КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Квалификационная характеристика бакалавра специальности 5В012000- Профессиональное обучениеКвалификационная характеристика бакалавра специальности 5В012000 - Профессиональное обучение Сфера профессиональной деятельности - психолого-педагогическая деятельность в учебно-воспитательных учреждениях и учебных заведениях ПО; - техническая, технологическая, производственная, экономическая сфера профессиональной деятельности в организациях начального, среднего и дополнительного ПО научно-исследовательских, конструкторских и проектных организациях и на производстве; - научно-исследовательская деятельность в сфере образования и на производстве в области повышения квалификации работников в соответствии со специализацией; - культурно-просветительная, управленческая и плановая деятельности в соответствии с полученной квалификацией бакалавра ПО Объекты профессиональной деятельности - участки и средства осуществления целостного педагогического процесса в следующих организациях, связанных с процессом образования: - общеобразовательные школы, лицеи, гимназии; - учебно-производственные комбинаты (объединения), учебно-курсовые сети, центры по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих и специалистов службы занятости населения; - ПТШ, училища; - средние специальные УЗ, колледжи; - высшие учебные заведения; - конструкторские и проектные организации. Предметы профессиональной деятельности - организация и проведение учебно-воспитательного процесса в организациях образования по профилям; - организация учебно-воспитательного и производственного процессов на промышленном и др. предприятиях; - организация научно-исследовательской деятельности с участием обучаемых. - образовательная (учебно-воспитательная, педагогическая); - организационно-технологическая; производственно-управленческая; - проектная; научно-исследовательская. Функции профессиональной деятельности: -воспитательная; - образовательная; - организаторская; - конструктивная; - коммуникативная; - информационная; - развивающая; - ориентационная; - мобилизационная; - производственно-технологическая; - проектная; - прогностическая; - творческая; - предпринимательская; - дизайнерская. Типовые задачи профессиональной деятельности направлены на решение: - конкретных типовых и нетиповых проблем. Воспитанию и профессиональной подготовке учащихся в школе, лицее, гимназии, УПК, внешкольных организациях по технологии труда и профессиональному обучению; - проблем, связанных с коллективной деятельностью учителей школ и преподавателей, мастеров УПК, родителей, руководителей и представителей производства по организации трудового производственного обучения, воспитания и профессиональной подготовки учащихся; - задач, связанных с повышением и совершенствованием своего квалификационного уровня. Направления профессиональной деятельности -теоретическая и практическая подготовка будущих специалистов по профилю трудовой и профессиональной деятельности. Педагог профессионального обучения компетентен как в педагогической деятельности, так и в той отрасли народного хозяйства, для которой готовит кадры в профессиональном учебном заведении. Основные направления профдеятельности: - Педагог профессионального обучения (по отрасли); - Педагог-менеджер ПО; - Педагог-дизайнер профессионального обучения; - Преподаватель ОТ дисциплин, учитель технологии труда и предпринимательства. Содержание профессиональной деятельности Содержание профессиональной деятельности включает: - организацию учебно-воспитательного процесса профессиональной деятельности учи в условиях 12-летнего профильного обучения; - научно-исследовательскую работу; - управленческую деятельность; - производственно-технологическую деятельность; - инновационную деятельность в педагогическом процессе; - информационную и проектную деятельности. Требования к ключевым компетенциям бакалавра по специальности 5В012000 – Профессиональное обучение должен: иметь представление: - об образовании как особой сфере социокультурной практики, обеспечивающей трансляцию культуры от поколения к поколению; - обладать целостным представлением о модернизации национальной системы многоуровневого образования на основе приоритетов Стратегического плана развития Республики Казахстан до 2010 года для повышения качества подготовки человеческих ресурсов, удовлетворения потребностей личности и общества; знать: - научные основы психолого-педагогических, социально-гуманитарных наук, основы современного производства, конструкционные материалы, орудия, средства труда и производственный процесс; - основы экономики и предпринимательства, маркетинга, менеджмента в учреждениях образования, промышленных предприятий и сферы обслуживания; - требования к оснащению учебных мастерских; - основные вопросы организации и экономики производства, единые системы конструкторской и технологической документации; - требования к содержанию и и характеру труда в современном производстве, основные профессии машиностроительного и сельскохозяйственного производства, автомобильного транспорта, энергетики и другие отрасли народного хозяйства; уметь: - анализировать социально значимые проблемы и процессы и использовать современные методы различных наук в профессиональной, педагогической, общественной деятельности; - научно организовать свой труд на научной основе; - вести преподавательскую и учебно-воспитательную работу; - создавать и оборудовать учебные мастерские; иметь навыки: - использования компьютерной и оргтехники в учебном процессе; - применения современных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе; - эксплуатации современного технологического оборудования на уровне рабочей квалификации 3 разряда; быть компетентным: - в области профессиональной педагогики, производственной сфере, по профилю специализации; - в сфере управления образовательными процессами; - в области использования информационных технологий в сфере образования и производства. Квалификационная характеристика пед работника объединяет в себе три основных аспекта – содержательной, процессуальной и личностной, т.е. определяет, во первых, то, что обязан знать специалист в соответствии с перечнем должностных обязанностей, во вторых, как эти знания он будет применять в своей проф деятельности, в третьих, какими качествами личности должен владеть чтобы знания и умения давали максимальный результат.
|