Общего и профессионального образования

(наименование темы)

Продолжительность _4_ часа

1.Назовите основные детерминанты функций, места и значения предмета «Физическая культура» в содержании общего образования.

2. Какие факторы обуславливают гиподинамию школьников?

3. Какие этапы прошла теория и методика обучения предмету «Физическая культура» в своем становлении?

4. Какие обстоятельства явились факторами усложнения процесса формирования методики преподавания физической культуры в школе?

5. назовите основные группы педагогических задач учебного предмета «Физическая культура».

6. Назовите основные концепции модернизации учебного предмета «Физическая культура».

Литература:

1. Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учебное пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2004.

2Ашмарин Б.А., Завьялов Л.К., Кумарин Ю.Ф. Педагогика физи­ческой культуры: Учебное пособие. — СПб.: ЛГОУ, 1999.

3.Холодов Ж.К. Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие. — М.: Академия, 2000.

4. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное посо­бие. — М.: ИЦ «Академия», 2001.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _3_

Тема:

Педагогическая система предмета «Физическая культура»

(наименование темы)

Продолжительность _4_ часа

1. Что называется системой?

2. Что такое системный подход в изучении процессов и явлений и чем он отличается от аналитического?

3. Дайте определение понятия «педагогическая система учебного предмета «Физическая культура»»

4. Назовите элемент педагогической системы предмета «Физическая культура», являющийся одним из системообразующих.

5. Назовите последовательно с выделением внутренней взаимосвязи элементы структуры педагогической системы предмета «Физическая культура».

Литература:

1. Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учебное пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2004.

2Ашмарин Б.А., Завьялов Л.К., Кумарин Ю.Ф. Педагогика физи­ческой культуры: Учебное пособие. — СПб.: ЛГОУ, 1999.

3. Настольная книга учителя физической культуры. / Под ред. Л.Б. Кофмана. — М.: Физкультура и спорт, 1998.

4.Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное посо­бие. — М.: ИЦ «Академия», 2001.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _4_

Тема:

Значение и формирование цели предмета «Физическая культура»

(наименование темы)

Продолжительность _4_ часа

1. Что такое цель? Какое отношение цель имеет к деятельности человека?

2. Дайте определение понятия «цель учебного предмета «Физическая культура»»

3. Какие функции выполняет цель преподавания дисциплины в педагогической системе учебного предмета?

4. Назовите источники, из которых выводится цель учебного предмета «Физическая культура».

5. Каковы действующие в настоящее время формулировки педагогической цели предмета «Физическая культура»?

6. Перечислите основные требования к формулировке цели предмета «Физическая культура».

Литература:

1. Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учебное пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2004.

2Ашмарин Б.А., Завьялов Л.К., Кумарин Ю.Ф. Педагогика физи­ческой культуры: Учебное пособие. — СПб.: ЛГОУ, 1999.

3. Холодов Ж.К. Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие. — М.: Академия, 2000.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _5

Тема:

Роль содержания предмета «Физическая культура»