Знакомство с цифрой и ее записью.

- Найдите в нашем классе группы по три предмета. (Три окна, три горшка с цветами на подоконнике, три ряда парт; на доске нарисованы три кружка, три яблока и т.д.).

- Такое число предметов принято в математике обозначать цифрой 3.

Учитель демонстрирует печатную и письменную цифру 3 и выставляет ее против множества, состоящего из 3-х элементов.

С введением числа учитель проводит два вида упражнений:

1) Учитель показывает цифру, а дети набирают множество соответствующей мощности.

2) Учитель выставляет на наборное полотно множество предметов, а дети показывают цифру или называют число.

Обучение письму цифр проводится в соответствии со следующими этапами:

1. Демонстрация образца цифры.

При этом под руководством учителя полезно выделить составляющие ее элементы (палочки, овалы, волнистые линии и др.).

2. Показ учителем образца написания цифры.

Демонстрация выполняется на доске в специально начерченной для этого крупной клетке и сопровождается краткими пояснениями о том, куда ведется рука.

3. "Прописывание" цифр в воздухе.

После наблюдения за учителем, дети должны, взяв ручки, показать в воздухе, как они будут писать данную цифру. В это время учитель стоя спиной к детям "прописывает" цифру и повторяет пояснения.

4. Прописывание нескольких цифр ребенком в тетради.

Учителю важно просмотреть первые цифры, написанные ребенком, для того, чтобы вовремя провести необходимую коррекционную работу.

5. Дети подчеркивают самые удачные цифры и дописывают их до конца строчки.

3. Сравнение нового числа с ранее изученным, место числа в ряду(формирование знаний о последовательности чисел 1, 2, 3).

С целью определения места числа в натуральном ряду выполняется сравнение последовательных чисел сначала с опорой на множества предметов:

Lt; 3

- Слева 2 машины, справа – 3 машины,

- Слева меньше, чем справа, значит 2 < 3.

С введением каждого нового числа строится наглядная числовая последовательность и числовая последовательность из цифр:

Числовая лесенка

1

1 2 3

Виды упражнений (с целью усвоения количественных отношений):

1. Сравнить числа: 2 и 3.

2. Вставить пропущенный знак: 3 … 1.

3. Вставить пропущенные числа:

 > 1,  < 3,  > ,  < 

Виды упражнений

(с целью усвоения порядковых отношений:

1. Счет с любого числа прямой и обратный (отвлеченный).

2. Какие числа следуют за числом 1?

3. … перед числом 3?

4. … между числами 1 и 3?

5. Между какими числами находится число 2?

6. Назвать числа, стоящие в ряду перед числом 3 в обратном порядке, в прямом порядке.

4. Состав нового числа(на примере разных чисел).

1. Числовые фигуры:

4 и 1 5 = 4 + 1 3 и 2 5 = 3 + 2

= +

2. Двухцветные кружки:

2 и 3 5 = 2 + 3

3. От предметной наглядности переходим постепенно к специальным таблицам состава:

5 4