Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Предмет и задачи методики преподавания психологии




Читайте также:
  1. D) взаимодействие предметно-логического и номинативного значений
  2. Gt; 89. Предмет и функции СО как научной дисциплины и практической области деятельности. (не до
  3. V1: РЕЛИГИЯ КАК ПРЕДМЕТ РЕЛИГИОВЕДЕНИЯ И КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ
  4. А) понятие и задачи
  5. А.Р.Лурия: его вклад в различные отрасли психологии.
  6. Авторы работ по методике преподавания литературы
  7. Аграрная реформа П.А. Столыпина: основные задачи и последствия;
  8. Адвокатура. Понятие, задачи и виды юридической помощи
  9. Административная реформа в Российской Федерации: задачи и основные направления реализации.
  10. Административное право РФ: предмет и метод правового регулирования, источники.

Методика преподавания психологии – это педагогическая наука, поэтому ее преподавание строится соответственно целям и задачам обучения и воспитания.

Этот предмет преподается в качестве обязательного курса студентам специальности «Психология» 020400.

Задача данного курса – подготовка студентов к преподавательской деятельности. Более частные задачи:

сформировать у студентов навыки и умения управления педагогическим процессом;

способствовать развитию у студентов педагогических способностей;

передать студентам психологические знания о специфике преподавания психологии;

способствовать познанию и развитию личности студентов в контексте выбранной ими профессии и др.

Методика преподавания находится на стыке двух наук: психологии и дидактики. Дидактика – отрасль педагогики, которая разрабатывает теорию образования и принципы обучения, общие для всех предметов.

Предметом методики преподавания являются методы, формы и средства обучения психологии, их специфика и особенности.

Методы обучения – (от греч. «путь» или способ познавательной деятельности) система последовательных взаимосвязанных действий преподавателя и учащихся, направленных на достижение учебно-воспитательных целей, которые ведут к овладению знаниями, умениями и навыками, формированию мировоззрения и развитию способностей.

Прием обучения– это элемент метода, его составная часть; отдельный шаг в реализации метода.

Форма(от лат. «наружный вид, внешнее очертание»)обучения– это то или иное построение, организация учебного процесса деятельности преподавателя и учащегося.

В дидактике выделяют следующие формы:

1. Фронтальная форма. Преподаватель взаимодействует одновременно со всеми обучаемыми в едином темпе и с общими задачами. Например, лекция, просмотр кинофильма.

2. Групповая форма. Работа с микрогруппами или работа в парах. Такая форма используется для проведения семинаров, практических занятий, тренингов.

3. Индивидуальная форма. Предполагается работа с одним конкретным учащимся. Например, экзамен, курсовая и дипломная работа, устный ответ у доски и т.д.

Понятие «формы организации обучения» отражает характер взаимосвязи преподавателя и учащегося. Формы и методы тесно связаны между собой, одна и та же форма может применяться в разных методах.



Средства обучения – это все то, что способствует улучшению или повышению качества обучения. К ним относят технические средства (видеоаппаратура, компьютеры), наглядные пособия (плакаты, таблицы, графики, схемы, рисунки), печатные методические пособия.

 


Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 8; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.018 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты