Темы контрольных работ по БЖД для студентов заочной форме обучения.

1. Принципы развития экосистем.
2. Цивилизация, биосфера и технический прогресс.
3. Стихийные явления и бедствия.
4. «Последний день Помпеи».
5. Цунами в Юго-Восточной Азии: власть и общество перед лицом стихии.
6. Землятресение в Армении: преодоление стихийного бедствия в СССР.
7. Наводнение в Н.Орлеане.
8. Паводки и лавины: борьба с «сезонными» бедствиями.
9. Образование и развитие МЧС России.
10. Власть и экология в развитых и развивающихся странах.
11. Цены на нефть и энергосберегающие технологии.
12. Переработка отходов: бизнес будущего.
13. Попытки ограничения вооружений в XX веке.
14. Современное ядерное оружие. Проблема нераспространения.
15. Современное химическое и бактериологическое оружие.
16. Анализ причин авиакатастроф в РФ.
17. Анализ причин аварийности на автомобильном транспорте в РФ.
18. Чернобыльская катастрофа: авария на ЧАЭС.
19. Чернобыльская катастрофа: «ликвидация» последствий.
20. Анализ причин аварии на Саяно-Шушенской ГЭС.
21. Борьба с лесными пожарами в России.
22. Будденовск: террористы, власть, общество, заложники.
23. Методы предотвращения терактов.
24. Гуманитарная катастрофа во время операции НАТО в Югославии.
25. Разжигание межнациональных конфликтов: Нагорный Карабах.

Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации

Государственный университет - Высшая школа экономики

(Санкт-Петербургский филиал)

-------------------------------------------------------------------

Факультет сокращенных программ подготовки специалистов

Учебная программа дисциплины

«ЛОГИКА»

для специальности 021100 «юриспруденция»

(2-я ступень высшего профессионального образования)

Утверждена УМС Одобрена на заседании

Секция______________ кафедры_____________

Председатель Зав.кафедрой

____________ ______________

"__"________ 2006 г. Протокол №___ от

"__"_________ 2006 г.

Санкт-Петербург

Учебная программа дисциплины “Логика” составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, предъявляемых к уровню подготовки выпускников вузов по специальности “юриспруденция”

Составитель: кфн, доц. А.В.Евсеев

СОДЕРЖАНИЕ

I. Пояснительная записка.................................................................................3

II. Содержание тем и разделов........................................................................5

III. Учебно-методическое обеспечение курса ...............................................6

IV. Тематический план изучения дисциплины…..…………........................11

Приложение 1: План семинарских занятий……………………….……..…11

Приложение 2: Контрольная работа….……………………………………..18

I. Пояснительная записка.

Целевая установка

Современная концепция высшего образования в Российской Федерации (РФ) исходит из того, что выпускник высшего учебного заведения юридического профиля должен быть всесторонне подготовленным для корректного решения различных теоретических вопросов и практических задач в ходе своей профессиональной деятельности. В условиях реформирования отечественной правовой системы от него требуется не только усвоение базовых знаний по основным разделам российского законодательства и международного права но и наличие широкой правовой культуры

Логика принадлежит к таким учебным дисциплинам, которые нацелены на формирование действенной правовой культуры у студентов, обучающихся по юридическим и иным социо-гуманитарным специальностям.

Основными целями данного курса “Логика” являются:

n знакомство студентов с основными проблемами, теоретическими и практическими достижениями и закономерностями развития науки логики;

n усвоение студентами основных категорий и понятий логики (в их связи с пониманием различных правовых явлений), которые сложились в настоящее время в современной логической и правосознании;

n развитие у студентов способности к самостоятельному логическому анализу и обоснованным оценкам различных правовых явлений на основе современных логических взглядов и концепций.

Учебные задачи и требования

В ходе изучения данного курса “Логика” студент должен:

n получить знания о специфическом предмете и методологических возможностях этой дисциплины;

n усвоить ее базовые темы, проблемы, понятия, теории и методы;

n иметь представления об основных видах и типах логико-философских построений в истории философско-правовой мысли;

n понимать место и значение логико-понятийных основ права в развитии и функционировании правомышления и права в целом;

n получить навыки логического анализа и оценок в отношении дискуссий и иных коллизий юридической практики в современном обществе.

Полноценное изучение содержания курса и успешная сдача по нему зачета предполагают наличие у студентов необходимых (на уровне вузовской программы) знаний по общей и отечественной истории, а также определенного минимума знаний по общей философии, культурологии и юридическим дисциплинам.

Формы и методы проведения учебных занятий

Занятия по курсу проводятся в форме лекций и семинаров в течение одного семестра (модуля) по утвержденной рабочей программе.

Лекции знакомят студента с основными разделами учебной дисциплины, одновременно определяя логику освоения изучаемого материала, которой придерживается лектор. Содержание и логика курса могут в некоторой степени отличаться от известных учебников и учебных пособий по курсу "Философия права".

Семинары предполагают публичное обсуждение ключевых вопросов из тем курса - с целью практического закрепления полученных знаний и достигнутых навыков. Такое обсуждение может проходить как на основе вопросно-ответного метода, так и в форме представления заранее подготовленных докладов (рефератов, эссе) с последующим их содержательным анализом, оценкой и дискуссией.

Основой подготовки к семинарским занятиям, консультациям и зачету является - наряду с лекциями - самостоятельная работа студента по темам и вопросам данного курса.

Важнейшей формой текущего контроля за работой студента по освоению им учебного материала является проверка посещаемости, проведение контрольной работы (тестирования), а также консультирование по вопросам, относящимся к данной учебной дисциплине, и рецензирование эссе, написанного по одной из предложенных преподавателем тем.

Организация самостоятельной работы студентов.

Планами прохождения курса "Логика" предусматривается значительное количество часов для самостоятельной работы студентов, посвященной более глубокому изучению тем и вопросов данного курса. Эта работа включает в себя также сбор материалов, их анализ и написание эссе, подготовку докладов и ответов на отдельные вопросы (для выступления на семинарах).

Для организации и планирования самостоятельной работы преподаватель знакомит студентов:

а) с графиком своих консультаций;

б) со списком тем эссе;

в) со списком основной учебной и методической литературы по курсу;

г) с порядком написания и графиком представления ему эссе;

д) с темами очередных лекций;

е) с темами и вопросами предстоящих семинарских занятия;

ж) со списком вопросов для подготовки к зачету.

Для обеспечения самостоятельной работы студентов преподаватель проводит учебные консультации по содержанию курса и темам, выбранным учащимися для своей индивидуальной работы.

В целях контроля за самостоятельной работой студентов преподаватель проводит на семинарских занятиях тестирование, а также устный опрос студентов с учетом заранее представленных вопросов и выбранной ими темы эссе.

Формы контроля знаний.

Характер учебного материала и структура его прохождения предусматривают обязательное участие студентов по всех видам учебных занятий. Поэтому в рамках данного курса вводятся различные формы контроля:

1) текущий контроль учебной работы и знаний студентов (учет посещаемости, оценки за выступления и доклады на семинарских занятиях, консультирование);

2) промежуточный контроль знаний студентов (контрольная работа; тестирование, проверка эссе);

3) итоговый контроль (зачет по всей программе курса с учетом оценки сданного эссе).

В итоговой оценке (зачет-незачет) учитываются результаты, полученные в ходе текущего и промежуточного контроля исходя из следующих посылок: при расчете итоговой оценки (как средней величины) «вес» зачетной оценки составляет 50%, оценок за выступления на семинарских занятиях – 15%, оценки за контрольную работу – 15%, оценки за эссе – 20%.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема 1. Логика как наука

Предварительные замечания. Мышление как объект логики. Соотношение языка и мышления. Предмети метод логики. Место логики в системе наук. Основные этапы исторического развития логики. Особенности формальной логики. Исходные категории и принципы формальной логики.

Роль логики в формировании профессиональной культуры юриста.

Тема 2. Логика понятий

Понятие как форма мышления. Состав понятия. Соотношение понятия и слова. Виды понятий. Логические отношения между понятиями. Логические операции над понятиями.

Тема 3. Логика суждений

Суждение как форма мышления. Суждение и высказывание. Модальность суждений и ее значение в юридической теории и практике.

Основные классификации суждений. Виды простых суждений. Логическая структура категорического суждения. Логические отношения\операции между простыми суждениями. Логический квадрат. Виды сложных суждений. Логические отношения между сложными суждениями.

Тема 4. Логика умозаключений: дедуктивные умозаключения.

Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключений. Непосредственные дедуктивные умозаключения. Простой и сложный категорические силлогизмы. Опосредованные (сложные) дедуктивные умозаключения. Роль и значение дедукции в правовом познании и юридической практике.

Тема 5: Логика умозаключений:

индуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии

Индуктивные умозаключения. Виды индукции. Индуктивные методы установления причинно-следственных связей. Логическая структура индуктивного рассуждения (индуктивное предположение - заключение, индуктивное подтверждение – посылки). Отношение индуктивного логического следования. Роль индуктивных рассуждений в юриспруденции.

Умозаключения по аналогии. Классификация основных видов рассуждений по аналогии: аналогия свойства, аналогия отношений, аналогия предметов. Роль и границы рассуждений по аналогии в правовом познании и юридической практике.

Тема 6. Основные формально-логические законы и их значение в праве

Понятие формально-логического закона. Закон тождества. Закон противоречия. Закон исключенного третьего. Закон достаточного основания.

Юридические ситуации, актуализирующие законы логики.

Тема 7.. Логика доказательств.

Доказательства как форма мышления и убеждения. Аргументация, доказательства и подтверждения как формы убеждающих воздействий. Логическая структура доказательства: аргументы, формы демонстрации, тезис. Классификация доказательств. Правила и возможные ошибки в прямых доказательствах. Обвинительные и оправдательные доказательства в праве. Непозволенные приемы в доказательствах (к этике спора).

Особенности критики, опровержений и возражений как форм убеждающих воздействий. Структура и методы (направления) опровержений.

Тема 8: Гипотеза

Сущность и логическая структура гипотезы. Виды гипотез. Основные этапы построения гипотезы. Понятие версии в юридической практике.

Роль (функции) формальной логики в современной юриспруденции.

Тема 9: Логика вопросов и ответов (диалогика)

Сущность и логическая структура вопроса. Виды вопросов. Правила постановки вопросов. Сущность и виды ответов. Логика и прагматика диалога. Формы ведения диалога. Понятие тактики диалога в ходе допроса. Логика и этика в праве.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Базовый учебник:

Ивлев Ю.В. Логика для юристов.- М.: Дело, 2000 (рекомендован МО РФ).

Основная литература:

1. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика. Учебник для юридических вузов.- М., 1999.

2. Демидов И.В. Логика. Учебное пособие для юридических вузов.- М.,2002.

3. Лучук Е.В. Логика.- Уч-метод. Пособие.- СПб., 2005.

Дополнительная литература:

1. Актуальные проблемы юридических доказательств.- Иркутск, 1984.

2. Алексеев А.П. Аргументация. Познание. Общение.- М.,1991.

3. Алексеев Н.С., Макарова З.В. Ораторское искусство в суде.- Л., 1989.

4. Арно А., Николь П. Логика, или искусство мыслить.- М., 1997.

5. Ароцкер Л.Е. Тактика и этика судебного спора.- М., 1989.

6. Арцишевский Г.В. Выдвижение и проверка следственной версии.- М., 1978.

7. Блувштейн Ю.Д., Добрынин А.В. Основания криминологии. Опыт логико-философского исследования.- Минск, 1990.

8. Войшвилло Е.К. Понятие как форма мышления.- М., 1989.

9. Грядовой Д.И., Малахов В.П. Логика для юриста.- М., 1998.

10. Грядовой Д.И., Малахов В.П., Пылев С.С. Логика в юридической теории и практике.- М., 1997.

11. Делез Жиль. Логика смысла.- М., 1995.

12. Демидов И.В. Логика.- Учебное пособие для юридических вузов. М.,2000.

13. Зегет В. Элементарная логика.- М., 1985.

14. Иванов Е.А. Логика. Учебник.- М., 1996.

15. Ивин А.А. Искусство правильно мыслить-. М.,1990.

16. Ивлев Ю.В. Логика. — М.: 1992.

17. Кнапп В.,Герлох А. Логика в правовом сознании.- М., 1987.

18. Ларин А.М. От следственной версии к истине-. М., 1976.

19. Логика и риторика: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов-. Минск, 1997.

20. Логика: логические основы общения: Учебное пособие для вузов.- М., 1994.

21. Логика: Учебник для юридических вузов./Под ред. В.П.Сальникова.- СПб., 2001.

22. Логика следствия: Учебно-методическое пособие ( под ред. И.М.Лузгина)-. М., 1976.

23. Логика: Структурный курс основ формальной логики: Учебное пособие в схемах, определениях и таблицах.- М., 2001.

24. Любичев С.Г. Этические основания следственной тактики.- М.,1980.

25. Малахов В.П. Логика построения следственных версий.- М., 1996.

26. Никифоров А.Л. Логика. Уч.-метод.пособие.- СПб., 1998.

27. Павлова К.Г. Искусство спора: логико-психологические аспекты.- М., 1988.

28. Пашкевич В.П. Объективная истина в уголовном судопроизводстве.- М., 1961.

29. Поварнин С.И. Спор. О теории и практики спора.- М., 1996 (См., также: Вопросы философии.- М., 1990, №3).

30. Речи известных русских юристов.- М., 1985.

31. Рузавин Н.В. Логика и аргументация.- М., 1997.

32. Смирнов В.А. Логические методы анализа научного знания.- М., 1987.

33. Смирнов Е.Д. Основы логической семантики.- М., 1989.

34. Соловьев А.Б. Использование доказательств при допросе.- М., 1981.

35. Солодухин О.А. Логика: Методическое пособие для юридических факультетов.

36. Солодухина О.А. Солодухин О.А. Юридический диалог: теория, практика, круг проблем.- М., 1997.

37. Сопер П.Л . Основы искусства речи. — М.,1995.

38. Судебные речи известных русских юристов.- М., 1958.

39. Уемов А.И. Логические ошибки. — М., 1957.

40. Халаджан Н.Н., Чудинов В.А. Логика: Фундаментальный курс.- М., 1997.

41. Хмыров А.А. Основы теории доказывания.- Краснодар, 1981.

42. Чижик П.И. Логика: Структурно-логические схемы.- М., 1996.

43. Этика предварительного следствия.- М., 1989.

Тематика семинарских занятий

1. Логические отношения между понятиями.

2. Логическая структура и условия истинности высказываний в классической логике.

3. Логические отношения между суждениями.

4. Логическая корректность рассуждения.

5. Система натурального вывода.

6. Силлогистика.

7. Правдоподобные рассуждения.