Тема: Методологичесие основы научного исследования в социальной педагогике

ИБ: вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Понятие о методологии и ее уровнях

2. Поисково-исследовательская функция социального педагога

3. Социально-педагогическое исследование, его сущность, структура и особенности

4. Классификация научных исследований

ПБ:Проанализируйте виды научных исследований. Попытайтесь выстроить их иерархию в виде таблицы или схемы. Дайте сравнительную характеристику эмпирического и теоретического исследования.

БСК: 1.

1. Определите понятия «методологии науки», «методология исследования».

2. Какие знания составляют методологию социальной педагогики как науки?

3. Проанализируйте поисково-исследовательскую функцию социального педагога.

4. Определите понятия: «исследование», «социально-педагогическое исследование».

5. В чем состоит основное назначение социально-педагогического исследования?

6. Какова структура исследовательской деятельности?

7. В чем заключается цель научного исследования?

8. Можно ли утверждать, что закономерности и законы являются результатом научного исследования? Поясните.

9. В чем состоит специфика социально-педагогических исследований?

10. Назовите основные виды научных исследования? Как они связаны между собой?

11. Чем отличаются фундаментальные и прикладные исследования?Теоретические и эмпирические?

Литература:

Основная:

1. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования.-М., 1995.

2. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М.: Академия, 2001

3. Клипинина

4. Липский

Дополнительная:

1.

2. Краевский

3. Скалкова Я. и коллектив. Методология и методика научно-педагогических исследований. М., 1989.

4. Скаткин М.Н. Методология и методика научно-педагогических исследований. –М., 1989.

5. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика. – М.: Академия, 2001.- С.146 – 160.

6. .Смирнов В.И. Общая педагогика: Учеб.пособие. – М.: Пед.обшество России, 1999.- С.57 – 87

7. .Социальная педагогика: Курс лекций/ Под общ.ред. проф. М.А,Галагузовой.- М.:ВЛАДОС,2000. – С.131 – 145

8. Социология: Учебник/Отв.ред. П.Д. Павленок. – М.:Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2002- С. 824 –1021.

9. Шверев В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. М.: Наука, 1978.

10. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание объяснение, понимание социальной реальности.- М.: Добросвет, 2001.

Семинарское / Практическое занятие 3.(6 ч.)

Тема:Научное обоснование социально-педагогического исследования.

ИБ: Вопросы для подготовки и обсуждения:

1. Область исследования и проблема исследования.

2. Цель, объект и предмет исследования в социальной педагогике.

3. Понятие о гипотезе исследования. Правила формулирования научной гипотезы.

4. Задачи исследования и модель их формулирования.

ПБ: Разработка методологического аппарата исследования.

1 этап- Работа в микрогруппах.

1. Разделившись на микрогруппы, методом коллективного обсуждения предложите несколько актуальных проблем современности, которые на Ваш взгляд, подлежат исследованию в контексте социальной педагогики. Для этого: а) определите объективную область исследования;

б) обрисуйте социальные явления и ситуации, нарушающие социальную стабильность, решение которых актуально;

в) найдите проблему – противоречие между знанием и незнанием, выделите практическую задачу.

2. Из предложенных проблем выберите наиболее значимую – ту, над которой будет работать микрогруппа, составляя исследовательский проект. Сформулируйте тему исследования и обоснуйте ее актуальность.

3. Сформулируйте методологический аппарат исследования:

Цель –

Объект –

Предмет –

Задачи –

4. Предложите формулировку рабочей гипотезы:

а) описательной –

б) объяснительной –

2 этап – УСР ( 2 ч.): Самостоятельно подготовьтесь к презентации вашей модели методологического аппарата, используя следующий алгоритм:

- изучите тему «Научное обоснование социально-педагогического исследования»;

- проанализируйте категории методологического аппарата, сформулированные вами, в соответствии с теоретическими положениями и методологическими требованиями;

- изобразите графически разработанную модель;

- распределите роли для предстоящей презентации;