НЕОБЫКНОВЕННЫЙ КОНЦЕРТ 6 страница

ДЕТИ. От мальчишек и девчонок мы вас поздравляем, всем удачи и здоровья

в этот день желаем!

(Ассистенты уносят посылку. Ребята уходят со сцены, на которой

выступает школьный коллектив художественной самодеятельности.)

ВЕДУЩИЙ. Уважаемые именинники, скажите, пожалуйста, как называют

людей, которые много лет прожили на земле?

(Зрители отвечают: «Долгожители, старожилы».)

ВЕДУЩИЙ. Совершенно верно. Среди учителей, сидящих в этом зале, есть много долгожителей, которые большую часть своей жизни отдали работе

в нашей школе. Это... (перечисляет), которых я прошу подняться на сцену.

(Звучит музыка, ветераны выходят на сцену.)

ВЕДУЩИЙ. Все вместе эти люди проработали в нашей школе (...) лет.

Что мы им всем пожелаем?

(Пожелания от зрителей.)

ВЕДУЩИЙ. Уважаемые долгожители, я предлагаю вам от имени ветеранов

поздравить с (...)-летием школы всех сидящих в зале именинников.

Но поздравление, нужно сказать, «вскладчину», то есть от каждого понемногу. Кто начнет первым?

(Ветераны поздравляют зрителей.)

ВЕДУЩИЙ. Уважаемые старожилы, без чего не бывает дня рождения?

(Ответ «старожилов»: без чаепития, самовара, пирогов.)

ВЕДУЩИЙ. Верно. Поэтому не будем нарушать эту традицию и устроим здесь, на сцене, чаепитие именинников.

(Ассистенты выносят на сцену журнальный стол, стулья, чайные пары,

самовар, подносы, чайник с заваркой.)

ВЕДУЩИЙ. Прошу вас, уважаемые ветераны, к столу.

(Ветераны располагаются за столом.)

ВЕДУЩИЙ. Для всех именинников, сидящих в зале, мы тоже приготовили сюрприз — фирменные школьные пирожки.

(Ассистенты с подносов угощают зрителей пирожками. Фоном звучит

инструментальная мелодия.)

ВЕДУЩИЙ. Просим угощения откушать да песни послушать.

(На сцене вокальный ансамбль исполняет народную песню.)

ВЕДУЩИЙ. Прошу наших долгожителей занять почетные места в зрительном зале, среди именинников.

(Ассистенты дарят цветы учителям-ветеранам, которые уходят в зал.

Ассистенты освобождают сцену.)

ВЕДУЩИЙ. На дне рождения принято водить хоровод. Помните, как он называется?

(Зрители отвечают: «Каравай».)

ВЕДУЩИЙ. Верно, «Каравай». Думаю, не стоит забывать и этой традиции.

(Звучит мелодия хоровода, ведущий поет.)

ВЕДУЩИЙ.

Как на наши именины испекли мы каравай,

Вот такой вышины, вот такой нижины,

Вот такой ширины, вот такой ужины,

Каравай, каравай, кого хочешь выбирай.

Я люблю, конечно, всех, но вот этих больше всех...

(Ведущий называет учителей, которые проработали в школе 20, 15,

10 лет.)

ВЕДУЩИЙ. Прошу юбиляров в наш хоровод.

(Учителя с ведущим водят хоровод.)

ВЕДУЩИЙ. В этом году вы отмечаете круглые даты работы в школе.

Сколько лет вы здесь преподаете? Кого бы хотели поприветствовать?

О ком вспомнить?

(Учителя отвечают на вопросы, говорят свои пожелания.)

ВЕДУЩИЙ. А как вы считаете, без чего не бывает дня рождения?

(Ответ: без музыки, без песен...)

ВЕДУЩИЙ. О дне рождения сложено много песен, поэтому вам нетрудно будет вспомнить некоторые из них.

(Зрители и учителя называют песни о дне рождения: «Песенка крокодила

Гены», «Розовые розы», «День рождения – праздник детства»,

«Не могу я тебе в день рождения дорогие подарки дарить».)

ВЕДУЩИЙ. Я предлагаю всем именинникам спеть с нашими учителями одну из этих песен.

(Звучит мелодия песни В.Шаинского на стихи А.Тимофеев-ского

«Песенка крокодила Гены», все поют один куплет с припевом.)

ВЕДУЩИЙ. Ни один день рождения не обходится без подарков, поэтому

просим принять на память о сегодняшнем вечере эти сувениры и цветы.

(Ассистенты вручают подарки и цветы учителям, которые спускаются

в зал.)

ВЕДУЩИЙ. Традиционно на дне рождения виновник торжества говорит ответное слово, поэтому я приглашаю к микрофону директора школы... (называет).

(На сцену выходит директор школы, приветствует зрителей, благодарит

гостей за поздравление, вспоминает о своих предшественниках,

поздравляет всех с юбилеем школы. Звучит мелодия песни «Happy

Birsday to you». В центр сцены ассистенты выносят торт со свечами.)

ВЕДУЩИЙ. Этот именинный торт я хочу подарить от вашего имени человеку, у которого сегодня день рождения. Это... (называет).

(Именинник выходит на сцену.)

ВЕДУЩИЙ. Прошу вас задуть свечи на торте и от себя лично поздравить школу.

(Слово именинника.)

ВЕДУЩИЙ.

Наступил момент прощанья,

Будет краткой моя речь,

Всем желаю я здоровья

И таких вот добрых встреч.

Пусть побольше будет смеха

И удачи вам во всем,

Поздравляю с днем рожденья,

С юбилейным этим днем!

(Звучит мелодия «Песенки крокодила Гены». Занавес закрывается.)

(Звучит вступительная мелодия программы, подобранная по

усмотрению аккомпаниатора. На игровую площадку выходит

ведущий )

ВЕДУЩИЙ. Здравствуйте, ребята. Вы верите в чудеса? А кто из вас

когда-нибудь видел чудо?

(Ребята отвечают на вопросы ведущего.)

Если кто-то из вас никогда не видел чуда - не унывайте. Сейчас я вам его

покажу. Ведь главное, что оно бывает рядом, а мы порой проходим мимо

него и не замечаем. Внимание! Сейчас вы увидите чу-до!

(Ведущий достает из кармана бельевую веревку.)

Ну, как? Знаете, что это такое?

(Ребята отвечают: «Веревка».)

Это только на первый взгляд обыкновенная веревка. На самом деле - это

чудо, это величайшее открытие человечества, грандиозное изобретение.

Как вы думаете, для чего человеку понадобилась веревка?

(Ребята отвечают: «Связывать что-нибудь, подвязывать,

опускать-поднимать что-то...».)

Верно. Благодаря этому изобретению на свете появились трос и канат

у моряков, шпагат у продавцов, парашютная стропа у парашютистов, кушак

для подвязывания, ремень для одежды и оружия, уздечка для ....

(Возможно, что ребята продолжат: «Лошади».)

Лента для ... волос, галстук для ... мужчин, шнурок для ... ботинка,

нитки для ... вышивания, шитья, вязания; петелька для ... одежды.

А что ещё полнилось благодаря веревке?

(Ребята отвечают: «Бечевка, веревочная лестница...».)

Разве это не чудо? Думаю, что вы давно заметили: если веревку приложить

к затылку, она будет напоминать ...

(Ребята продолжают: «Косу».)

Если ее пошевелить, то она напоминает движения ...

(Ребята продолжают: «3меи».)

А на что еще похожа веревка?

(Ребята отвечают ведущему: «На хвост, хобот, усы, бороду,

скакалку, червяка и ... «Звучит мелодия песенки, подобранная

по усмотрению аккомпаниатора на стихи Ю. Богачева.

Ведущий поет песенку и раскручивает веревку, предлагает

ребятам попрыгать через нас, как через скакалку)

Она невзрачна с виду,

Она совсем проста;

Зато она имеет два хвоста.

Когда мы их раскрутим:

Разок, затем другой,

Смотри, дружок, не зацепись ногой.

Веревочка, веревка,

Тебя кручу я ловко.

Тебя верчу я смело,

А ну, скорей за дело.

Веревочка, персика,

Чтоб Светка, Сашка, Вовка,

Наташка, Танька, Колька

Напрыгали вот сколько.

Нет от нее, конечно,

Доходов для семьи,

Зато у ней движения змеи.

И с ней совсем нескучно,

И с нею мы сейчас

Смеяться будем сто пятнадцать раз.

Веревочка, веревка,

Тебя кручу я ловко.

Тебя верчу я смело,

А ну, скорей за дело.

Веревочка, веревка.

Чтоб Светка, Сашка, Вовка,

Наташка, Таньки, Колька

Напрыгали вот сколько.

(Во время песенки ведущий может сам попрыгать через веревку,

как через скакалку.)

Убедились, что это за чудо? Обыкновенное чу-до!. Помните, как Агния

Барто написала в своем стихотворении «Веревочка»?

Во дворе и на бульваре,

В переулке и в саду,

И на каждом тротуаре.

У прохожих на виду,

И с разбега,

И на месте,

И двумя ногами

Вместе.

Я и прямо,

Я и боком,

С поворотом,

И с прискоком,

И с разбега,

И на месте.

И двумя ногами

Вместе...

Интересно, а вы сумеете прыгать так как говорится в этом

стихотворении. Кто желает попробовать?

(Желающие ребята демонстрируют свое мастерство в прыжках через

скакалку. Фоном звучит инструментальная мелодия, подобранная по

усмотрению аккомпаниатора. Участники игры остаются на сиене,

рядом с ведущим.)

Вы знаете, что с помощью этой чудесной веревочки можно прыгать всем

вместе? Но для этого вам всем нужно встать в один общий круг.

(Ребята становится в круг, радиус которого должен быть не больше длины

веревки.)

Я встану в центр нашего круга и буду раскручивать веревку за один копен

на высоте 20-30 сантиметров, а вы попробуйте перепрыгнуть через

вращающуюся скакалку. Кого задену - тот проиграл. Вы готовы?

Тогда начинаем...

(Проходит игра, фоном звучит инструментальная мелодия,

подобранная по усмотрению аккомпаниатора.)

Мальчишки, наверное, думают: «Вот так чудо! Для одних девчонок прыгалки,

да и только!» И они оказались бы правы, если из этой чудесной веревочки

нельзя было бы сделать спортивные тренажеры. Не верите? Смотрите сами!

Я зажимаю веревку между указательным и средним пальцами, теперь

предлагаю сделать то же самое одному из вас. Кто попытается?

(Выходит один из ребят, зажимаем: вереску между пальцами.)

У моряков это соревнование называется «Перетягивание каната»,

а у нас – «Перетяни соперника». Не отпуская веревку, нужно перетянуть

соперника на свою сторону на один шаг. Попробуем?

(Участник игры отвечает ведущему.)

И все-таки, чтобы соревнование было честным, кто из мальчишек

хотел бы занять в этом состязании мое место?

(Выходит желающий, сменяет ведущего, который даст команду

к началу игры. Проходит соревнование. Возможно, что появится

еще желающие применить свои силы с победителем.)

В этом соревновании признан сильнейшим...

(Победитель называет свое имя.)

Ну, чем наша веревочка не спортивный тренажер для рук?

А если ее связать кольцом и троим желающим взяться за нее, то получится

ситуация, как в басне Ивана Андреевича Крылова «Лебедь, Рак и Щука». Помните? Предлагаю провести эксперимент: узнать, кто же оказался сильнее? На роль Лебедя приглашу того из вас, кто сумеет вспомнить последнюю строчку из этой басни.

(Ответ: «Да только воз и ныне там».)

Роль Щуки предлагаю сыграть тому, кто вспомнит, что лежало на возу?

(Ответ: мука.)

Роль Рака в нашем состязании сыграет тот, кто знает, куда тянул воз Рак?

(Ответ: назад.)

Я прошу всех, кто правильно ответил на мои вопросы, взяться одной рукой

за веревку, встать на одну ногу и по моей команде тянуть в свою сторону.

Пусть победит сильнейший!

(Ведущий дает команду к началу игры, проходит соревнование.

Фоном звучит мелодия, подобранная по усмотрению аккомпаниатора.)

В нашей ситуации сильнейшим оказался ... (называет имя победителя),

который сыграл роль ...

(называет роль, которую играл участник соревнования.)

Разве не чудо, что с помощью самой обыкновенной веревочки мы узнали

сейчас, кто из ребят самый сильный? И это еще не предел. Если несколько

веревок натянуть параллельно друг другу над землей, то можно устроить

целую полосу препятствий. Хотите узнать, ловкий ли вы человек?

Тогда попробуйте пробежать по нашей полосе препятствий, причем, под

второй, четвертой и шестой веревками нужно пролезть, а первую, третью

и пятую веревки – перепрыгнуть.

(Ведущий с девочками натягивает веревки на расстоянии друг

от друга 1 метр и на высоту 50 сантиметров.)

Пока один из вас преодолевает эту полосу, все вместе считают.

Под веревками пролезать и перепрыгивать через них можно любым способом. Победителем будет тот, кто пройдет всю полосу препятствий за самое

короткое время.

(Аккомпаниатор играет мелодию по своему усмотрению.

Зрители и болельщики считают, пока участники игры преодолевают

полосу.)

Самым ловким в этом состязании стал ...

(Победитель называет свое имя.)

Я думаю, что среди вас много таких же сильных и ловких ребят, как ...

(Ведущий называет имена победителей соревнований.)

Про них уже не скажешь, что из них можно «веревки вить». Кстати,

о каких людях так говорят?

(Ребята отвечают: «О слабых, безвольных».)

Верно, в переносном смысле так говорят о таких людях. А если по-настоящему вить веревки, то могут получиться морские узлы. В древние времена японцы

овладели искусством плетения веревок, и сегодня это искусство называется...

(Возможно, что ребята скажут: «Макраме».)

А что еще можно сплести?

(Ребята отвечают: «Сеть, авоську, кольчугу, канат...».)

А из вас кто-нибудь сумеет завязать на веревке узел?

(Один из желающих завязывает узел.)

Хорошо. Теперь развяжи его, а затем завяжи еще раз, но только взяв веревку

в руки, попробуй это сделать, не перехватывая и не отпуская ее из пальцев.

(Выполнить это задание можно в том случае, если руки держать,

сложив крест-накрест.)

Вот так чу-до! Не веревка, а какая-то головоломка! Может, еще кто желает

проверить себя на смекалку?

(Ребята пытаются завязать узел на веревке, не выпуская ее из рук.

Если это ни у кого не получится, ведущий сам показывает, как это

делается.)

С помощью веревочки можно развивать смекалку и мышление. Как?

Сейчас я вам это покажу.

(Ведущий обращается к одному из мальчишек, который одет в костюм

с пиджаком.)

Как тебя зовут?

(Участник программы называет свое имя.)

Очень приятно попробуй сложить эту веревку вдвое.

(Участник игры выполняет задание ведущего.)

Теперь эту петлю веревки просунь в рукав пиджака, а концы в петлю.

(Ведущий берет в руки концы веревки.)

Итак, ... (называет имя участника игры) оказался в лопушке, в веревочной

ловушке. Интересно, сумеет ли он с вашей помощью выбраться из нее?

Главное здесь не сила, чтобы разорвать или разрезать веревку, а смекалка

и ваше мышление.

(Чтобы выбраться из этой петли, нужно ее расширить и встать вовнутрь

, затем перебросить через голову, и участник игры имеете с пиджаком

будет на свободе. Если ребята не сумеют вес вместе решить эту

задачу, ведущий показывает, как оно просто делается.)

В народе говорят «Сколь веревочке не виться, все равно – один конец…»

А почему? Ведь веревка имеет два конца?

(Ребята пытаются объяснить это выражение.)

А если бы у веревки было три конца, что можно с ней было сделать?

(Ведущий зажимает в руке три веревки и показывает ребятам.)

Верно, заплести, как косу. А кто из вас умеет это делать?

(Выходит одна из участниц программы, заплетает веревку, как косу.)

Я предлагаю усложнить эту задачу. Давайте попробуем заплести косу втроем,

причем каждый берет себе по одной веревке и не отпускает её пока не выполнит всю задачу. Кто сумеет это сделать?

(Желающие ребята под мелодию, подобранную по усмотрению

аккомпаниатора, заплетают косу.)

Прекрасно. Эта тройка самая сплоченная из всех ребят. Я думаю, им нужно похлопать.

(Зрители аплодируют участникам игры.)

А может, кто – то из вас решил проверить свою совместимость с другими ребятами, тогда соберитесь втроем и посоревнуйтесь в заплетении косы с нашими

победителями.

(Ведущий берет в другую руку еще три веревки. Проходит игра

между командами.)

Те и другие оказались молодцами, но более качественно заплели косу ребята

которые стоят от меня… (слева, справа). Их нужно обязательно поприветствовать.

(Ребята аплодируют победителем. Ведущий обращается к ним.

Интересно, кто в вашей тройке самый ловкий? Давайте узнаем? И поможет нам в этом самая, на первый взгляд, обыкновенная веревка.

(Ведущий завязывает на веревке узел, но не затягивает его,

чтобы получилась петля.)

Япрошу двоих из вас взять веревку за концы. А третьего попытаться

выиграть приз.

(Ведущий показывает всем небольшой по величине приз.)

Для того чтобы - его выиграть, нужно просунуть руку в петлю и взять его,

если вас не поймают «стражники» - не затянут петлю на руке.

Задача «стражников» сохранить приз, а ваша - ловко пронести его сквозь

петлю к себе. Вы готовы? Стража готова? Тогда по моей команде

начинаем игру.

(Ведущий командует, начинается игра. Если «стражники» поймали

«похитителя», то они меняются ролями; один из «стражников» встает

на место проигравшего. Возможно, что кто – нибудь из зрителей

пожелает испытать свою ловкость, реакцию.)

Я поздравляю ... (называет имя победителя игры) с победой в этом состязании. О таких, как он, говорят: «Смел, умел да сноровист». Кстати, о смелых

людях часто можно услышать и такое: «Такие и по канату ходить смогут».

А среди вас найдутся ребята, которые не побоялись бы пройти по канату?

(Ведущий по прямой укладывает веревку на noл.)

Хотя бы пока по этому, но подняв голову вверх.

(Ведущий встает на веревку, поднимает голову сверх и пытается

пройти, как по канату, раздвинув руки в разные стороны).

А вы так сумеете?

(Желающие повторяют действия ведущего.)

Теперь «канатоходец» будет выполнять сложные трюки, для

этого я прошу его смотреть вверх и идти точно по канату.

(Играющий выполняет задание, ведущий меняет конфигурации

веревки: загибает ее концы, делает зигзаг, скручивает в «улитку».

Задача играющего – не сбиться с пути и точно пройти по веревке.)

Как настоящий канатоходец, наш участник игры достоин аплодисментов.

(Ребята аплодируют.)

Моя бабушка как-то говорила: «Эти люди одной веревочкой повязаны».

А как это понимать?

(Ребята объясняют это выражение.)

А если действительно взять и связать одной веревкой двух человек.

Что получится?

(Ведущий привязывает левую ногу одного мальчика к правой ноге

другого веревкой около ступни.)

Интересно, сумеет эта пара пройти несколько шагов?

(Участники игры демонстрируют, как они ходят на «трех ногах».)

А пробежать сумеете? (Участники игры бегут.)

Чтобы у вас был интерес, попробуйте посоревноваться с другой

командой. Кто хотел бы составить им конкуренцию?

(Ещё двум другим мальчишкам ведущий связывает ноги -

таким же способом)

По моей команде прошу вас преодолеть дистанцию от меня и до ...

(Ведущий называет место, до которого нужно добежать ребятам.

Звучит сигнал начала соревнований, проигравшие снимают с ног

веревку и передают её следующей желающих посоревноваться

в беге «на трех ногах». Фоном звучит инструментальная

мелодия, подобранная по усмотрению аккомпаниатора).

Самыми быстрыми оказались…

(Ведущий называет имя победителей)

Это вы были связаны по ногам, а если вас связать по рукам?

(Ведущий привязывает за концы веревки руки одного из участников

команды-победительницы так, чтобы руки могли свободно двигаться.

Руки второго участника игры также связывает веревкой,

но предварительно пропустив ее через веревку напарника.

Получается, что веревки скрещены между собой.)

Япредлагаю вам, друзья мои, попытаться освободиться от этой ловушки,

помогая друг другу. У вас есть возможность перешагивать,

перепрыгивать, просовывать, подсовывать, пролезать и перелезать

через веревку, но не развязывать и не разрывать ее.

(Звучит веселая мелодия, подобранная по усмотрению

аккомпаниатора. Участники игры пытаются освободить веревки.

Для этого нужно веревку одного участника игры просунуть

в петлю со стороны ладони другого участника и продеть

в образовавшуюся новую петлю всю ладонь второго игрока.

В итоге получится, что каждый играющий останется со своей

веревкой в независимости от другого. Если у ребят не получится,

ведущий даст возможность освободить веревки всем желающим.)

Надо же, просто не веревочка, а цирк какой-то! Чудеса, да и только!

(Во время этой игры пара напоминает выступающих акробатов.)

Девочки, наверно, приуныли, что это чудо все время в руках у мальчиков?

Я думаю, пора и девочкам показать свою ловкость. Кто быстрее смотает

веревку в клубок.

(Возможно, что для выполнения этого задании - будет много

желающих, тогда ведущий предлагает эти заняться тем,

кто выиграет в аукционе.)

Веревку сматывать в клубок будут те девочки, которые вспомнят, в каких

сказках говорится о волшебном клубке или веревочке?

(Девочки перечисляют сказки: «Пузырь, соломинка и лапоть»,

«Елена Премудрая», «Волшебные вещи», «Три брата», «Огниво»,

«Три толстяка»... правильно назвавшие сказки получают от

ведущего веревки.)

Попробуйте-ка, девицы, смотать веревки в клубки. Кто быстрее это

сделает, тот получит приз.

(Ведущий дает команду к началу игры, аккомпаниатор играет

мелодию по своему усмотрению.)

Самая проворная у нас ... (называет имя победительницы.)

(Ведущий вручает приз победительнице.)

Эй, парии, а вы что не веселы, что головы повесели? Попробуйте-ка,

размотать клубки да сделать из них арканы или лассо. Кто сумеет?

(Возможно, что и в этом состязании найдется немало желающих

участвовать. Тогда ведущий предлагает разыграть право участия

в игре).

В этой игре тот будет участвовать, кто скажет, зачем нужен аркан или лассо?

(Ответ ребят. Ответившие правильно - получают клубки).

Вы готовы к состязанию? Напоминаю, что нужно размотать клубок и

сделать лассо или аркан. Начали!

(Звучит инструментальная мелодия. Проходит игра.)

А сейчас я предлагаю вам продемонстрировать свое мастерство владения

арканом. Попробуйте по очереди набросить свои арканы на мою руку.

(Проходит состязание.)

Самым умелым оказался ... (называет имя победителя).

(Ведущий обращается к победителю.)

У тебя есть друзья здесь? Если да, возьмись с ними за руки. Теперь я прошу

к вам присоединиться тех, кто выиграл в наших соревнованиях.

(Участники программы выполняют просьбу ведущего.)

А теперь прошу в нашу «цепочку» тех, кто участвовал в играх, но пока

не выиграл.

(Количество ребят в «цепочке» постепенно увеличивается.)

Все желающие могут присоединиться к нам. Только держитесь за руки

крепче, проверим, насколько крепка у нас получилась «живая» веревочка.

(Ведущий встает в «голову» хоровода и ведет его «змейкой».

Фоном звучит мелодия песенки о веревке.)

Действительно, прав народ, который сказал: «Сколько веревочке ни

виться - один конец». Я имею в виду конец нашей игровой программы,

которая получилась благодаря вот этому чуду, обыкновенному чуду!

(Ведущий показывает ребятам веревку, которую поднимает над головой.)

Нет от нее, конечно,

Доходов для семьи,

Зато у ней движения змеи.

И с ней совсем нескучно,

И с нею мы сейчас

Смеяться будем сто пятнадцать раз.

Веревочка, веревка,

Тебя кручу я ловко.

Тебя верчу я смело,

А ну, скорей за дело.

Веревочка, веревка,

Чтоб Светка, Сашка, Вовка,

Наташка, Танька, Колька

Напрыгали вот сколько.

(Ведущий и аккомпаниатор уходят с игровой площадки.)

(На игровой площадке стоят в один ряд семь стульев. Звучит

фонограмма: ржание лошадей, ее сменяет песня: «О' Кей, коралл»

в исполнении Ice M.C. На площадку, пританцовывая и напевая

в стиле «рэп», выходит ведущий программы в образе ковбоя.

На плече у него лассо, в руках – полутораметровый деревянный шест.)

КОВБОЙ.

Родео - впервые с вашим участьем,

Родео - это шанс и успех!

Родео - это то, что вам нужно,

Родео - это программа для всех!

В родео каждый себя испытает,

Родео смелые люди нужны.

Главное - ловкость, сноровка - и сила,

Ум и смекалка также важны!

Просто, без комплексов вы отдохните,

И каждая «герл», и каждый «бой»,

В нашей программе участье примите,

Ее названье – «О'кей, ковбой!»

(Ковбой делает несложные движения в такт мелодии,

напоминающие скачущего на коне человека; показывает

приветственные жесты: помахивает ладонями рук влево - вправо;

выставляет вперед руки с поднятыми вверх большими пальцами,

как знак одобрения и т.п.)

Если ритм песни вам этой не сложен,

Если знакомо вам слово «ковбой» -

Вы повторяйте движения танца –

Все, кто желает, вместе со мной!

(Участники игровой программы повторяют движения за ведущим)