Формы работы в детском оздоровительном лагере (Л - 4 час*).

План изучения темы

1.Особенности подготовки коллективных творческих дел.

2. Тематические дни и смены в лагере. Сюжетно-ролевая игра в смене.

Выбор форм и методов работы в летнем лагере связан с некоторыми факторами:

Ø Общие цели и задачи воспитателя, развитие и оздоровление детей;

Ø Конкретные цели и задачи воспитательных мероприятий;

Ø Возраст детей;

Ø Ожидания детей;

Ø Длительность подготовки мероприятий;

Ø Условия для их подготовки;

Ø Возможности воспитателей (вожатых );

Ø Умения вожатых организовать ту или иную форму игры, использовать различные методы;

Ø Умение вожатых настроить детей и подростков на нужное дело;

Ø Умение вожатых пробудить интерес у детей к данному делу;

Ø Возможности данного оздоровительного лагеря;

Ø Наличие соответствующего материала (сценария или отдельных заготовок, соответствующего музыкального оформления, инвентаря).

Изучая формы и методы работы с детьми в оздоровительных лагерях, анализируя ожидания детей, можно остановить свой выбор на следующих формах работы:

Ø Спортивные игры, соревнования;

Ø Походы, прогулки, экскурсии;

Ø Телевизионные формы: «Угадай мелодию», « Что? Где? Когда?», «Поле чудес», « КВН»;

Ø Сказки (с продолжением, на одну тему, на различные темы и т. д.), представления, ярмарки, посиделки;

Ø Конкурсы: «А ну-ка, парни!», «А ну-ка, девушки!», «Алло, мы ищем таланты!» и другие.

Одной из самых распространенных форм организации совместной деятельности взрослых и детей в летнем лагере, является коллективная творческая деятельность.

Основными компонентами коллективно-творческой деятельности являются:

Ø Коллективно-творческие дела (КТД);

Ø Коллективная организаторская деятельность;

Ø Творческие игры;

Ø Творческие праздники.

В основе коллективной - творческой деятельности лежат четыре «сами»: сами придумываем, сами организуем, сами проводим, сами анализируем.

Структура каждого КТД определяется шестью стадиями коллективного творчества:

Ø Предварительная работа коллектива;

Ø Коллективное планирование;

Ø Коллективная подготовка;

Ø Проведение коллективного творческого мероприятия;

Ø Коллективное подведение итогов;

Ø Ближайшее последействие КТД.

При планировании смены вожатый планирует и работу микрогрупп по ЧТП. Какие могут быть поручения, соответственно группы?

Информационная, досуговая, оформительская, сюрпризная, дежурная, спортивная группы. Чередуя поручения, ребята каждой группы в течение смены проработают по всем направлениям, научатся интересной самостоятельной организации своей повседневной жизни.

Современная педагогическая наука и практика предлагает различные модели работы с детьми летом. Смена в летнем лагере может быть организована в форме сюжетно-ролевой игры (« Три волшебных острова», «Солнцеворот» и др.).

Тематический день – замечательная находка. Удобство такого дня, прежде всего в его организации и содержании. Логика выстраивается сама собой, тема ведет отряд от одного мероприятия к другому, позволяя использовать различные формы и направления деятельности.

Обычно на одну лагерную смену приходится 3-4 тематических дня. Но при желании можете сделать тематическими хоть каждый день

Вопрос 18.

Оформительские умения в работе вожатого (Л – 2 час)*

План изучения темы

1. Использование наглядных материалов в летнем лагере.

2. Отрядный уголок, его содержание.

Среди всех наглядных материалов центральное место занимает газета.

Выпуск газеты в лагере – это особый вид творческой деятельности детей и подростков. Газета может содержать информацию о важном событии в жизни отряда, призывать к решению наболевшего вопроса, поздравить с днем рождения, опубликовать собственные творения детей и подростков, поздравить победителей.