Учебно-профессиональная

3) учебная

4) общественно-полезная

131. Подростковый возраст называют пубертатным периодом.Это означает:

1) эмоциональная реактивность

2) возмужание, половая зрелость

3) эмансипация от взрослых

4) индивидуализация

132. Общепринятые границы подросткового возраста в отечественной психологии:

1) 9-13 лет

2) 11-14 лет

Лет

4) 12-14 лет

133. Первый объект, который ребенок выделяет из окружающей среды:

1) он сам

2) игрушка

Человеческое лицо

4) окружающие его предметы

134.Анатомо-физиологические особенности младенческого возраста состоят в том, что:

1) заканчивается миелинизация нервных клеток

2) замедляется бурный рост организма

Нервная система недостаточсно развита и ограничивает физическую и умственную активность малыша

4) поведение ребенка обусловлено наличием большого количества безусловных рефлексов

135. Ведущая деятельность в младенческом возрасте:

1) кормление

2) игровая

3) непосредственно-эмоциональное общение

4) сон

136. Границы раннего возраста опредеяются в пределах:

1) 3-6 лет

Лет

3) 2-5 лет

4) 3-5 лет

137. В раннем возрасте реализуется общение:

1) ситуативно-личностное

Внеситуативно-личностное

3) внеситуативно-деловое

4) ситуативно-деловое

138. Главная черта социальной ситуации развития в раннем детстве:

1) рост влияния сверстников

2) ситуация слитности с матерью,ситуация "Мы"

Связанность ребенка с конкретной ситуацией, она определяет поведение ребенка

4) пассивное отношение к окружающему миру

140. В усвоении предметных действий особая роль принадлежит:

1) речи как основному средству общения взрослых с ребенком

2) повтору действий

3) специальному обучению

4) предметному восприятию

141. Ведущей функцией в раннем возрасте выступает:

1) память

2) мышление

Восприятие

4) внимание

142. Словарный запас ребенка к концу третьего года жизни составляет:

1) 100-300 слов

2) 3000-4500 слов

Слов

4) 2000-3000 слов

143. Границы дошкольного возраста определяются в пределах:

1) 3-6 лет

2) 4-6 лет

3) 3-7 лет

Лет

144. Отрицательная реакция ребенка, когда ребенок отказывается подчиняться определенным требованиям взрослых:

1) упрямство

Негативизм

3) строптивость

4) своеволие

145 В каком возрасте социальная ситуация развития представлена следующей схемой: «ребенок-предмет-взрослый»:

1) Младенческий возраст.

2) Средний дошкольный возраст.

3) Ранний возраст.

4) Старший дошкольный возраст.

146 Для какого кризиса характерна следующая симптоматика: 1. потеря непосредственности; 2. манерничание; 3. симптом «горькой конфеты»:

1) Кризис новорожденности.

2) Кризис трех лет.

3) Кризис одного года.

4) Кризис семи лет.

147. Кто из психологов является автором закона развития высших психических функции: