Плакат-задание для стимулирования самостоятельного чтения младших школьников

(Джежелей О.В., Емец А.А.)

Читай и рассматривай книги Марка Твена: «Приключения Тома Сойера», «Приключения Гекельберри Финна», «Принц и нищий».

Постарайся узнать о писателе, стране, в которой он жил, и той стране, где происходят события повести, которую ты выбрал для чтения.

Узнай и назови повесть, о которой мы будем беседовать на уроке.

Кто они и откуда?

Том, Гек, Сид, Мэри, тётушка Поли; Джо Гарпер, Беки Тэчер, Альфред Темплем, учитель Добкинс, вдова Дуглас, индеец Джо.

Кто из них:

Гроза океанов, Чёрный мститель испанских морей, Кровавая рука?

Вспомни героев повести, подумай, как ты к ним относишься: сочувствуешь? Осуждаешь? Уважаешь? Восхищаешься? Как относится к своим героям автор?

С чего начались события в повести? Какие события произведения ты выделил бы как главные?

О ком ты хочешь рассказать подробно?

(// Русская словесность в школах

Украины. – 2005. - №4. – С.20)

Изучение лингвистических интересов школьников показывает, что детей привлекают и программные, и непрограммные разделы. Интересы, связанные с программным материалом, как правило, оказываются привязанными к тому классу, где изучается та или иная заинтересовавшая школьников тема. Интересы к непрограммным темам, наоборот, оказываются сквозными, проходят через все классы, причем интенсивность их от года к году возрастает.

Увеличение внепрограммных микротем сопровождается уменьшением количества микротем, совпадающих с программой. Последние сокращаются по мере прохождения программы. С каждым годом у школьников остается, по их мнению, все меньше "белых пятен", связанных с материалами учебника, а неудовлетворенное желание узнать что-то сверх программы вызывает у них с каждым годом все большее число вопросов. От класса к классу растет и число учеников, которые задают вопросы, выходящие за пределы программы. Несмотря на их многообразие, все они в основном сосредоточены вокруг таких тем:

- происхождение языка как средства общения; языки мира;

- развитие русского и родного языков;

- русский и родной языки в современном мире;

- история письменности; книгопечатание;

- исследователи русского языка

Вопросы для контроля

1. Внеклассная работа по русскому языку. Организация детских утренников, викторин, конкурсов, игр.

2. Творческий опыт учителей начальных классов в организации

внеклассной работы языкового и литературного направлений.