Пропорция.

В младшей группе дети нарушают пропорции.

Со средней группы перед воспитателем стоит задача учить детей соблюдать пропорции.

Строение – это нахождение в предмете частей относительно друг друга.

Со 2 младшей группы знакомим детей с понятиями: вверху, внизу, слева, справа (дерево – ветки с обеих сторон, цветок – лепестки вокруг сердцевинки).

Цвет – сильный яркий возбуждает у детей положительные чувства, радует их.

Для детей младшей группы цвет не является основным признаком предмета: детские рисунки одноцветные. Поэтому уже в младшем возрасте воспитатель работает над передачей в работах правильного цвета (ель – зеленая, солнце – красное или желтое).

В средней группе дети должны знать холодные и теплые цвета: теплые (красный, оранжевый, желтый и их оттенки), холодные (синий, фиолетовый, т. зеленый и их оттенки), нежно-зеленый цвет больше относится к теплым или находится на границе теплых и холодных.

Дети старшей группы должны знать, что цвет меняется в зависимости от:

• Времени года (в рисунке, передающем «золотую осень», дети должны передать яркие краски осени; передавая раннюю весну, необходимо использовать неяркие, серые, голубые цвета).
• Времени суток (рано утром, на восходе солнца листья иногда приобретают даже красную окраску, а темной ночью – черный цвет).
• От созревания овоща (помидоры незрелые – зеленые, в стадии готовности – красные).

В старшей группе дети должны знать о нейтральных цветах (белый и черный) и их влиянии на разные цвета при добавлении.

Вывод:

• не умея отличать квадрат от треугольника, невозможно назвать форму предмета;
• не зная названия цветов, не определить цвет предметов.

2. Развивать умение изображать несколько предметов, объединенных единым содержанием (сюжетное изображение).

Средства выразительности (критерии оценки детских работ):

• Цвет;
• Относительная величина;
• Движение;
• Композиция.

3. Развивать умение составлять умение составлять узоры, подражая предметам народного творчества и украшать силуэты определенными элементами.

Средства выразительности (критерии оценки детских работ):

• Цвет;
• Сочетание цвета;

• Композиция;
• Элементы;
• Сочетание элементов;
• Ритм;
• Симметрия.

Младшая группа:

• учить ритмичным повторением элементов украшать предметы;
• чередовать простые элементы.

Старшая группа:

• Учить симметрично располагать элементы узора;
• Украшать форму сложными элементами (цветы, листья, ягоды)4
• Рисовать всем ворсом и концом кисти.

Подготовительная группа:

• Учить располагать узоры симметрично и ассиметрично;
• Использовать элементы: спирали, волнистые линии;
• Обогащается цветовая гамма.

4. Учить овладению техническими приемами работы с различными материалами.