Географические классификации.

В географии в основном используются естественные классификации, при этом по сути они в большинстве своем являются типологическими классификациями.

Наиболее элементарные классификации (низкого уровня систематизации) в которых «все исследуемые объекты суть или А, или В, или С…». В них возможно выделить точные границы между объектами. Это описательные классификации, в которых констатируется факт существования классов объектов, без его объяснения.

Пример: описание морей по характеру связи с океаном: внутренние, полузамкнутые, открытые и межостровные.

Здесь, описание единиц разного ранга (О и А) отражает отношение общего и частного, а отношения единиц одного уровня – отношения подобия и различия объектов.

Если границы между объектами тяжело выделить, выделяют переходные классы «Объект есть и А и В».

Возникает необходимость объяснения факторов, чего нет в простых описательных классификациях.

Следующий этап – описательные классификации с пояснениями

Где а, общий фактор для уровня.

Но фактор может различаться по величине воздействия, и тогда простое объяснение разнообразия элементов в классе:

Пример: классификация снежных настов и корок, с указанием специфики их образования.

Возникает формулирование закономерностей образования классов!

И третьим уровнем классификации, позволяющим сформулировать такие закономерности, являются сущностные классификации.

Пример: динамические классификации берегов, выделяют три фактора:

1. Направление развития берега;

2. Этап развития;

3. Угол наклона равнодействующей волнового режима.

1.: 1.1. Развитие ровных берегов путем абразии;

1.2. Развитие ровных берегов путем аккумуляции;

1.3. Выравнивание бухтовых берегов;

1.4. Распределение вдоль берега аллювия

2.: 2.1. Молодые; 2.2. Зрелые; 2.3. Старые

И т.д.

где а, общий фактор воздействия на объекты.

Т.е. осуществляется как бы переворот классификации в положении

На этом уровне классификации выявляются закономерности образования классов.

Определенные знания факторов дают диагностические признаки каждого класса, а их совокупность – диагностические признаки всей системы классов.

Из построения классификации по последнему типу возникает возможность прогноза – выделения новых объектов, которые еще не наблюдаемы. Так было с берегами, так было с периодической системой Менделеева и т.д.

Объектом исследования географии являются сложные территориальные образования с большой степенью динамичности и взаимосвязанности компонентов (геосистемы).

В картографии обоснование карты как модели появилось сравнительно недавно и почти сразу же стало широко применяться. При различии взглядов на карту никто не отвергает того, что она является моделью. Как модель карта отражает окружающую объективную реальность в преломлении ее субъективного понимания и восприятия картографом.