Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Описание электронных ресурсов




Диски и ленты

ФАН [МВД]: Фонд алгоритмов и программ /ГПНТБ СССР. – Данные (3 файла: 10845, 2968, 1811 записей). – М.: ИВЦ при ГПНТБ СССР, 1986. – 1 компютерная катушечная лента; 12,7 мм. – Системные требования: ЕС 1060 // OC SVS

Ресурсы Internet

 

Small business job protection Act of 1996. – http.//users.aol.com/taxcpa/sbjpa 96.htm

Clinton-s plan of govermentanal reform. – sunsite.unc.edu

 

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ «МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ»

 

1.Сущность понятия "наука". Естественные, общественные, гуманитарные науки.

2.Понятие методологии науки.

3.Специфика объекта и предмета теории социальной работы.

4.Сущность понятий "метод", "методика", "методология", "процедура".

5.Классификация видов исследования в зависимости от цели и поставленных задач.

6.Сущность, цели и задачи пилотажного исследования.

7.Монографическое и сравнительное исследование.

8.Точечное и повторное исследование. Разновидности повторного исследования.

9.Элементы и этапы социологического исследования

10.Виды опроса, достоинства и недостатки.

11.Виды анкетирования.

12.Специфика применения анкетирования в социальной работе.

13.Программа социологического исследования, ее основные части и функции.

14.Проблемная ситуация социологического исследования, процесс перевода проблемной ситуации в формулировку проблемы.

15.Классификация социальных проблем.

16.Примерная последовательность и структура описания проблемной ситуации.

17.Определение объекта и предмета исследовании. Необходимые характеристики при описании объекта.

18.Классификация гипотез. Общепризнанные требования к гипотезам.

19.Сущность понятий "генеральная совокупность", "выборочная совокупность", "репрезентативная выборка".

20.Типы и виды выборок.

21.Шкалы, применяемые в социальных исследованиях.

22.Общий и рабочий план исследования, их назначение и содержание.

23.Анкета социологического исследования, ее основные части и содержание.

24.Классификация вопросов анкеты по форме. Выбор формы вопроса.

25.Классификация вопросов анкеты по конструкции ответов.

26. Классификация вопросов анкеты по целям и содержанию.

27.Достоинства и недостатки метода анализа документов.

28.Классификация документов по способу фиксирования.

29.Классификация документов по форме изложения. Источник статистической документации.

30. Отличие личных и безличных документов от официальных и неофициальных.

31.Классификация документов в зависимости от источника информации, целесообразность их использования.

32.Классификация документов с точки зрения подлинности и истинности.

33.Традиционные (классические) виды анализа документов, их специфика.

34.Формализованный (количественный) анализ документов.

35.Этапы проведения контент-анализа.

36.Выбор категорий и единиц контент-анализа. Критерии предъявляемые к категориям контент-анализа.

37.Процедура разработки инструментария контент-аналитического исследования.

38.Процесс наблюдения в социальных науках и наблюдение в естественных науках: сходство и отличие. Общие черты присущи социологическому и естественнонаучному наблюдению.

39. Возможные направления наблюдения при проведении неструктурированного наблюдения. Направления наблюдения для структурированного наблюдения.

40.Контролируемое и неконтролируемое наблюдение.

41.Требования, предъявляемые к наблюдателю при проведении включенного наблюдения.

42.Виды наблюдения по условиям организации, по регулярности проведения и частоте проведения.

43.Основные этапы процесса наблюдения. Работа, осуществляемая на каждом этапе.

44. Достоинства и недостатки (субъективные и объективные) присущи методу наблюдения.

45.Место и роль эксперимента в социальной работе.

44.Контрольная группа в эксперименте.

46.Классификация экспериментов по характеру объекта и предмета исследования.

47.Классификация экспериментов по специфике поставленных задач.

48.Классификация экспериментов по характеру экспериментальной ситуации.

48.Классификация экспериментов по логической структуре доказательства гипотезы.

49.Достоинства и недостатки присущие методу интервью.

50.Классификация интервью.

51.Процедура проведения интервью (беседы).

52.Требования, предъявляемые к кандидату в интервьюеры.

53.Контроль за работой интервьюера.

54.Функции интервьюера в социальной работе.

55.Понятие "эффект интервьюера".

56.Пути и формы внедрения результатов исследований в социальной работе.

57.Основные требования к оформлению отчетов о результатах исследований.

58.Аспекция, композиция и рубрикация научного произведения (дипломной работы).

59.Типичные ошибки, допускаемые при цитировании.

60.Особенности количественного и качественного анализа данных полученных в ходе исследования.

61.Подготовка документов к обработке на ЭВМ.

62.Подведение результатов исследования и их апробации.

63.Дискуссия о специфике методов социальной работы как научной дисциплины.

64.Ценность исследовательских методов и необходимость их использования в деятельности социальных работников.

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


Поделиться:

Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 84; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты