Л. С. Выготский

2) Б. Г. Ананьев

3) Л. С. Рубинштейн

4) Дж, Брунер

16. Уровень актуального развития характеризуют:

Обученность, воспитанность, развитость

2) самообучаемость, саморазвиваемость, самовоспитуемость

3) обучаемость, воспитуемость, развиваемость

4) обученность, обучаемость

17. Учебная деятельность как ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте определяется:

1) в исследованиях Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова

2) в системе развивающего обучения Л. В. Занкова

В классической советской психологии и педагогике

4) теории поэтапного формирования умственных действий

18. Учебная деятельность по отношению к деятельности (по В. В. Давыдову является:

1) родом

2) уровнем

Видом

4) формой проявления

19. Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как:

Одна из форм проявления усвоения

2) уровень усвоения

3) разновидность усвоения4) этап усвоения

20. Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со своими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:

Ориентировочными

2) контрольными

3) исполнительными

4) оценочными

21. Исполнительные действия по отношению к учебным действиям - это:

1) форма их проявления

2) этап их усвоения

Их вид

4) уровень их усвоения

22. Проблему учебной мотивации анализировала(и):

1) В. В. Давыдов, В. В. Рубцов

2) Н. Ф. Талызина

А. К. Маркова, Ю. М. Орлов

4) И. А. Зимняя

23. Связь умственного развития и мотивации исследовали:

А. К. Маркова

2) М. В. Матюхина

3) Г. И. Щукина

4) А. Б. Орлов

24. Проблемы возникновения и развития познавательных интересов у детей в отечественной психологии изучал(а):

1) Т. В. Габай

2) М. И. Махмутов

Н. Г. Морозова

4) И.Я.Лернер

25. Психологические причины неуспеваемости установлены:

1) 3. А. Решетовой

Н. А. Менчинской

3) И. С. Якиманской

4) И. Я. Лернером

26. Сводную карту состояния мотивации учения учащихся и хода ее формирования разработала:

А. К. Маркова

2) Н. А. Менчинская

3) Л. И. Божович

4) М. В. Матюхина

27. Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, утверждающая или отрицающая что-либо, - это:

1) понятие

2) умозаключение

Суждение

4) теория

28. Понятие есть:

Форма мышления

2) мыслительная операция

3) вид мышления

4) уровень мышления

29. Понятие относится к суждению, как воспоминание к:

Узнаванию

2) понятию

3) пониманию

4) умозаключению

31. Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:

1) становление

2) социализация