Э.Торндайк

2) относится к экологическим проблемам

3) относится к проблеме международного терроризма

4) вообще не является глобальной проблемой

Организационным методам

2) способам обработки данных

3) эмпирическим методам

4) интерпретационным методам

3. Метод познания, который ограничивается регистрацией выявленных фактов в психолого-педагогических исследованиях, называется:

Наблюдением

2) констатирующим экспериментом

3) формирующим экспериментом

4) квазиэкспериментом

4. Скрытое наблюдение как разновидность наблюдения выделяется в зависимости:

1) от регулярности

От позиции наблюдателя

3) от упорядоченности

4) от активности наблюдателя

5. Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

1) наблюдении

2) методе анализа продуктов деятельности

Экспериментальном методе

4) контент-анализе

6. Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого - это:

1) пилотажный эксперимент

2) констатирующий эксперимент

Формирующий эксперимент

4) включенное наблюдение

7. Междисциплинарный подход к анализу учения осуществил:

1) В. В. Давыдов

2) Д. Б. Эльконин

И. Лингарт

4) Л. Б. Ительсон

8. Автором книги «Процесс и структура человеческого учения» является:

1) И. И, Ильясов

2) Л. Б. Ительсон

И. Лингарт

4) В. В. Давыдов

9. Учение как адаптационный процесс, где изучаются наследственность, среда, приспособление, регуляция и т. п., исследуется в:

1) физиологии

Биологии

3) социологии

4) психологии

10. Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в:

1) физиологии

2) биологии

Социологии

4) психологии

11. Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой, является:

1) учение

Научение

3) обучение

4) учебная деятельность

12. По поводу соотношения обучения и развития У. Джеймс, Дж. Уотсон, К. Коффка считали, что:

Обучение и есть развитие

2) обучение и воспитание играют ведущую роль в психическом развитии ребенка

3) обучение - это только внешние условия созревания, развития

4) обучение лишь пассивно следует за психическим развитием

13. Существенное влияние в 20-х гг. на педологию оказал ... подход к психическому развитию:

Биологизаторский

2) теория «двух» факторов

3) социологизаторский

4) когнитивистский

14. Психическое развитие и обучение отождествлял:

1) Ж. Пиаже

2) Дж. Брунер

Э.Торндайк

4) .П. П. Блонский

15. Один из концептуальных принципов современного обучения - «Обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой» - сформулировал: