Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Типологии




Вектора Тенденция к ком-   I   II   III IV   V   VI   VII   VIII  
муникативному   +   +   + +                  
взаимодействию                              
|енденция к авто"                              
    -   -   + +   +   +          
номизации                       -   -  
Тенденция к                              
предметной       +   - +       +   +      
манипуляции                              

 

Сопоставление этих векторов с данными включенных в
исследование тестов — Опросник Структуры Темперамента
В.М.Русалова, Тест предпочтения Геометрических Форм
в конструктивных рисунках (тест ТиГР см. Либин, Либин,
1994), Уровень Субъективного Контроля {Бажин и др.,
1981), Тест Самоотношения (Пантилеев, 1994), MMPI—
СМИЛ (адаптация Л.Н.Собчик), 16-факторный опросник
Кэттелла, Многофакторный Личностный Опросник Со-
владания со сложными ситуациями (Libin & Libina, 1995)
и др. — позволило приблизиться к описанию основных
поведенческих симптомокомплексов, характеризующих
каждый из восьми типов:

I. Агостеники (лат. аго — ведущий, sthenos — сила) -
"обладают достаточной силой, чтобы вести других за со


ТИПОЛОГИИ И КЛАССИФИКАЦИИ...

бой". Отличаются решительностью манер и соревнователь-
ностью, ориентированы на других, в отношениях стре-
мятся к позиции лидера; склонны к профессиональному
руководству и/или педагогической деятельности.

II.Орстеники (лат. ordinatus — упорядоченный) —
"склонны упорядочивать неопределенные ситуации".
Высокая интенсивность работы вызывает раздражение, не
могут быстро включиться в процесс, необходим длитель-
ный подготовительный период; предпочитают виды дея-
тельности, связанные с аналитической работой, в частно-
сти, консультирование.

III.Тоностеники (лат. tonus — напряженность) —
"склонны трансформировать в воображении негативные
тенденции". Стремятся к овладению предметной сферой
деятельности независимо от того, как складываются от-
ношения с окружающими. Склонны к предпочтению ху-
дожественно-творческих профессий.

IV.Эмфостеники (греч. emphasis — выразительный) —
"склонны проникаться переживаниями другого человека".
Преобладает непроизвольная регуляция поведения, спон-
танное выражение эмоций в ответ на изменения внутрен-
ней или внешней среды; отличаются устойчивостью пере-
живаний; общительны, отрицают какие бы то ни было
затруднения в сфере межличностных отношений; предпо-
читают профессии, связанные с наличием возможности
широкого общения.

V. Констеники (лат. contradictorius — противоречивый) —
"обладают силой многое подвергать сомнению". Выражен-
ная эмоциональная нестабильность; затрудняются быстро
перерабатывать большие объемы поступающей информа-
ции. Компульсивность (противоречивость) поведения яв-
ляется результатом выраженности разнонаправленных тен-
денций; склонны к предпочтению медицинских профес-
сий.

VI.Илостеники (лат. immunus — свободный, греч. logos —

отношение) — "обладают силой настаивать на своем". Стре-
мятся быть независимыми в отношениях. Выражена эго-
центрическая направленность поведения, сопровождаю-
щаяся повышенным уровнем тревожности. В то же время
характеризуются пониженным уровнем личностной адап-


типовые ИЗМЕРЕНИЯ СУБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ


 


тированности, как следствие неадекватной оценки ситуа-
ции.

VII.Инстеники (лат. initiare — начинать) — "характери-
зующиеся легкостью в пробуждении активности". Умеют
быстро реагировать в незнакомой обстановке; часто бро-
сают начатое дело, не доведя его до конца; эффективность
работы возрастает, когда есть возможность часто переклю-
чаться с одного дела на другое.

УШ.Аргостеники (лат. armare — укреплять, греч. henna ~
опора) — "обладающие достаточной силой выдерживать
нагрузки". Эмоционально стабильны и в большинстве слу-
чаев владеют собой; считают себя ответственными за соб-
ственные успехи и неудачи; ориентированы на предмет-
ную деятельность и предпочитают индивидуальные фор-
мы организации работы; в профессиональном отношении
склонны к освоению технической сферы.

Интересно, что выделенные устойчивые симптомоком-
плексы поведенческих признаков связаны со специфичес-
кими паттернами предпочтений — от выбора стиля меж-
личностного общения и подходящей социальной роли до
предпочтений в восприятии, например, семантики основ-
ных геометрических форм при выполнении конструктив-
ных рисунков. Так, обнаружены следующие значимые раз-
личия между тремя поведенческими типами и характером
предпочтений основных архетипических форм: I тип — тре-
угольные формы, IV тип — округлые формы, VIII тип —
квадратные формы. Остальные типы также показывают
явную тенденцию к фиксированному типу предпочтения.
Описанные восемь векторов поведения образуют средний
уровень поведенческой иерархии, в то время как на следу-
ющих уровнях располагаются соответственно 24 — 36 — 64
и т.д. частных поведенческих стратегий, описывающих бо-
лее узконаправленные аспекты взаимодействия субъекта
со средой.

Анализ поведенческих стратегий в профессиональном
контексте на смешанной по полу и возрасту выборке в две
тысячи человек выявил устойчивые взаимосвязи диагнос-
цируемых особенностей поведения с зафиксированным
предпочтением профессиональных видов деятельности,



Типологии и классификации...


 


указанных в таблице. С другой стороны, сравнение между
собой различных профессиональных групп (руководители
всех рангов, педагоги, актеры и режиссеры, литературо-
веды, художники, военные летчики, философы, техни-
чески ориентированные специалисты) по частоте пред-
почитаемых стимулов обнаружило типичные для каждой
группы стратегии предпочтения (см. Либш, Либин, 1994, а
также главу 8).

Теоретическая интерпретация обнаруженного феноме-
на "сцепления" разноуровневых индивидуальных парамет-
ров в поведенческих стратегиях основана на знании зако-
нов интеграции человеческих особенностей в процессе
активного взаимодействия субъекта с различными по зна-
чимости ситуациями (см., например, Базылевич, 1983; 1996;

Русалов, Кошман, 1980).


Поделиться:

Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 113; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты