - Длинные...

(Зрители продолжают: «Уши».)

... короткий...

(Зрители говорят: «Хвост».)

... косые...

(Зрители отвечают: «Глаза.»)

А в каких еще рассказах, сказках встречаются зайцы?

(Ребята перечисляют.)

Сказки бывают не только литературные, но и мультипликационные.

Их вы всегда смотрите с удовольствием.

(Звучит мелодия из фильма «Ну, погоди!».)

Мультфильм «Ну, погоди!», музыку из которого вы слышите, знают все –

и взрослые, и дети. А в каких еще мультиках можно увидеть родственников

зайца?

(Ребята отвечают.)

Вы столько знаете о зайцах, что для вас, я думаю, не составит большого труда изобразить это животное под мелодию веселой песенки.

(Звучит мелодия танца-игры «Зайчик серенький сидит».

Ведущий поет и показывает зрителям движения танца.)

Зайчик серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, и вот так,

И ушами шевелит.

(Поочередно левой и правой рукой изображаются движения

заячьих ушей.)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапоньки погреть.

Вот так, и вот так,

Надо лапоньки погреть.

(Хлопают ладонями.)

Зайке холодно стоять.

Надо зайке поскакать.

Вот так, и вот так,

Зайке надо поскакать.

(Все прыгают на месте.)

Молодцы! Почти каждый вечер в передаче «Спокойной ночи, малыши!»

на экранах телевизоров появляется заяц-телезвезда. Его зовут...

(Зрители отвечают: «Степашка».)

Правильно, Степашка. Специально для нашего с вами знакомства я взял с

собой несколько кукол-зайцев, с помощью которых можно создать заячий хор. Кукол я дам тем из вас, кто вспомнит пословицу, поговорку, примету или

загадку об этом животном.

(Ребята называют пословицы, загадки:«В гору бегом, с горы кувырком»;

«Маленький, беленький, по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык»;

«Зимой белый, летом – серый»;

«Если бы заяц ружье имел, он бы над волками царем сидел»;

«Весною заяц на слуху»;

«В сухой год зайцев больше, в сырой – меньше»;

«Двух зайцев гонять - ни одного не поймать»;

«За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь»;

«Зайца на барабан не выманишь»;

«Зайца ноги носят, волка зубы кормят, лису хвост бережет»;

«Заяц - трус, а охотиться пуще льва любит»;

«Зайцев-то много, да хвосты коротки»;

«Заяц не трус - себя бережет»;

«Заяц скор, да есть не спор»;

«Заяц траву у своей норы не ест»;

«Каждый зайчонок по-своему скачет»;

«Упустил зайку, так не айкай».

Ведущий вручает ребятам пальчиковые куклы.)

Сейчас я предлагаю вам вместе со мной исполнить песню “А нам все равно”

из кинофильма “Бриллиантовая рука”. Только не забудьте во время выступления

о своих куклах, попробуйте сделать так, будто бы это они поют, а не вы.

Вы готовы? Тогда для всех наших зрителей поет заячий хор.

(Звучит мелодия песни, ведущий поет, ребята подпевают.)

В темно-синем лесу,

Где трепещут осины,

Где с дубов-колдунов

Облетает листва,

На поляне траву

Зайцы в полночь косили

И при этом напевали

Странные слова:

Припев:

А нам все равно,

А нам все равно,

Пусть боимся мы волка и сову

Дело есть у нас:

В самый жуткий час

Мы волшебную

Косим трын-траву.

А дубы-колдуны

Что-то шепчут в тумане,

У поганых болот

Чьи-то тени встают.

Косят зайцы траву,

Трын-траву на поляне

И от страха все быстрее

Песенку поют:

Припев.

Я благодарю за выступление всех участников нашего импровизированного

театра кукол и дарю им календари с изображением зайцев. А вас, дорогие

зрители, я прошу еще раз поприветствовать наших кукловодов.

(Зрители аплодируют.)

Я знаю еще одну песню о зайце. Ее поют, когда водят хоровод у новогодней

елки. И называется она...

(Зрители подсказывают: «В лесу родилась елочка».)

Я предлагаю всем вспомнить третий куплет этой песни.

(Звучит мелодия песни, ведущий со зрителями поют:

Трусишка - зайка серенький под елочкой скакал.

Порою волк, сердитый волк рысцою пробегал.)

Мне всегда было интересно, почему мои пращуры носили фамилию Зайцевы?

Неужели они всех боялись? Или при случае давали стрекача? А может,

они не знали себе равных по прыжкам в длину и в высоту? Попробую установить рекорд - прыгнуть с места дальше всех.

(Ведущий прыгает.)

Кто попытается перепрыгнуть мой рекорд?

(Желающие поднимают руки.)

Прошу вас встать в одну линию и по очереди прыгнуть вперед.

(Ребята выполняют задание и, конечно же, устанавливают

новый рекорд.)

Может, у меня лучше получится прыгать в высоту?

(Ведущий достает из кармана резинку, связанную кольцом.)

Победителей состязания по прыжкам в длину прошу держать резинку на высоте

50 сантиметров, а я буду устанавливать рекорд по прыжкам в высоту.

(Участники игры держат резинку, ведущий прыгает.)

Ай да я! Ай да удалец! Всех победил в этом соревновании. Хотя, кроме

меня, никто ведь еще не прыгал. Кто желает рискнуть?

(Выходят желающие, прыгают. Устанавливают личный рекорд.)

Получается, что я не чемпион, а какой-то заяц-хвастун. Неужели мои предки

были хвастунами? Думаю, что это не так, потому что тогда у меня была бы

фамилия Врунгель или Мюнхаузен. А раз я - Зайцев, значит, я должен уметь

играть на барабане и иметь чувство ритма. Надо проверить! Прошу одного

из зрителей задать мне ритм, а я попытаюсь его повторить.

(Один из зрителей выполняет задание, ведущий повторяет.)

Интересно, а у вас получится? Давайте попробуем!

(Ведущий задает ритм, зрители повторяют.)

Получается, что и вам можно доверить барабан.

(Ведущий выносит на игровую площадку барабан и бубен.)

Детский поэт Валентин Берестов написал стихи об этом предмете и о зайце.

Они называются «Заяц-барабанщик».

За уши зайца несут к барабану.

Заяц ворчит: «Барабанить не стану!»

Нет настроения, нет обстановки,

Нет подготовки, не вижу морковки!

У меня есть морковка!

(Ведущий достает из кармана морковку.)

Ее получит тот, кто дольше и лучше сыграет на этом инструменте «дробь».

(Проходит игра. Победитель получает приз - морковку.)

Запомните, как выглядит морковка. Это пригодится вам для следующей игры.

У меня есть два рисунка с морковками, разрезанные на четыре части.

Их предлагается сложить, чтобы получился целостный рисунок. Разрезные

картинки я даю тем из вас, кто первый мне назовет разновидности зайцев.

(Ребята называют: «Беляк, русак...»)

Верно. Прошу двоих знатоков получить по четыре фрагмента одной картины

и как можно быстрее собрать их в одно целое “художественное” произведение.

(Звучит мелодия песни «А нам все равно», участники игры собирают

мозаику.)

Быстрее в этой игре оказался... (победитель представляется). Ему вручается

приз - календарь с изображением зайца.

(Ведущий награждает победителя).

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять.

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет.

Пиф-паф! Ой-ой-ой!

Умирает зайчик мой!

А вы помните, как заканчивается эта считалка?

(Ребята продолжают: «Принесли его домой - оказался он живой».)

Ребята, а почему зайца называют косым?

(Зрители отвечают.)

Понял: потому что глаза у него навыкате и расположены по бокам головы,

ими он может видеть не только то, что делается впереди, сбоку, но и сзади.

Я тоже могу, не поворачивая головы, увидеть, что происходит у меня

за спиной. Знаете, как? С помощью зеркала.

(Ведущий достает из кармана зеркало.)

Кстати, зеркальцем можно пускать зайчиков, только солнечных. Умеете?

Давайте попробуем. Вот незадача: желающих много, а зеркальца у меня только два. Солнечных зайчиков будет пускать тот из вас, кто быстрее

других вспомнит моих знаменитых однофамильцев.

(Ребята называют: модельер Вячеслав Зайцев; Олимпийский чемпион-

фигурист Александр Зайцев... Ведущий вручает двоим зрителям

зеркала.)

Условия игры просты: солнечным зайчиком надо попасть в ладонь моей

поднятой руки. Вместо солнца в этом зале свет будет излучать

обыкновенный сценический прожектор. Вы готовы?

(На игровой площадке делается затемнение, включается один

прожектор, проходит игра. Победитель получает приз - морковку.)

Солнечного зайчика нельзя потрогать руками, зато морковку можно пощупать

и даже съесть.

(Ведущий обращается к проигравшему.)

А вас я прошу не унывать, потому что у вас есть еще один шанс выиграть

сладкую, хрустящую морковку.

(Ведущий ставит вверх дном баночку из-под йогурта, в которой

вырезано отверстие. Вставляет в отверстие морковку.)

Чтобы выиграть эту морковку, нужно набросить на нее с расстояния трех

метров два кольца. Если получится, морковь ваша.

(Проходит игра. Если играющий не сумел набросить два кольца,

это делает другой зритель. Игра проходит до победного конца.)

Кроме морковки, лучшему сейчас вручается календарь, на котором изображен заяц. 1998 год - год Быка, а 1999 год будет годом Зайца! Пусть в этом году

и в следующих, каждой девочке чаще говорят: «Зайка моя», пусть каждый

мальчик не гоняется за двумя зайцами одновременно. У каждого из вас своя

фамилия, и я думаю, она может рассказать много интересного, надо только

захотеть. Пусть у всех вас будет больше знаменитых однофамильцев, которые, как и вы, с честью носят свою фамилию. И, прощаясь с вами, я хочу сказать всем…

(Звучит мелодия В.Шаинского «Улыбка», ведущий поет.)

Если в праздник, будни, выходной

Вы не можете без песен, игр и танцев,

Вам поможет всем со всей душой

Александр Владимирович Зайцев.

И тогда наверняка

Вдруг запляшут облака

И кузнечик запиликает на скрипке.

С голубого ручейка

Начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки. (Ведущий уходит с игровой площадки.)

(Перед началом вечера транслируются песни о школе, учителях, о

детстве. Всех гостей и юбиляров приглашают в актовый зал.

Лучше всего, чтобы все поздравляющие и награждаемые сидели около

сцены. На сцене стоит микрофон на стойке. Занавес закрыт.

В глубине сцены висит эмблема вечера. Звучат позывные — фрагмент

мелодии «Каравай». Выходит ведущий.)

ВЕДУЩИЙ. Здравствуйте.

Всем, сидящим в этом зале,

Шлем свой дружеский привет.

У нашей школы — день рожденья —

Ей 50 сегодня лет.

А это, значит — юбилей!

И вовсе нет у нас сомненья,

Что в этом зале собрались

Мы все на школьный день рожденья!

(Звучит мелодия «Песенки крокодила Гены» композитора В.Шаинского.

Занавес открывается. На сцену выбегают танцоры и исполняют

хореографическую композицию «День рождения».)

ВЕДУЩИЙ. День рожденья! Каждый из нас неоднократно бывал на таком

семейном празднике, где царит мир и тепло домашнего очага, где всегда рады гостям, а в центре внимания — именинник! Сегодня такой праздник у нас

с вами. С днем рождения школы номер... (называет)!

Перед тем, как пригласить всех гостей за праздничный стол, хозяева дома предлагают им пролистать свой семейный альбом.

(Ассистенты устанавливают на сцене ширму-экран.)

ВЕДУЩИЙ. Вот и мы предлагаем вам посмотреть наш альбом-летопись

истории школы.

(На экран проецируется видеофильм или слайд-фильм о прошлом школы.

После фильма ширма-экран убирается.)

ВЕДУЩИЙ. На правах тамады сегодняшнего юбилейного вечера хочу

сообщить всем, что поздравить именинницу пришло множество гостей.

Я с удовольствием уступаю им место у микрофона.

(ВЕДУЩИЙ приглашает на сцену представителя администрации.

Фоном звучит инструментальная музыка. После поздравления раздаются

позывные вечера. На сцену на велосипеде выезжает почтальон ПЕЧКИН.)

ПЕЧКИН. Здравствуйте. Я — почтальон Печкин. Привез для школы-юбиляра поздравительные телеграммы и открытки.

(Зачитывает телеграммы, которые пришли в адрес школы.)

ПЕЧКИН. Тут для вас еще посылочка имеется.

(Ассистенты выносят на сцену огромную посылку, на которой написан

адрес школы, отправитель — Родные и Близкие.)

ПЕЧКИН. Прошу администрацию школы расписаться в получении.

(ПЕЧКИН спускается в зал, директор школы расписывается в получении,

почтальон садится на велосипед и уезжает.)

ВЕДУЩИЙ. Интересно, что там внутри? С вашего позволения, я открою

посылку.

(ВЕДУЩИЙ «открывает» посылку, из нее выбегают шесть

первоклассников. Ребята встают в одну шеренгу, у них в руках буквы,

из которых получается слово — «Родные».)

ДЕТИ. Вершите вы дела воистину земные, всех именинников приветствуют родные.

ВЕДУЩИЙ.Я приглашаю на сцену представителей районного управления

образования (...).

(Звучит инструментальная музыка, поздравляющие выходят на сцену,

приветствуют именинников. Дети переворачивают листы с буквами,

получается новое слово — «Близкие».)

ДЕТИ. Школа наша — единый дом, много хороших людей живет в нем.

Всех жителей этого славного дома приветствуют близкие — школы района.

(На сцену выходят представители школ, поздравляют юбиляров.

Дети раскрывают планшетки, получается слово: «Поздравляем!».)