КАТЕГОРИИ:
АстрономияБиологияГеографияДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Актуальність теми. Вінницький національний медичний університет ім
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ
Вінницький національний медичний університет ім. М.І. Пирогова
«ЗАТВЕРДЖЕНО»
на методичній нараді кафедри
ортопедичної стоматології
Завідувач кафедри
____________ доц. Мунтян Л. М.
«______»_______________ 201 ___ р.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
для самостійної роботи студентів
При підготовці до практичного заняття
| Навчальна дисципліна | Пропедевтика ортопедичної стоматології |
| Модуль №1 | Пропедевтика ортопедичної стоматології |
| Змістовий модуль №1 | Ортопедична стоматологія. Організація роботи ортопедичного кабінету та зуботехнічної лабораторії. Морфологічна та функціональна анатомія жувального апарату людини |
| Тема заняття №3 | Анатомо-функціональні особливості будови зубощелепової системи. Будова зубних рядів та їх форма на верхній та нижній щелепах. Фактори, що забезпечують стійкість зубного ряду. Поняття про зубну, базальну, альвеолярну дуги. |
| Курс | |
| Факультет | Стоматологічний |
Методичні рекомендації складено відповідно освітньо-кваліфікаційних характеристик та освітньо-професійних програм підготовки спеціалістів, що затверджені Наказом МОЗ України від 28.07.2003 р. № 239 та експериментально-учбового плану, що розроблений на принципах Європейської кредитно-трансферної системи (ECTS) та затвердженої Наказом МОЗ України від 07.12.2009 р. № 929.
Вінниця – 2010
Актуальність теми
Рівень кваліфікації лікаря напряму залежить від його здатності виявляти відхилення від норми в будові й роботі органів та систем організму. Хороший лікар— відмінний діагност! Знання особливостей будови зубощелепової системи надають можливості лікарю-ортопеду своєчасно та правильно діагностувати морфологічні та функціональні зміни, що необхідно для оптимальної корекції та успішного лікування патологічних станів як зубощелепової системи зокрема, так і всього організму в цілому.
На занятті студенти, виконуючи конкретні цілі, закріплюють навички у порівнянні різноманітних морфологічних та функціональних змін з поняттям норми та отримують уміння щодо їх виявлення та інтерпретації.
2. Конкретні цілі:
- пояснювати визначення " зубощелепова система"
- класифікувати складові зубощелепової системи.
- формулювати визначення "зубощелеповий сегмент"
- характеризувати місця підвищеної щільності кістково тканини
лицьового скелету людини (контрфорси).
- трактувати будову та форму зубних рядів.
- пояснювати поняття "зубна дуга", "альвеолярна дуга", "базальна
дуга".
- пояснювати фактори, що забезпечують стійкість зубного ряду.
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 120; Мы поможем в написании вашей работы!; Нарушение авторских прав |