Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника



й ученик.




Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, . В багрец и в золото одетые леса... 2-й ученик.

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,. ,. И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И. отдаленные седой зимы угрозы.


 

 


Праздник «Зимушка-зима»

Комната или зал, где проходит праздник «Зимушка-зима» оформлен по-новогоднему: снежинки, гирлянды, детские рисун­ки зимних пейзажей, стенды о зимней природе.

Заранее готовятся два ведущих. Под музыку выходят на сце­ну или входят в классную комнату школьники в костюмах птиц, зверей, снежинок, елочек и т. д.

• 1-й ведущий.Сегодня на праздник к нам пришли самые из­вестные обитатели зимнего леса.

2-й ведущий. Ребята, чтобы узнать, кто же у нас в гостях, нужно правильно отгадать загадки. Тогда рядом с собой вы увидите лесных жителей:

Трещала с самого утра: «Пор-р-ра! Пор-р-ра!» А что —пора? Такая с ней морока, Когда трещит... (сорока). (Е. Серова)

;, , Зверька узнаем мы с тобой

'По двум таким приметам: Он в шубке серенькой зимой, А в рыжей шубке — летом. (Белка) (А. Рождественская)

Ведущие.Ребята, назовите каждый месяц зимы.

Выходит Декабрь.

Декабрь.Под моим теплым, снежным покрывалом заснули лесные обитатели. В прудах и реках спят рыбы и лягушки. Спят, зарывшись в снегу, глухари. Спит в берлоге медведь. Да как же им всем не спать, ведь декабрь — это самые короткие дни и самь!е длинные ночи.

Выходит Январь.

Январь.А я — середина зимы. Морозы стоят лютые. Снега у меня в январе много, поэтому под снегом спать хорошо! В теп­лых шубах тоже хорошо, а вот птичкам в лесу и холодно и го­лодно. И птички из лесу летят ближе к жилью человека. Дети! Вывешивайте кормушки, не ленитесь подкладывать в кормушки корм.

Выходит Февраль.

Февраль.Я злой, холодный, ветреный и голодньш, не хочет­ся уступать свои права. Я ведь последний месяц зимы! Метель бушует часто целые сутки. Иногда выглянет солнце, сразу же все оживает, блестит снег! Больно на него смотреть. Уже нача­ли подавать голоса птички! Весна наступает мне на пятки.

Появляется хозяйка праздника — Зима.

Зима.Красив праздник, много смеха, много музыки ипе­сен— не хочется уходить!




Ребята! Вы заслуживаете подарков от хозяйки Зимы. Но прежде всего ответьте на мои вопросы:

все ли грачи улетают на зиму от нас? Все ли зайцы белые зимой? Кто в природе зимой и летом одним цветом? Почему зи­мой звери и птицы из леса перебираются ближе к жилью чело­века? Где зимуют летучие мыши? А что вы делаете, чтобы по­мочь животным зимой? Есть ли в наших лесах охраняемые жи­вотные?

Зима награждает победителей. Желает всем бодрости, здо­ровья, успехов в учебе, труде и спорте!

Все дети кричат спасибо!

В заключение все исполняют песенку «Снежинки» (музыка Ю. Слонова, слова Л. Некрасовой).

Мы белые снежинки, Летим, летим, летим, Дорожки и тропинки Снежком запорошим.

Покружимся над садом В холодный день зимы • И тихо сядем рядом С такими же как мы!

Танцуем над полями, Ведем свой хоровод, Куда не знаем сами, Нас ветер понесет.

Мы белые снежинки, Летим, летим, летим, Дорожки и тропинки Снежком запорошим.

Природоведческое внеклассное мероприятие о весне можно заменить однодневным походом в природу по специально разра­ботанному маршруту.

Если погодные условия в некоторых районах страны в апре­ле и даже в мае могут быть неблагоприятными, тогда внеклас­сные массовые мероприятия следует проводить в школе.



Очень-часто весенний праздник по природоведению проводят в школе совместно с учащимися старших классов. Это позво­ляет осуществлять преемственность в обучении и включать школьников младших классов в общую работу со старшими.

Праздник «Весна идет—весне дорогу!»

Учащиеся заранее готовят костюмы грачей, скворцов, ласто­чек, бабочек, жуков, муравьев, подснежников, пролесок, сон-травы, медуницы, ландышей и др. Хозяйка праздника Весна-красна.


Под «Весеннюю песню» (музыка Ц. Кюи, слова П. Бе-лоусова) выходит в ярком костюме Весна-красна.

Весна. А вот и я, Весна-красна! Бужу я землю ото сна, на­полняю соком почки, на полях ращу цветочки, прогоняю с речек лед, светлым делаю восход, всюду в поле и в лесу людям ра­дость я несу. Кто друг Весне — спеши ко мне...

Весну окружают птицы, насекомые, цветы. Все танцуют под музыку «Весенней песенки».

Весна. Кто может повеселить — прочитать весенние стихи?

1-й ученик.

Жаворонок

На солнце темный лес зардел,, В долине пар белеет тонкий, И песню раннюю запел В лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины Поет, на солнышке сверкая: Весна пришла к нам молодая, Я здесь пою приход весны... (В. А. Жуковский)

2-й ученик.

Вот уж снег последний в поле тает. Теплый пар восходит от земли. И кувшинчик синий расцветает, И зовут друг друга журавли.

Юный лес, в зеленый дым одетый, Теплых гроз нетерпеливо ждет. Все весны дыханием согрето,, Все кругом и любит и поет.

(А, К- Толстой)

3-й ученик.

Ласточка примчалась



Из-за бела моря,

Села и запела:

Как февраль ни злися,

Как ты, март, ни хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик —

Все весною пахнет!

(А. Н. Майков)

Весна, Молодцы, ребята! Вы очень хорошо рассказали стихи. Звучит песня «Птичий дом» (музыка И. Дунаевского, слова О. Высоцкой).

Ведущие читают.

Весна идет с капелями. Ручьи журчат. «Встречайте, прилетели мы!» — Скворцы кричат.

Один присел на тополе, такой смешной. В ладони мы захлопали «А ну-ка, спой!»...


• В заключение проводится коллективная «Игра-загадка». 1-й ведущий.

Сначала я задам вопрос,

А ты затем над ним всерьез ,

Подумай, и одно из двух

«Да»" или «Нет» — ответь нам вслух,

Коль ты находчив, то сполна

Поможет рифма, но она . • :.,..( , .,,... .

Настолько хитрая у нас, г.;;- ,.... i Что может с толку сбить подчас.

2-й ведущий. ./.'•'•

Терять не стоит время нам —играй, и все увидишь сам. , •'

Скажи, приветствуя рассвет, поет ли сом усатый?

Ответ хором. (Нет.)

А рассекая гладь пруда, умеют гуси плавать? (Да.)

А если солнцем снег согрет, он станет льдом холодным? (Да.)-

Ответь, а может резеда цвести в саду зимою? (Нет.)

А крокодил собрать букет из белых лилий может? (Нет.)

Мерцает ночью, как звезда, на небосклоне спутник? (Да.)

Неужто пятятся всегда, передвигаясь раки? (Нет.)

Верблюд способен — дай ответ —

Идти три дня без пищи? (Да.)

Тех, кто трудится всегда, в народе уважают? (Да.)

Весною раннею ранет сгибает ветки яблонь? (Нет.)

Скажи мне, злые холода для обезьян опасны? (Да.)

В конце спросить пришла пора:

Тебе понравилась игра?

Весна награждает школьников, за лучшее чтение стихов, от­гадывание загадок.

Рекомендуемая литература

Бианки В.Лесная газета. На каждый год. — Л., 1961.

Внеклассная работа по труду: Работа с разными материалами/Сост. А. М. Гукасова. — М„ 1981.

Воспитание и развитие детей в процессе обучения природоведению/Сост; Л. Ф. Мельчаков.— М, 1981.

Горощенко В. П., Степанов И. Л. Методика преподавания природоведе­ния.—М., 1984.

Немежанская Е. Игры-путешествия в октябрятской группе.—М., 1981.

Петров В. В. Растительный мир нашей Родины. — М., 1981,

Сладков Н. Лесные тайнички.—Л., 1970,

Яковлев В. Г.Игры для детей.—М., 1975.


Литература

I. Основная литература

Вахтеров В. П. Предметный метод обучения//Учителю на­чальной школы/Сост. Н. Г. Казанский, Т. С. Назарова. — М., 1964.

Воспитание и развитие детей в процессе обучения природове-дению/Сост. Л. Ф. Мельчаков. — М., 1981.

Г е р д А. Я. Избранные педагогические труды/Под ред. Б. Е. Райкова. —М., 1953.

Герд А. Я. Предметные уроки. — 5-е изд. — СПб.: Изд-во Л. Ф. Пантелеева, 1914.

Горощенко В. П., Никитина В. С. Методика изучения природы в начальной школе. — М., 1965.

Горощенко В. П., Степанов И. А. Методика преподава­ния природоведения. — М., 1984.

Клепинина 3. А., Чистова Л. П. Дневник наблюдений за природой и трудовой деятельностью человека. — М., 1988. Мельчаков Л. Ф., Скатки н М. Н. Природоведение: Учеб­ник для IIIкласса. — М., 1988.

Мельчаков Л.Ф. Содержание и организация наблюдений за природой и трудом населения в начальной школе. — Сверд­ловск, 1968.

Обучение в I классе: Книга 2/Под ред. Б. И. Фоминых. — М., 1988.

Обучение во II классе: Книга 2/Под ред. Б. И. Фоминых. -—Mi,-1988.

Обучение в IIIклассе: Книга 2/Под ред. Б. И. Фоминых.— М., 1988.

Обучение в IV классе: Книга 2/Под ред. Б. И. Фоминых. — М., 1989.

Павлович С. А., Матвеева А. Н., Горощенко В. П. Книга по природоведению. Основы и методика природоведе­ния.—М., 1969.

Программы средней общеобразовательной школы (начальные классы, 1—4 классы одиннадцатилетней школы). — М., 1988. ^ ""•"""" лл Н. Внеклассная работа по естествознанию.—

М.

М., 1953.

Стрезикозин В. А. Актуальные проблемы начального обу­
чения.—М., 1976. : , ;'


 


!



 

Типовые перечни учебно-наглядных пособий и учебного обору­дования для общеобразовательных школ. — М, 1984. Ягодовский К- П. Практические занятия по естествознанию в начальной школе. — М., 1948.

II. Дополнительная литература

Материалы XXVII съезда КПСС —М., 1986. Баба некий Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного про­цесса: Метод, основы. — М., 1982. Бабанский Ю. К. Педагогика. — М., 1983, Горбунов Н. А. Методика преподавания естествознания в начальной школе. — М., 1947.

Дидактика средней школы/Под ред. М. Н. Скаткина. — М., 1982. Занков Л. В. Наглядность и активизация учащихся в-.обу: чении. — М., 1960.

Занков Л. В. Дидактика и жизнь.— М., 1968. Захлебный А. Н., 3 в е р е в И. Д., Суравегина И. Т. Охра­на природы в школьном курсе биологии. — М., 1977. Крупская Н. К. Пед. соч.: В 6 т. — М., 1978—1980. К и р п а товскигй Л. П. Охрана природы: Справочник. — М., 1980.

Махмутов М. И. Современный урок: Вопросы теории. — М., 1981.

Онищук В. А. Урок в современной школе. — М., 1981. Природоведение: Из опыта преподавания/Под ред. А. М. Ни­зовой.— М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.

Скаткин М. Н. Методика преподавания естествознания в начальной школе. — М., 1952.

Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. — М., 1980. Современный урок биологии/Под ред. В. Н. Максимовой и др.— М., 1985.

Сухомлинский В. А. Рождение гражданина. — М., 1971.Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — Киев, 1972. Сухомлинский В. А. Методика воспитания коллектива.— М., 1981.

Сухомлинский В. А. О воспитании. — М., 1979. Уши некий К. Д. Теоретические проблемы педагогики, — М., 1974. —Т. I.

Формирование экологической культуры в системе коммунисти­ческого воспитания младших школьников.--*-М., 1988. Ягодовский К. П. Вопросы общей методики естествозна­ния,—М., 1951.

 


 

 


 


Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 12; Нарушение авторских прав







lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2021 год. (0.011 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты