Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Акцентуация характера.




Читайте также:
  1. Изнасилование. Состав и квалифицированные виды этого преступления. Его отличие от насильственных действий сексуального характера.
  2. Классификация чрезвычайных ситуаций по масштабам расширения с учетом последствий чрезвычайных ситуаций техногенного и природного характера.
  3. Международные преступления и преступления международного характера.
  4. Насильственные действия сексуального характера.
  5. Общей причиной возникновения неврозов являются различные психотравмирующие факторы внешнего характера. Когда эти факторы сглаживаются или исчезают, болезнь может уйти сама собой.
  6. Основные подходы к пониманию характера.
  7. Особое внимание психотерапевта в рамках терапии поведения направлено на контроль достигнутых изменений и обеспечение их длительного и необратимого характера.
  8. Понуждение к действиям сексуального характера.
  9. Понятие о характере, черты характера. Факторы формирования характера. (Яна О.)

Акцентуация – это преувеличенное развитие одних черт характера в ущерб другим. Акцентуированные личности не являются патологическими. в них потенциально заложены как возможности положительных достижений, так и социально отрицательный «заряд». Нек. личности с различными акцентуациями характера могут предстать в отрицательном свете при неблагоприятных жизненных обстоятельствах. Однако, в других ситуациях они проявят себя как незаурядные личности. Выраженность акцентуаций бывает различной – от легкой, которая заметна только ближайшему окружению, до крайних вариантов, которые приобретают патологический хар-р, развиваясь в психопатию, разрушающую саму личность и ее связи с окружающим миром. Немецкий ученый Леонгард выделил и описал след. типы акцентуаций характера: Гипертимный . Оптимистический взгляд на жизнь, жажда деятельности, творчество, постоянный поиск нового. Гипертивные личности - блестящие собеседники, постоянно находящиеся в центре внимания. Однако, безоблачная веселость, чрезмерная живость таят в себе опасность – легкомысленное отношение к серьезным проблемам. Участие в сомнительных мероприятиях, нарушение этических норм. Чрезмерная жажда деят-ти превращается в бесплодное разбрасывание сил и времени. Особенномти характера требуют участия в деятельности, связанной с общением и быстро меняющимися условиями. Инд-диф. подход. Подростки легко идут на контакт вследствие общительности. Влияние на подростка может оказать педагог, кот. сам явл. самостоятельной личностью и проявляет к подростку уважение, интерес. благожелательность. Рекомендуется обеспечить возможность широких контактов, хорошо действует помещение в группу молодежи, слегка старшей по возрасту. Среда должна быть разнообразной, с богатыми возможностями для проявления собств. активности подростка. Учеб. или трудовая деят-ть должна осуществляться в коллективе, с возможностями смены обстановки, хар-р труда – не монотонный, разнообразный, со сменой видов деятельности. Дистимичный. Личности этого типа серьезны и обычно сосредоточены на мрачных сторонах действительности. Их отличает пониженное настроение, замкнутость в общении, замедленность мыслительной деятельности. Серьезная настроенность выдвигает на 1-ый план тонкие, возвышенные чувства, позволяет развить добросовестность, ответственность и справедливость. С подобными характерологическими признаками может подойти деятельность, не треб. широкого круга общения. Циклоидный. Люди этого типа отличаются сменой гипертимических и дистимических состояний. На передний план выступает то один, то другой из этих двух полюсов, иногда без всяких видимых причин, а иногда в связи с теми или иными событиями. Радостные события вызывают положит. эмоции, жажду деятельности, повышенную говорливость, скачки идей. Печальные события вызывают подавленность, а также замедленность реакций и мышления. Инд-диф. подход. При контакте треб. гибкая тактика в зависимомти от фазы, в кот находится подросток. при подъеме как с гипертивными, при спаде – ровные, теплые отношения, избегать критики и наказания, не фиксировать внимание на неудачах. Напоминание о том, что вскоре наступит подъем настроения может облегчить состояние. Демонстративный (истероидный). Выражено стремление находиться в центре внимания, преобладают эгоистические устремления, желание добиться своих целей любым способом. Быстро забывают о своих неблаговидных поступках. Поведение и стратегия общения зависят от человека. с кот. находятся во взаимодействии. Благодаря умению приспосабливаться люди этого типа быстро находят друзей, увлекая их общительностью, актерским дарованием, услужливостью. В рабочей обмтановке демонстрируют безответственность, действия нечестным образом, отлынивание от работы, склонность к интригам, истерические реакции при недооценке заслуг, но имею при этом высокий уровень притязаний, целеустремленность.Таким чичностям показана работа с быстро меняющимися кратковременными контактами. Инд-диф. подход. Подростки этого типа наиболее трудны для коррекционных мероприятий. Стратегия превентивных и коррекционных мер может быть поиск сферы. где эгоцентрические устремления подростка, его желание быть в центре внимания могли бы быть удовлетворены безболезненно для окружающих. ни в коем случае нельзя «подкреплять» демонстративное поведение, оно должно встречать отрицательное отношение, но без публичного разбирательства. Истероида можно «поощрять» вниманием за его положительные действия. Эмоциональный. Эмоциональность (эмотивность) проявляется в высокой чувствительности и глубоких реакциях в области тонких эмоций. Такие личности мягкосердечны, жалостливы, душевны, испытывают особую радость от общения с природой и искусством. однако у них легко появляются слезы не только от грустных переживаний, но и слезы радости. с одной стороны повышенная чувствительность, ранимость слезливость часто вызывают раздражение у окружающих и провоцируют нападки грубых людей, а с другой вызывают невротические депрессии, сердечно-сосудистые заболевания. Альтруизм, сострадание, исполнительность помогают таким личностям успешно заниматься с детьми, проявлять себя в сфере искусств и в уходе за животными и растениями. Инд-диф. подход. (Для эмотивного и экзальтированного типов) Нуждаются в эмоциональной поддержке, близком друге-утешителе. Таким может стать психолог, педагог, соц. работник. Среда и трудовая деятельность должны быть ровными, не создавать излишнего эмоционального напряжения. Избегать насмешек, подчеркивания недостатков и неудач, чаще хвалить. Педантичный (психоастенический). Чрезмерная навязчивая аккуратность, выраженная занудливость в виде переживания разнообразных ситуаций, педантичность. Зачастую для них свойственно перекладывание заданий и принятие решений на других, предрасположенность к неврозам навязчивых состояний и ипохондрическому неврозу. Вместе с тем таких личностей отличает сверхдобросовестность, высокие деловые качества, серьезность, основательность, ровный эмоц. фон. Проявляет свои лучшие качества на «бумажной» работе в профессиях, не связанных с большой ответственностью и широким кругом общения. Инд-диф. подход. Хорошо поддается рациональному разубеждению. Необходимо поощрение живого восприятия, реальной деятельности. Возможно рекомендовать занятия спортом (ходьба на лыжах, бег, велосипед), но без участия в соревнованиях. Возбудимый. В основе поведения этих личностей лежат влечения и неконтролируемые побуждения. Они отличаются импульсивностью реакций, повышенной раздражительностью, агрессивностью, неудержимостью, склонностью к хамству. Очень часто ослабленный контроль над влечениями приводит к вспышкам ярости с рукоприкладством. у них констатируется замедленность мышления, затруднение в восприятии чужих мыслей, предрасположенность к правонарушениям и аморальному поведению. Вне приступов гнева могут проявить добросовестность и даже педантизм. Часто у застревающих личностей отмечается атлетическое телосложение, поэтому они могут успешно реализовать себя в атлетич. видах спорта и тяжелой физической работе. Инд-диф. подход (для эпилептоидного типа – сюда?) При коррекции можно опираться на положительные стороны личности – аккуратности, бережливость, способность к ручному мастерству. В беседах стоит обратить внимание на то, что отрич. черты характера - взрывность, склонность к злобно раздражительному настроению могут повредить самому подростку – его здоровью, карьере, материальному благополучию. Застревающий. Злопамятные, мстительные, подозрительные личности, склонные к застреванию аффекта, особенно в ситуациях, когда затронуты их личные интересы. Личности чрезмерно чувствительные, постоянно страдающие от мнимого «плохого» отношения к себе. Их отличает бытовая и служебная несговорчивость и конфликтность. Однако они отличаются принципиальностью. честолюбием, что помогает достигнуть высоких результатов. Но в случаях успеха проявляют заносчивость и самонадеянность. Этим акцентуированным личностям подойдет деят-ть, дающая ощущение независимости и возможности проявить себя. Тревожный (сензитивный) Эти «боязливые» личности отличаются робостью, в которой присутствует элемент покорности, а также внутренней неуверенности в себе, пугливости. Можно наблюдать пониженный фон настроения, неконфликтность. Хорошими качествами выступают исполнительность, дружелюбие, самокритичность, которые, однако, не могут помочь в деятельности, связанной с принятием ответственных решений и руководству людьми. Инд-диф. подход. Подросток нуждается в длительных и постоянных разубеждениях, опровергающих его неполноценность. Возможна организация ситуаций, в кот. подросток чувствует, что он «нужен другим», например, дача общественных поручений. Экзальтированный. Осн. черты – повышен. эмоциональность, бурное реагирование на жизнь. Эти личности одинаково легко приходят в восторг от радостных событий и в отчаяние от печальных. Экзальтация в незначит. мере связана с грубыми эгоистическими стимулами, гораздо чаще она мотивируется тонкими, альтруистическими побуждениями. их отличает крайняя впечатлительность по поводу печальных фактов, которые приводят к разочарованиям, страданиям. Этот тип а. присущ артистическим натурам. Интравертированный. Личности, живущие своими представлениями, поэтому внешние события оказывают на них малое влияние. В большинстве случаев интравертированный человек приходит к объективно правильным заключениям, опираясь на жизненный опыт и прежние представления. Но если данная акцентуация сильно выражена, то он все больше отдаляется от действительности. Интр. личности отличаются эмоциональной холодностью, слабой привязанностью к людям, даже близким. любая их деят-ть или занятие поддерживается постоянным внутренним интересом и глубокими размышлениями. Немало интр. личностей являются изобретателями, философами, коллекционерами. Инд-диф. подход. (Это Для шизоидного типа –сюда?) Подросткам трудно вступать в неформальный контакт. Легче это сделать, если начать разговор с его увлечений. Контакт один на один для него значительно проще, чем общение в группе. Можно помочь найти друга с такими же чертами характера. Экстравертированный Ч-к больше обращен в сторону восприятий. чем представлений. он легко поддается влиянию окружения, стимула извне, постоянно ищет новые переживания, отлично чувствует себя в оживленном обществе. Экстраверта характеризует нек. поверхностность мышления. подверженность чужому влиянию и легковерие. Их мысли и мнения не отличаются особой стойкостью, т.к. внутренне не перерабатываются. События, привлекающие внимание в данный момент, легко становятся для таких людей господствующими и приводят к поступкам, подсказываемым сугубо внешней ситуацией. Оч. часто экстр. реакция влечет за собой импульсивность и необдуманность поступков. Инд-диф. подход. (Это для неустойчивого типа – сюда?) Для профилактики нарушений необходимо твердое, даже властное руководство. В отличие от большинства подростков, в этом возрасте показан строгий режим, дисциплина, страх наказания. Возможно помещение в уже сформированную группу с положительными установками.




Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 22; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.027 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты