Контроль за усвоением знаний в процессе преподавания дисциплин специальности.

Контроль - это проверка качества усвоения учебного мате­риала, установление обратной связи между преподавателем и учащимися.

Функции контроля:

а) для учащихся - контроль обеспечивает качество усвоения знаний, дает возможность понять ошибки, неточности, вовремя их исправить и лучше понимать последующий учебный матери­ал, а также формировать способность к самоконтролю;

б) для преподавателя - контроль дает информацию о ходе и качестве усвоения материала, типичных ошибках, внимании и интересе учащихся, что позволяет видеть свои дидактические промахи и своевременно вносить коррективы в процесс препо­давания.

В зависимости от объема и характера контроля различают 2 вида:

1) контроль промежуточных результатов усвоения;

2) итоговый контроль.

Промежуточный контроль не имеет каких-либо формальных ограничений. Он осуществляется по замыслу преподавателя и является его творчеством. В качестве форм такого контроля можно предложить:а) оперативный контроль (на лекции).За 5 минут до конца лекции преподаватель задает студентам 2-3 вопроса по прочитанному материалу.

б) блицконтроль.По завершении темы, за 5 минут до окончания занятия, сту­дентам предлагается написать слова, которые они запомнили из этой темы.

в) контрольное задание с письменным отчетом. Это может быть любое задание (перечислить.., сравнить.., составить или заполнить таблицу... и др.).Все предложенные формы контроля - групповые.

Итоговый контроль - это проверка конечного результата.К такому виду контроля относятся семестровые или курсовые зачеты и экзамены. Они имеют разные дидактические функции.Зачет проводится после окончания темы или раздела. Его основные функции - обучающая и контрольная.Виды зачета: 1) традиционный вид - индивидуальная вопрос-ответная форма. 2) мозговой штурм - групповая форма.

Виды экзамена:1) традиционный - собеседование по вопросам билета.2) письменный экзамен;3) тестирование - тест учебных достижений.

К итоговому контролю относятся также разного вида кон­трольные, курсовые, дипломные работы и государственный эк­замен.

Условия эффективности контроля: 1. Объективность (наличие единого критерия). 2. Незыблемость выносимых оценок (не подлежат сомнению). 3. Гласность

Основные принципы контроля: 1. Профессиональная направленность. 2. Надежность. 3. Системность. 4. Систематичность.

Тестовый контроль. Тест должен быть адекватным, т.е. задания должны соответствовать изучаемому материалу по содержанию, объему и уровням усвоения.

В структуру тестов входят след. Элемнты:

- указания, какие знания тест должен выявить (что имел в виду составитель);- описание условий задания;- инструкция испытуемому; - эталон решения.