ПБ: Разработка и апробация инструментария для реализации методов опроса.

1. Используя опросный лист, составьте план беседы по проблеме исследования.

2. Разработайте анкету с учетом особенностей объекта исследования.

3. Определите вопросы для эспресс-интервью. Подумайте, как влияет статус интервьюера на результаты исследования. В чем заключаются трудности интервьюирования детей и подростков? Каковы этические нормы поведения в процессе интервью?

БСК:

1. Дайте характеристику методу «исследовательская беседа».

2. Какова технология исследовательской беседы?

3. Каковы правила ведения беседы7

4. Назовите «барьеры» в общении, препятствующие получению достоверной информации.

5. Оцените достоинства беседы как метода эмпирического исследования? В чем недостатки метода?

6. Охарактеризуйте метод анкетирования.

7. Назовите виды вопросов, применяемых при разработке анкет.

8. Определите основные фазы анкетного опроса.

9. Какие правила следует соблюдать при проведении анкетирования?

10. Каковы особенности опроса детей и подростков?

11. Укажите достоинства и недостатки анкетного метода.

12. Охарактеризуйте метод интервью.

13. Назовите виды интервью.

14. Определите этапы проведения интервьюирования.

15. Сделайте вывод: Каковы достоинства и недостатки устного и письменного опроса.

Литература:

1. Как провести социологическое исследование.- М.: Изд-во полит. литературы, 1985.

2. Методы сбора информации в социологических исследованиях. – в 2-х книгах.- М.: Наука, 1990.

3. Никончук А.С. Социально-педагогические исследования в социуме. –Сацыяльна-педагагічная работа.- 1998.- N1. С.27-41.

4. Новикова С.С. Методика составления социологической анкеты: Курс практической социологии.- М.: Международн.пед. академия, 1993.

5. Погосян Г.А. Метод интервью и достоверность социологической информации. – Ереван: Изд-во АН АрмССР, 1985.

6. Социология: Учебник/Отв.ред. П.Д. Павленок.- М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2002. – С.824 – 1021

7. Фридман М.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. М.:Просвещение, 1988.

Практическое занятие - УСР. (2 ч.)

Тема:Анализ эмпирических методов исследования.

ИБ:Вопросы для обсуждения:

1. Анализ продуктов деятельности в структуре эмпирического исследования.

2. Качественный и количественный анализ документов..

3. Этапы обработки данных, полученных с помощью эмпирических методов.

ПБ:Анализ исследовательского потенциала эмпирических методов.

1.По предложению преподавателя ознакомьтесь с педагогическими дневниками как с документами. Опишите их по плану:

а) вид документа;

б) цель составления документа;

в) содержание документа;

2. выделите единицы информации, характеризующие социальную ситуацию развития детей и подростков;

3. Зафиксируйте и проанализируйте факты, свидетельствующие о нарушении прав ребенка

4. Рассмотрите педагогический дневник как продукт деятельности. Используя алгоритм метода анализа продуктов деятельности, охарактеризуйте особенности человека, составлявшего документ (качественный анализ).

УСР: (2 ч.) 1 этап – Самостоятельно проанализируйте эмпирические методы составив и заполнив таблицу “Анализ методов исследования”, включающую следующие графы:

- Метод, его исследовательская сущность;

- Положение в классификации;

- Основные характеристики метода, виды;

- Приемы, правила;

- Средства;

- Особенности технологии;

- Способы фиксации результатов»

- Способы обработки результатов;

- Достоинства;

- Недостатки, ограниченность метода;

- Целесообразность использования в социально-педагогическом исследовании.

Для реализации данного задания раздвиньте представленную таблицу, включив в нее указанные графы: