Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



Урок как основная форма обучения в школе




Читайте также:
  1. A) важность и существенность информации в настоящий момент
  2. A) Словесный, графический, формально - словесный, алгоритмический язык
  3. A) Технологии, ориентированные на полученную обработку, передачу информации с помощью технических средств
  4. B) Информационные системы в логистике
  5. CASE-технология создания информационных систем
  6. II. Форма договора.
  7. V1: Основы информационного права Российской Федерации
  8. А12. ОСНОВНАЯ ДИЛЕММА ФИНАНСОВОГО МЕНЕДЖМЕНТА
  9. Автоматизированные информационные системы в учетной и научно-фондовой работе.
  10. Автоматизированные информационные системы и технологии в биржевом деле.

Урок – это форма организации обучения, которая обеспечивает активную и планомерную учебно-познавательную деятельность группы учащихся определенного возраста, состава и уровня подготовки.

Элементами урока являются:

ü контроль и оценка знаний;

ü организационный момент;

ü изучение нового материала;

ü закрепление нового материала;

ü задание на дом;

ü систематизация и обобщение знаний и т.д.

Виды уроков:

1. Комбинированный урок (присутствуют все выше названные элементы, с помощью этого урока решаются несколько дидактических задач).

2. Урок изучения нового материала.

3. Урок закрепления знаний.

4. Урок формирования умений и навыков.

Общие требования к уроку:

1) Дидактические требования:

Ø Выбор и формулировка образовательных задач, а также место конкретного урока в общей системе уроков.

Ø Определение оптимального содержания урока в соответствие с программой по данному предмету, целями, уровнем подготовки, возрастом, прогнозированием уровня усвоения.

Ø Выбор рациональных или наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, а также стимулирования, контроля знаний, максимального взаимодействия с учащимися.

Ø Осуществление на уроке принципов и условий успешного обучения, в частности, принципа межпредметных связей.

2) Воспитательные требования:

Ø Постановка воспитательных задач.

Ø Формирование у учащихся нравственных качеств и эстетических вкусов, обеспечение тесной связи обучения с жизнью.

Ø Формирование и развитие познавательных интересов, положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, активности, творческой инициативы.

Ø Всестороннее изучение и учет уровня развития и психологических особенностей учащихся.

Ø Соблюдение преподавателем педагогического такта.

3) Организационные требования.

Ø Наличие продуманного плана на основе тематического планирования.

Ø Организация проведения урока: своевременное начало урока, максимальное использование времени, оптимальный темп.

План урока:

Дата проведения урока и его номер по тематическому плану.

Название и тема урока.

Цели и задачи (образовательные, воспитательные и развивающие).



Структура урока: организационный момент, контроль знаний, изучение нового материала, вопросы к учащимся, учебное оборудование, закрепление послу изучения нового материала домашнее задание (с указанием последовательности этапов и времени).

 


Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 2; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты