Студопедия

КАТЕГОРИИ:

АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника


Пропорция.




В младшей группе дети нарушают пропорции.

Со средней группы перед воспитателем стоит задача учить детей соблюдать пропорции.

 

Строение – это нахождение в предмете частей относительно друг друга.

Со 2 младшей группы знакомим детей с понятиями: вверху, внизу, слева, справа (дерево – ветки с обеих сторон, цветок – лепестки вокруг сердцевинки).

 

Цвет – сильный яркий возбуждает у детей положительные чувства, радует их.

Для детей младшей группы цвет не является основным признаком предмета: детские рисунки одноцветные. Поэтому уже в младшем возрасте воспитатель работает над передачей в работах правильного цвета (ель – зеленая, солнце – красное или желтое).

В средней группе дети должны знать холодные и теплые цвета: теплые (красный, оранжевый, желтый и их оттенки), холодные (синий, фиолетовый, т. зеленый и их оттенки), нежно-зеленый цвет больше относится к теплым или находится на границе теплых и холодных.

 

Дети старшей группы должны знать, что цвет меняется в зависимости от:

  • Времени года (в рисунке, передающем «золотую осень», дети должны передать яркие краски осени; передавая раннюю весну, необходимо использовать неяркие, серые, голубые цвета).
  • Времени суток (рано утром, на восходе солнца листья иногда приобретают даже красную окраску, а темной ночью – черный цвет).
  • От созревания овоща (помидоры незрелые – зеленые, в стадии готовности – красные).

В старшей группе дети должны знать о нейтральных цветах (белый и черный) и их влиянии на разные цвета при добавлении.

 

Вывод:

  • не умея отличать квадрат от треугольника, невозможно назвать форму предмета;
  • не зная названия цветов, не определить цвет предметов.

 

2. Развивать умение изображать несколько предметов, объединенных единым содержанием (сюжетное изображение).

Средства выразительности (критерии оценки детских работ):

  • Цвет;
  • Относительная величина;
  • Движение;
  • Композиция.

 

3. Развивать умение составлять умение составлять узоры, подражая предметам народного творчества и украшать силуэты определенными элементами.

Средства выразительности (критерии оценки детских работ):

  • Цвет;
  • Сочетание цвета;
  • Композиция;
  • Элементы;
  • Сочетание элементов;
  • Ритм;
  • Симметрия.

 

Младшая группа:

  • учить ритмичным повторением элементов украшать предметы;
  • чередовать простые элементы.

 

Старшая группа:

  • Учить симметрично располагать элементы узора;
  • Украшать форму сложными элементами (цветы, листья, ягоды)4
  • Рисовать всем ворсом и концом кисти.

 

Подготовительная группа:

  • Учить располагать узоры симметрично и ассиметрично;
  • Использовать элементы: спирали, волнистые линии;
  • Обогащается цветовая гамма.

 

4. Учить овладению техническими приемами работы с различными материалами.

 

 


Поделиться:

Дата добавления: 2015-04-18; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав





lektsii.com - Лекции.Ком - 2014-2024 год. (0.005 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав
Главная страница Случайная страница Контакты